茅屋为秋风所破歌[下学期]

课件16张PPT。公德比赛———正在进行时茅屋为秋风所破歌
——杜甫西郊中学 朱小佩 ★歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老、杜陵野客。
后人称之为“ ”，
后人称其诗为“ ”，
有集子《杜工部集》。
诗圣诗史唐肃宗（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，以诗自娱。但是，好景不长。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。
茅屋为秋风所破歌
杜甫 赏佳音品美文 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此物，吾庐独破受冻死亦足！诗文赏析 考考你： 诗第一段，诗人用“卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转”一连串动词描绘了怎样的意境？　　凄风冷雨之后，我们看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在已经破败不堪的茅屋外面，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层一层地卷起来，又翻飞着吹过江去，最后零散地洒落在江郊的各处，他除了焦虑和怨愤，却无可奈何。我来说一说：诗文赏析 茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？
是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。
诗文赏析“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
　　一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹人生之苦，自己空有报国之志却怀才不遇；三叹战乱给人民造成的痛苦，还有很多像自己一样穷苦的人 。所以此句应该用叹息的声音读出来：
　　　归来倚杖自—叹—息—。
诗文赏析第三节表现了诗人怎样的凄苦情境?这一节还反映了什么社会问题?这节中你认为哪些词用得好,找出来赏析一下。
遭遇天灾，湿冷难眠,痛苦难挨.“安史之乱”是更深重的人祸. 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，又表达了诗人怎样的深沉情感呢？诗文赏析表现了诗人忧国忧民，胸怀天下的崇高思想境界。
诗文赏析 请分别用四个字概括每节大意，说说诗人的感情有何变化。
秋风破屋、群童抱茅、 长夜难眠、 期盼广厦;
痛惜痛心痛苦忧国忧民 全诗生动地再现了安史之乱后杜甫生活的真实境况，而且表达了诗人改造现实的愿望，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民的情思跃然纸上。
全诗总结挑战“诗圣”——各显神通化“诗”为“文”：选择合适的诗句进行改写。
为“文”配“画”：用绘画形式展现诗歌内容。
睹“物”思“人”：想象并描写困境中诗人形象。
触“目”伤“怀”：了解诗人处境后谈你的感想。
自“编”自“演”：为诗歌第二节编写课本剧。