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英语国际音标
第七课
Lesson
Seven
一、音标的分类。
音
标
48
个
元
音
20
个
单元音
（12个）
长元音（5个）
/ɑ:/
/?:/
/?:/
/i:/
/u:/
短元音（7个）
/?/
/?/
/?/
/?/
/?/
/e/
/?/
双元音（8个）
/e?/
/a?/
/??/
/??/
/a?/
/??/
/e?/
/??/
辅
音
28
个
爆破音
（6个）
清辅音
/p/
/t/
/k/
浊辅音
/b/
/d/
/ɡ/
摩擦音
（10个）
清辅音
/f/
/s/
/θ/
/?/
/h/
浊辅音
/v/
/z/
/?/
/?/
/r/
破擦音
（6个）
清辅音
/tr/
/t?/
/ts/
浊辅音
/dr/
/d?/
/dz/
鼻音（3个）
/m/
/n/
/?/
舌边音（1个）
/l/
半元音（2个）
/w/
/j/
二、发音器官分布图
三、连读
在一个词组内，前一个单词的尾音和后一个单词的首音紧密结合在一起而形成的读音叫“连音”，这种现象叫作“连读”。连读主要分为以下几种情况：
辅音+元音
如果前一个单词以辅音音标结尾，而后一个单词以元音或半元音音标开头，那么这两个音就可以连读。连读符号用“
”
eg：put
it
on
[?p?t??t?n]
把它穿上
(这里put以辅音[t]结尾，it以元音[?]开头，所以连读。同理，it和on也需要连读。)
练习：take
it
off
[?te?k??t?f]
把它脱下
not
at
all
[?n?t??t??l]
一点也不
good
idea
[?ɡ?da??d??]
好主意
an
American
[??n??mer?k?n]
一个美国人
an
ant
[??
?n?nt]
一只蚂蚁
stand
up
[?st?n?d?p]
起立
元音+元音
①
当前一个单词是元音/u:/、/?/、/a?/、/??/结尾，后一个单词以任意元音开头，需在单词之间加一个/w/用来过渡。
练习：do
it
[du?
?t]→[?du??w?t]
go
out[ɡ??
a?t]→[?ɡ???wa?t]
②
当前一个单词是元音/i:/、/?/、/a?/、/??/结尾，后一个单词以任意元音开头，需在单词之间加一个/j/用来过渡。
练习：enjoy
it
[?n?d???
?t]→[?n?d????j?t]
stay
up[ste?
?p]→[?ste??j?p]
r/re+元音
如果单词以r或re结尾（如hear，fire），r一般不发音，但当后面接一个以元音开头的单词时，r发音，读作[r]，并与后面的元音音标连读。
eg：far
away
[?fɑ?r??we?]
很远
这里far结尾字母的r不发音，但是当它后面遇到以元音[?]开头的away时，r发音，并与[?]连读。
练习：for
ever
[?f???rev?]
永远
hear
it
[?h???r?t]
听到
a
pair
of
socks
[?
?pe?r?v?s?ks]
一双袜子
辅音+h
如果前一个单词以辅音音标结尾，后面单词以h开头，那么h不发音，辅音与h后面的元音音标发生连读。
eg：tell
him
[?te?l?m]
告诉他
这里tell是以辅音[l]结尾，后面单词以h开头，此时h不发音，且[l]与[?]发生连读。
练习：knock
him
out
[?n?k??ma?t]
把他击倒
音的同化
同化指的是在单词或句子中，相邻的两个音相互影响而产生这两个音以外的其他音的现象，也属于连读的一种情况。以下是四种最常见的同化音。
?
[d]+[j]→[d?]
eg：Would
you
please
tell
me
your
name?
请问你贵姓？
[?wud?u]
Did
you
call
me?
你给我打电话了吗？
[?did?u]
?
[t]+[j]→[t?]
eg：Can’t
you
close
the
door?
你不能把门关上吗？
[?k?nt?u]
Won’t
you
go
with
me?
你不和我一起去吗？
[?w?nt?u]
?
[s]+[j]→[?]
eg：I
really
miss
you
very
much!我真的很想你！
[?mi?u]
What’s
your
name?
你叫什么名字？
[?w?t??]
?
[z]+[j]—[?]
eg：He
was
your
friend.他是你的朋友。
[?w???]
Are
these
your
CDs?这些是你的CD吗？
[?????]
注意：我们所说的[j]是指单词的发音，而不是单词中的字母。
四、失去爆破
在学习这个音变现象之前，我们先了解一下什么是爆破音：爆破音是指气流迅速由口腔爆发而出的声音，有：[p]
[b]
[t][d]
[k]
[g]。
当爆破音和爆破音或其他辅音相邻时，第一个爆破音由于受到其后发音的影响，在发音时只需要做出这个音的口形，而不需要把音发出来。这种要发而又不发出来的音就是我们所说的不完全爆破音，这种发音现象叫作失去爆破。
下面是几种常见的不完全爆破音的发音规则：
爆破音+爆破音
两个爆破音相邻，第一个爆破音失去爆破，只发出第二个爆破音。
eg：September
[se(p)?temb?(r)]
九月
postcard
[?p??s(t)kɑ?d]
明信片
blackboard
[?bl?(k)b??d]
黑板
stop
talking
[st?(p)?t??k??]
停止说话
bad
cold
[b?(d)?k??ld]
重感冒
goodbye
[?ɡ?(d)?ba?]
再见
great
care
[ɡre?(t)?ke?(r)]
非常关心
big
boy
[b?(ɡ)?b??]
大男孩
爆破音+鼻音
爆破音后跟鼻音（[m]、[n]和[?]）时，爆破音失去爆破。
eg：utmost
[??(t)m??st]
极度的
admit
[?(d)?m?t]
承认
good
morning
[?ɡ?(d)?m??n??]
早上好
I
don’t
know.
[a?
d?n(t)?n??]
我不知道。
爆破音+摩擦音
爆破音和摩擦音（[f]和[v]，[s]和[z]，[?]和[?]，[θ]和[?]，[r]以及[h]）相邻，该爆破音只需做出口形，失去爆破。
eg：advance
[?(d)?vɑ?ns]
向前
old
friends
[??l(d)?frendz]
老朋友
keep
silent
[ki?(p)?sa?l?nt]
保持安静
get
through
[ɡe(t)?θru?]
经历
success
[s?(k)?ses]
成功
a
good
view
[??ɡ?(d)?vju?]
美丽景色
a
good
zoo
[?
ɡ?(d)
zu?]
一个好的动物园
just
then
[d??s(t)??en]
刚刚
爆破音+破擦音
爆破音和破擦音（[t?]和[d?]）相邻，该爆破音形成阻碍，点到为止，发生不完全爆破。
eg：picture
[?p?(k)t??(r)]
图画
great
changes
[?ɡre?(t)?t?e?nd??z]
巨大变化
object
[??(b)d?ekt]
物体
good
job
[ɡ?(d)?d??b]
做得好
五、浊化
浊化是指把清辅音发成与其对应的浊辅音。浊化主要有以下两种情况：
[s]后面的清辅音要浊化。
discussion的音标为：[d??sk??n]，根据浊化规则，[s]后面的[k]要浊化成[ɡ]，即这个单词的发音应为[d??sɡ??n]。
eg：sport
[sp??t]→[sb??t]
运动
stand
[st?nd]→[sd?nd]
站立
strike
[stra?k]→[sdra?k]
罢工
skate
[ske?t]→[sɡe?t]
滑冰
注意：声带不振动的辅音为清辅音，有：[p]，[t]，[k]，[f]，[?]，[s]，[θ]，[t?]，[ts]，[tr]，[h]。
单词中，当[t]前后都是元音时，[t]被浊化为[d]。
writer的音标为[?ra?t?(r)]，但由于[t]的前后分别是元音[a?]和[?]，因此[t]被浊化为[d]，真正的发音听起来与rider这个词的发音[?ra?d?(r)]几乎没有区别。
eg：letter
[?let?(r)]→[?led?(r)]
信件
later
[?le?t?(r)]→[?le?d?(r)]
稍后
注意：这一点一般针对美国人和加拿大人而言，这两个国家的人发音时习惯将轻辅音[t]浊化。但是英国人不会这样发音，这也是英音和美音的区别之一。
六、弱读
在英语中，介词、冠词、连词、物主代词、助动词在句子中一般发挥辅助作用，我们称之为虚词。虚词一般需要弱读（特殊情况除外），在语速较快的过程中，往往将单词中的元音弱化为[?]。
介词
eg：at
[?t]→[?t]
at
school
在学校
to
[tu]→[t?]
go
to
the
theater
去剧院
for
[f??(r)]→[f?(r)]
for
our
country
为了我们的国家
of
[?v]→[?v]
a
piece
of
cake
小意思
冠词
eg：a
[?]→[?]
It’s
a
tree.
这是一棵树。
an
[?n]→[?n]
an
apple
一个苹果
连词
eg：and
[?nd]→[?nd]
but
[b?t]→[b?t]
cream
and
suger
奶油和糖
But
I
don’t
know.
但是我不知道。
物主代词
eg：my
[ma?]→[m?]
his
[hiz]→[iz]
I’ve
lost
my
book.
我的书丢了。
Is
this
his
bike?
这是他的自行车吗？
助动词
eg：does
[d?z]→[d?z]
are
[ɑ?]→[?]
Does
he
like
it?
他喜欢吗？
They
are
busy.
他们很忙。
七、句子重音
逻辑重音
简言之，一句话中的任何一个词都可以按照说话人的意图用重读的方法加以突出，这种突出重读就叫逻辑重音。
?
说话者强调不同的分工
eg：I’ll
have
a
rest
while
you
look
after
the
baby,
OK?
我休息一下，你去看孩子，怎么样？
For
this
project,
the
first
department
shall
be
responsible
for
the
design
and
the
second
department,
for
the
construction.
这个项目，一部负责设计，二部负责施工。
?
说话者意在比较两种情况
eg：I
have
two
sisters：Linda
and
Rose.
Linda
never
starts
working
and
Rose
never
stops
working.
我有两个妹妹：琳达和罗丝。琳达从不工作，而罗丝总是在工作。
She
is
leaving
tomorrow
by
air,
while
for
me,
by
train.
她明天坐飞机走，我坐火车。
We
all
like
black
tea
except
my
father.
He
likes
green
tea.
我们都喜欢红茶，除了我爸爸，他喜欢绿茶。
注意：逻辑重音用来比较两种情况时，通常会有一种言外之意，比如第一例句可能是在赞赏罗丝爱工作的好习惯，也可能是在表达琳达的聪明，尽管不工作但依旧优秀，这就要看上下文的环境和作者表达的目的了。当然这种言外之意往往是比较含蓄的，还需要听者自己感受。因此当有一些不愿意直说的或是尴尬的语言却又需要表达时，可以尝试使用逻辑重音。
?
说话者没有听清信息，希望对方加以重复
eg：－You
can
come
to
my
office
at
two
o’clock.
你可以两点到我的办公室来。
－When?
几点？
－You
can
come
to
my
office
at
two
o’clock.
你可以两点到我的办公室来。
－Where?
在哪儿？
?
说话者在不满或抗议时，用逻辑重音表达申辩或气愤的感情。
eg：①
Teacher：You
haven’t
finished
your
homework!
老师：你还没完成作业！
Student：No,
I
haven’t.
I
worked
on
it
for
six
hours
last
night
and
didn’t
go
to
bed
until
one
in
the
early
morning!
学生：是，我还没完成。我昨晚上写了6个小时作业，直到凌晨1点才上床睡觉！
②
Husband：You
don’t
go
out
to
work,
do
you?
丈夫：你不出去找工作，对吧？
Wife：No,
I
don’t
go
out
to
work.
I
work
fifteen
hours
a
day
here!
妻子：对,我是不出去找工作。可我一天在家干15个小时的活儿！
③
How
could
you
do
that
to
me?
你怎么能那样对我？
语法重音
语法重音是根据语法结构的特点而重读的音。
这些重音是一句话里按语言习惯自然重读的音节，是由语法结构的特点形成的，因此，又叫作“一般重音”或“自然重音”。这些重读的音节在句子中的位置往往是固定的。
?
谓语动词是语法重音
eg：He
will
tell
you.
他会告诉你的。
She
doesn’t
like
English.
她不喜欢英语。
?
名词和形容词在多数情况下是语法重音
eg：You
have
a
good
job.
你有一份好工作。
The
birds
are
in
the
tree.
鸟儿们在树上。
?
其他的词类（助动词、介词、连词、冠词、人称代词等）往往弱读，但在一些特殊情况下，也会成为语法重音。
①
在句首的介词、连词要重读
eg：Of
course
they
lived
there.
他们当然住在那里。
Under
the
desk,
they
found
the
book.
在桌子下面，他们找到了那本书。
②
系动词后面的介词要重读
eg：Your
bag
is
on
the
desk.
你的包在桌子上。
The
boy
is
over
there.
男孩在那边。
三、语调
英语中的两个基本语调是升调和降调，这两个语调构成了英语的旋律。不同的语调表达不同的感情，如：喜悦、悲伤、兴奋、好奇、反感、厌恶、愤怒、惊奇、疑问等。语调是英语口语表达的灵魂，没有语调的英语毫无生气。在一句话中，即使这句话只有一个单词，用升调或降调就可以直接影响句子的意思。下面我们就一一介绍升调、降调、以及升、降调的混合用法。
升调
升调的基本含义是不肯定、未完结，常有委婉、含蓄、礼貌、虚心、征求意见的意味。
英语的升调并不是一个词一个词的逐个上升，而是在句子着重强调的单词处上升，不同的句子有不同的特点。
?
一般疑问句
一般疑问句通常用升调，在句子的最后一个实词处向上升，其他部分保持平调。
eg：Are
you
Mike
Green?
你是麦克·格林吗？
Do
you
understand?
你明白吗？
Will
you
help
me?
你愿意帮我吗？
Can
you
tell
me
the
correct
time?
你能告诉我确切时间吗？
?
祈使句
为了表示委婉的命令，祈使句也可以采用升调，这样听起来就会更加有礼貌。升调的祈使句也可表达鼓励或者不直接的建议。
eg：Let’s
go
there
together.
咱们一起去那里。
Don’t
do
that.
不要那么做。
Come
with
me.
和我来吧。
Come
over
here.
过来一下。
Wait
a
moment.
稍等。
?
特殊疑问句
特殊疑问句若用升调，有时表示温和的批评或者表示说话者没听清楚，请对方再重复一遍。
eg：What
time
is
it?
都几点了？（批评对方迟到了）
How
much
is
it?
多少钱？（嫌对方要价太高）
Why
do
you
come?
你为什么要来呢？（表示不喜欢这里）
What
did
you
say?
您说什么？（没听清楚，请对方再说一遍）
What?
什么？（没听清楚，请对方再说一遍）
?
陈述句
陈述句用升调，表示不肯定、惊讶、委婉等语气，也可起疑问作用。
eg：This
is
your
coat?
这是你的外套吧？
(表示不肯定)
You’re
a
Chinese?
你是中国人？
（表示惊讶）
I
beg
your
pardon?
您再说一遍吧？
（表示委婉的语气）
You’re
kidding?
你在开玩笑吧？
（表示怀疑）
He
won’t
mind?
他不会介意吗？
（表示疑问）
?
反意疑问句
反意疑问句陈述部分用降调，后半部分（即疑问形式的那一部分）通常用升调，表示说话者并不十分确定陈述句部分所表达的信息，或者表示说话者并不强迫对方同意自己的观点，只是简单的询问。
eg：You
didn’t
come
together,
did
you?
你们不是一起来的，是吗？
She
is
pretty,
isn’t
she?
她很漂亮，不是吗？
You
have
finished
your
homework,
haven’t
you?
你做完家庭作业了，不是吗？
You
like
her,
don’t
you?
你喜欢她，不是吗？
You
will
do
that,
won’t
you?
你会那么做的，不是吗？
?
问候句
问候语就是人们见面打招呼时说的话语，也包括离别时的用语。
eg：Good
morning.
早上好。
Morning.
早上好。
Good
evening.
晚上好。
Hi,
Mike.
嗨，麦克。
See
you
tomorrow.
明天见。
Bye.
再见。
降调
降调是最常用的语调，基本含义是肯定、坚定、果断、完整，有时有无礼、不容置疑、唐突的意味。
?
陈述句
在陈述句中，一般用降调，即在句子最后的一个实词处向下降，表示语义完结、语气肯定，不需要征求对方的意见。
eg：My
name
is
Bill.
我叫比尔。
He
called
me.
他给我打电话了。
I
can’t
help
you.
我帮不了你。
He
is
an
able
man.
他是一个能人。
He
is
right.
他是对的。
?
特殊疑问句
特殊疑问句就是用what、when、where、who、which、why、whose、how等特殊疑问词引导的疑问句，一般在句子末尾用降调。
eg：What’s
your
name?
你叫什么名字？
When
is
your
birthday?
你的生日是什么时候？
Where
do
you
want
to
go?
你想去哪里？
Why
did
you
beat
him?
你为什么要打他？
How
many
students
are
there
in
your
class?
你们班有多少个学生？
?
感叹句
感叹句表示强烈的感叹语气，要用降调。
eg：What
a
small
world!
这个世界好小啊！
That’s
absolute
nonsense!
真是一派胡言！
How
beautiful
you
are!
你真漂亮！
What
an
ass
I
am!
我多蠢啊！
How
time
flies!
时间过得真快！
?
祈使句
祈使句是用来表达命令的句式，语气较强，一般用降调。
eg：Take
this
seat.
坐这个位子。
Be
careful.
小心点。
Give
it
to
me.
把那个给我。
Give
me
your
hand.
把你的手给我。
Close
the
door.
把门关上。
?
反意疑问句
反意疑问句陈述部分用降调，如果提问者对陈述部分把握较大时，后半部分也可用降调。这种用降调的反意疑问句几乎不能算作疑问句，因为说话者对其所说的话有十足的把握，根本没有询问对方的意思。
eg：It’s
cold
today,
isn’t
it?
今天好冷，不是吗？（天气的确很冷，毋庸置疑）
You
don’t
like
milk,
do
you?
你不喜欢牛奶，是吧？（明知对方不喜欢）
Be
careful.
小心点。
Give
it
to
me.
把那个给我。
Give
me
your
hand.
把你的手给我。
Close
the
door.
把门关上。
This
film
is
boring,
isn’t
it?
这部电影很无聊，不是吗？（明知对方也这么认为）
You
will
tell
me
about
it,
won’t
you?
你会告诉我这件事的，不是吗？（明知故问）
升、降调混合用法
选择疑问句是指提问者给出几个选项让对方作出选择的疑问句。一般情况下，如果有几个选项，那么除了最后一个选项用降调外，其余的都用升调。
eg：Do
you
want
coffee,
juice
or
tea?
你想喝咖啡、果汁还是茶？
Would
you
like
some
orange
or
milk?
你想来点橙汁还是牛奶？
Is
she
Sally
or
Jane?
她是萨莉还是简？
Where’re
you
going,
home,
gym
or
the
office?
你去哪里，回家，去健身房还是办公室？
When
shall
we
go
for
a
picnic,
Saturday
or
Sunday?
我们什么时候去野餐，周六还是周日？
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精品试卷·第
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第七课
Lesson
Seven
一、背诵并默写48个音标。
元音
单元音
长元音
短元音
双元音
辅音
爆破音
清辅音
浊辅音
摩擦音
清辅音
浊辅音
破擦音
清辅音
浊辅音
鼻音
舌侧音
半元音
二、将下列单词与相应的音标连线。
disappoint[t?ɑ?ns]congratulate[?e?p??t]standard[??nd?str?]address[k?n?ɡr?t?ule?t]airport[?d?s??p??nt]industry[?ki?b??d]chance[??dres]discovery[?st?nd?d]keyboard[??ten?n]attention[d??sk?v?r?]
courage[n?k]Germany[d??rek?n]grammar[?d?bl]guard[?d???m?n?]knock[?k?r?d?]double[?ɡr?m?(r)]coach[?mɑ?k?t]market[p??z??n]position[k??t?]direction[ɡɑ?d]
三、找出下列单词划线部分读音不同的一项
A.
tea
B.
meat
C.
weather
D.
beach
A.
back
B.
fast
C.
have
D.
map
A.
warm
B.
garden
C.
market
D.
party
A.
school
B.
tooth
C.
food
D.
good
A.
book
B.
room
C.
look
D.
cook
A.
June
B.
ruler
C.
put
D.
blue
A.
push
B.
fun
C.
sun
D.
ugly
A.
tiger
B.
her
C.
officer
D.
over
A.
go
B.
no
C.
cold
D.
hot
A.
like
B.
lion
C.
pizza
D.
Friday
A.
cake
B.
face
C.
apple
D.late
A.
me
B.
leg
C.
bed
D.set
A.
but
B.
ruler
C.
duck
D.cup
A.
clock
B.
hot
C.
go
D.sock
A.head
B.
dead
C.
deaf
D.sea
A．little
B．thing
C．white
D．with
A．yellow
B．brown
C．window
D．know
A．worry
B．sky
C．only
D．many
A．school
B．chair
C．China
D．much
A．these
B．they
C．brother
D．three
四、朗读下列句子，在需要连读的单词之间标出连读符号“
”。
It
is
an
egg.
She
is
my
aunt.
Did
you
see
an
ice-cream?
Stand
up
and
look
at
me.
John
is
an
excellent
man.
He
wears
a
pair
of
shoes.
I
like
that
table.
Thank
you
very
much.
五、朗读下列句子，并标出那些句子为升调，那些句子为降调。
Mary
studies
very
hard.
What
a
beautiful
garden.
Are
you
a
pupil?
There
are
two
eggs
on
the
table.
Open
the
door,
please.
Where
is
the
bus
stop?
Is
your
father
a
teacher
or
an
engineer?
Children’s
Day
is
on
June
1,
isn’t
it?
参考答案
一、背诵并默写48个音标。
元音
单元音
长元音
/ɑ:/
/?:/
/?:/
/i:/
/u:/
短元音
/?/
/?/
/?/
/?/
/?/
/e/
/?/
双元音
/e?/
/a?/
/??/
/??/
/a?/
/??/
/e?/
/??/
辅音
爆破音
清辅音
/p/
/t/
/k/
浊辅音
/b/
/d/
/ɡ/
摩擦音
清辅音
/f/
/s/
/θ/
/?/
/h/
浊辅音
/v/
/z/
/?/
/?/
/r/
破擦音
清辅音
/tr/
/t?/
/ts/
浊辅音
/dr/
/d?/
/dz/
鼻音
/m/
/n/
/?/
舌侧音
/l/
半元音
/w/
/j/
二、将下列单词与相应的音标连线。
左栏
右栏
1→E
1→E
2→D
2→D
3→H
3→F
4→G
4→J
5→B
5→A
6→C
6→C
7→A
7→I
8→J
8→G
9→F
9→H
10→I
10→B
三、找出下列单词划线部分读音不同的一项
C
B
A
D
B
C
A
B
D
C
C
A
B
C
D
C
B
B
A
D
四、朗读下列句子，在需要连读的单词之间标出连读符号“
”。
It
is
an
egg.
She
is
my
aunt.
Did
you
see
an
ice-cream?
Stand
up
and
look
at
me.
John
is
an
excellent
man.
He
wears
a
pair
of
shoes.
I
like
that
table.
Thank
you
very
much.
五、朗读下列句子，并标出那些句子为升调，那些句子为降调。
Mary
studies
very
hard.
What
a
beautiful
garden.
Are
you
a
pupil?
There
are
two
eggs
on
the
table.
Open
the
door,
please.
Where
is
the
bus
stop?
Is
your
father
a
teacher
or
an
engineer?
Children’s
Day
is
on
June
1,
isn’t
it?
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精品试卷·第
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人教版
七年级上册
第七课
Lesson
Seven
句子的语音语调
音标
48个
元音
20个
单元音
（12个）
长元音（5个）
/ɑ:/
/?:/
/?:/
/i:/
/u:/
短元音（7个）
/?/
/?/
/?/
/?/
/?/
/e/
/?/
双元音（8个）
/e?/
/a?/
/??/
/??/
/a?/
/??/
/e?/
/??/
辅音
28个
爆破音
（6个）
清辅音
/p/
/t/
/k/
浊辅音
/b/
/d/
/ɡ/
摩擦音
（10个）
清辅音
/f/
/s/
/θ/
/?/
/h/
浊辅音
/v/
/z/
/?/
/?/
/r/
破擦音
（6个）
清辅音
/tr/
/t?/
/ts/
浊辅音
/dr/
/d?/
/dz/
鼻音（3个）
/m/
/n/
/?/
舌边音（1个）
/l/
半元音（2个）
/w/
/j/
英语中的连读
我们都有过这样的经历，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的停顿。但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生、难懂，给我们的理解造成了很大的困难，因此了解英语中的弱读、连读等一些规则会有所帮助。
英语中的弱读、连读等发音现象是英美等国的人们在长期说话中自然形成的，而不是刻意的说话现象。不必死记这些规则，但要知道有这写现象，只要依据这些规则多听、多模仿英语母语者的发音，比如看美剧，听英文歌曲等，就会慢慢的自然的掌握这些技巧。
在一个词组内，前一个单词的尾音和后一个单词的首音紧密结合在一起而形成的读音叫“连音”，这种现象叫作“连读”。连读主要分为以下几种情况：
1、辅音+元音
如果前一个单词以辅音音标结尾，而后一个单词以元音或半元音音标开头，那么这两个音就可以连读。连读符号用“
”
eg：put
it
on
[?p?t??t?n]
把它穿上
(这里put以辅音[t]结尾，it以元音[?]开头，所以连读。同理，it和on也需要连读。)
take
it
off
[?te?k??t?f]
把它脱下
not
at
all
[?n?t??t??l]
一点也不
good
idea
[?ɡ?da??d??]
好主意
stand
up
[?st?n?d?p]
起立
练习
2-1、元音+元音
①
当前一个单词是元音/u:/、/?/、/a?/、/??/结尾，后一个单词以任意元音开头，需在单词之间加一个/w/用来过渡。
练习：do
it
[du?
?t]→[?du??w?t]
go
out[ɡ??
a?t]→[?ɡ???wa?t]
2-2、元音+元音
②
当前一个单词是元音/i:/、/?/、/e?/、/a?/、/??/结尾，后一个单词以任意元音开头，需在单词之间加一个/j/用来过渡。
练习：enjoy
it
[?n?d???
?t]→[?n?d????j?t]
stay
up[ste?
?p]→[?ste??j?p]
3、r/re+元音
如果单词以r或re结尾（如hear，fire），r一般不发音，但当后面接一个以元音开头的单词时，r发音，读作[r]，并与后面的元音音标连读。
练习：far
away
[?fɑ?r??we?]
很远
这里far结尾字母的r不发音，但是当它后面遇到以元音[?]开头的away时，r发音，并与[?]连读。
for
ever
[?f???rev?]
永远
hear
it
[?h???r?t]
听到
a
pair
of
socks
[?
?pe?
r?v?s?ks]
一双袜子
练习
4、辅音+h
如果前一个单词以辅音音标结尾，后面单词以h开头，那么h不发音，辅音与h后面的元音音标发生连读。
练习：tell
him
[?te?l?m]告诉他
knock
him
out
[?n?k??ma?t]
把他击倒
这里tell是以辅音[l]结尾，后面单词以h开头，此时h不发音，且[l]与[?]发生连读。
5-1、音的同化
同化指的是在单词或句子中，相邻的两个音相互影响而产生这两个音以外的其他音的现象，也属于连读的一种情况。以下是四种最常见的同化音。
?
[d]+[j]→[d?]
eg：Would
you
please
tell
me
your
name?
请问你贵姓？
[?wud?u]
Did
you
call
me?
你给我打电话了吗？
[?did?u]
5-2、音的同化
?
[t]+[j]→[t?]
eg：Can’t
you
close
the
door?
你不能把门关上吗？
[?k?nt?u]
Won’t
you
go
with
me?
你不和我一起去吗？
[?w?nt?u]
5-3、音的同化
?
[s]+[j]→[?]
eg：I
really
miss
you
very
much!我真的很想你！
[?mi?u]
What’s
your
name?
你叫什么名字？
[?w?t??]
5-4、音的同化
?
[z]+[j]—[?]
eg：He
was
your
friend.
他是你的朋友。
[?w???]
Are
these
your
CDs?
这些是你的CD吗？
[?????]
失去爆破
在学习这个音变现象之前，我们先了解一下什么是爆破音：爆破音是指气流迅速由口腔爆发而出的声音，有：[p]
[b]
[t]
[d]
[k]
[g]。
当爆破音和爆破音或其他辅音相邻时，第一个爆破音由于受到其后发音的影响，在发音时只需要做出这个音的口形，而不需要把音发出来。这种要发而又不发出来的音就是我们所说的不完全爆破音，这种发音现象叫作失去爆破。
下面是几种常见的不完全爆破音的发音规则：
1、爆破音+爆破音
两个爆破音相邻，第一个爆破音失去爆破，只发出第二个爆破音。
September
[se(p)?temb?(r)]
九月
postcard
[?p??s(t)kɑ?d]
明信片
blackboard
[?bl?(k)b??d]
黑板
stop
talking
[st?(p)?t??k??]
停止说话
bad
cold
[b?(d)?k??ld]
重感冒
goodbye
[?ɡ?(d)?ba?]
再见
great
care
[ɡre?(t)?ke?(r)]
非常关心
big
boy
[b?(ɡ)?b??]
大男孩
2、爆破音+鼻音
爆破音后跟鼻音（[m]、[n]和[?]）时，爆破音失去爆破。
utmost
[??(t)m??st]
极度的
admit
[?(d)?m?t]
承认
good
morning
[?ɡ?(d)?m??n??]
早上好
I
don’t
know.
[a?
d?n(t)?n??]
我不知道。
3、爆破音+摩擦音
爆破音和摩擦音（[f]和[v]，[s]和[z]，[?]和[?]，[θ]和[?]，[r]以及[h]）相邻，该爆破音只需做出口形，失去爆破。
advance
[?(d)?vɑ?ns]
向前
old
friend
[??l(d)?frend]
老朋友
keep
silent
[ki?(p)?sa?l?nt]
保持安静
get
through
[ɡe(t)?θru?]
经历
success
[s?(k)?ses]
成功
a
good
view
[??ɡ?(d)?vju?]
美丽景色
just
then
[d??s(t)??en]
刚刚
4、爆破音+破擦音
爆破音和破擦音（[t?]和[d?]）相邻，该爆破音形成阻碍，点到为止，发生不完全爆破。
picture
[?p?(k)t??(r)]
图画
great
changes
[?ɡre?(t)?t?e?nd??z]
巨大变化
object
[??(b)d?ekt]
物体
good
job
[ɡ?(d)?d??b]
做得好
清音浊化
浊化是指把清辅音发成与其对应的浊辅音。浊化主要有以下两种情况：
[s]后面的清辅音要浊化。当/p/、/t/、/k/、/tr/前面遇到/s/要读成相应的浊辅音/b/、/d/、/ɡ/、/dr/。
discussion的音标为：[d??sk??n]，根据浊化规则，[s]后面的[k]要浊化成[ɡ]，即这个单词的发音应为[d??sɡ??n]。
eg：sport
[sp??t]→[sb??t]
运动
stand
[st?nd]→[sd?nd]
站立
strike
[stra?k]→[sdra?k]
罢工
skate
[ske?t]→[sɡe?t]
滑冰
在单词中，当[t]前后都是元音时，[t]被浊化为[d]。
writer的音标为[?ra?t?(r)]，但由于[t]的前后分别是元音[a?]和[?]，因此[t]被浊化为[d]，真正的发音听起来与rider这个词的发音[?ra?d?(r)]几乎没有区别。
eg：letter
[?let?(r)]→[?led?(r)]
信件
later
[?le?t?(r)]→[?le?d?(r)]
稍后
water[?w??t?(r)]→[?w??d?(r)]
水
注意：这一点一般针对美国人和加拿大人而言，这两个国家的人发音时习惯将轻辅音[t]浊化。但是英国人不会这样发音，这也是英音和美音的区别之一。
弱
读
在英语中，介词、冠词、连词、物主代词、助动词在句子中一般发挥辅助作用，我们称之为虚词。虚词一般需要弱读（特殊情况除外），在语速较快的过程中，往往将单词中的元音弱化为[?]。
1、介词
eg：at
[?t]→[?t]
at
school
在学校
to
[tu]→[t?]
go
to
the
theater
去剧院
for
[f??(r)]→[f?(r)]
for
our
country
为了我们的国家
of
[?v]→[?v]
a
piece
of
cake
小意思
2、冠词
eg：a
[?]→[?]
It’s
a
tree.
这是一棵树。
an
[?n]→[?n]
an
apple
一个苹果
3、连词
eg：and
[?nd]→[?nd]
cream
and
suger
奶油和糖
but
[b?t]→[b?t]
But
I
don’t
know.
但是我不知道。
4、物主代词
eg：my
[ma?]→[m?]
I’ve
lost
my
book.
我的书丢了。
his
[hiz]→[?z]
Is
this
his
bike?
这是他的自行车吗？
5、助动词
eg：does
[d?z]→[d?z]
Does
he
like
it?
他喜欢吗？
are
[ɑ?]→[?]
They
are
busy.
他们很忙。
语
调
英语中的两个基本语调是升调和降调，这两个语调构成了英语的旋律。不同的语调表达不同的感情，如：喜悦、悲伤、兴奋、好奇、反感、厌恶、愤怒、惊奇、疑问等。语调是英语口语表达的灵魂，没有语调的英语毫无生气。在一句话中，即使这句话只有一个单词，用升调或降调就可以直接影响句子的意思。下面我们就一一介绍升调、降调、以及升、降调的混合用法。
1、升调
升调的基本含义是不肯定、未完结，常有委婉、含蓄、礼貌、虚心、征求意见的意味。
英语的升调并不是一个词一个词的逐个上升，而是在句子着重强调的单词处上升，不同的句子有不同的特点。
?
一般疑问句
一般疑问句通常用升调，在句子的最后一个实词处向上升，其他部分保持平调。
eg：Are
you
Mike
Green?
你是麦克·格林吗？
Do
you
understand?
你明白吗？
Will
you
help
me?
你愿意帮我吗？
Can
you
tell
me
the
correct
time?
你能告诉我确切时间吗？
?
祈使句
为了表示委婉的命令，祈使句也可以采用升调，这样听起来就会更加有礼貌。升调的祈使句也可表达鼓励或者不直接的建议。
eg：
Let’s
go
there
together.
咱们一起去那里。
Don’t
do
that.
不要那么做。
Come
with
me.
和我来吧。
Come
over
here.
过来一下。
Wait
a
moment.
稍等。
?
特殊疑问句
特殊疑问句若用升调，有时表示温和的批评或者表示说话者没听清楚，请对方再重复一遍。
eg：What
time
is
it?
都几点了？（批评对方迟到了）
How
much
is
it?
多少钱？（嫌对方要价太高）
Why
do
you
come?
你为什么要来呢？(表示不喜欢这里)
What
did
you
say?
您说什么？（没听清楚，请对方再说一遍）
What?
什么？（没听清楚，请对方再说一遍）
?
陈述句
陈述句用升调，表示不肯定、惊讶、委婉等语气，也可起疑问作用。
eg：This
is
your
coat?
这是你的外套吧？
(表示不肯定)
You’re
a
Chinese?
你是中国人？
（表示惊讶）
I
beg
your
pardon?
您再说一遍吧？
（表示委婉的语气）
You’re
kidding?
你在开玩笑吧？
（表示怀疑）
He
won’t
mind?
他不会介意吗？
（表示疑问）
?
反意疑问句
反意疑问句陈述部分用降调，后半部分（即疑问形式的那一部分）通常用升调，表示说话者并不十分确定陈述句部分所表达的信息，或者表示说话者并不强迫对方同意自己的观点，只是简单的询问。
eg：You
didn’t
come
together,
did
you?
你们不是一起来的，是吗？
She
is
pretty,
isn’t
she?
她很漂亮，不是吗？
You
have
finished
your
homework,
haven’t
you?
你做完家庭作业了，不是吗？
You
like
her,
don’t
you?
你喜欢她，不是吗？
You
will
do
that,
won’t
you?
你会那么做的，不是吗？
?
问候句
问候语就是人们见面打招呼时说的话语，也包括离别时的用语。
eg：
Good
morning.
早上好。
Morning.
早上好。
Good
evening.
晚上好。
Hi,
Mike.
嗨，麦克。
See
you
tomorrow.
明天见。
Bye.
再见。
2、降调
降调是最常用的语调，基本含义是肯定、坚定、果断、完整，有时有无礼、不容置疑、唐突的意味。
?
陈述句
在陈述句中，一般用降调，即在句子最后的一个实词处向下降，表示语义完结、语气肯定，不需要征求对方的意见。
eg：
My
name
is
Bill.
我叫比尔。
He
called
me.
他给我打电话了。
I
can’t
help
you.
我帮不了你。
He
is
an
able
man.
他是一个能人。
He
is
right.
他是对的。
?
特殊疑问句
特殊疑问句就是用what、when、where、who、which、why、whose、how等特殊疑问词引导的疑问句，一般在句子末尾用降调。
eg：
What’s
your
name?
你叫什么名字？
When
is
your
birthday?
你的生日是什么时候？
Where
do
you
want
to
go?
你想去哪里？
Why
did
you
beat
him?
你为什么要打他？
How
many
students
are
there
in
your
class?
你们班有多少个学生？
?
感叹句
感叹句表示强烈的感叹语气，要用降调。
eg：
What
a
small
world!
这个世界好小啊！
That’s
absolute
nonsense!
真是一派胡言！
How
beautiful
you
are!
你真漂亮！
What
an
ass
I
am!
我多蠢啊！
How
time
flies!
时间过得真快！
?
祈使句
祈使句是用来表达命令的句式，语气较强，一般用降调。
eg：Take
this
seat.
坐这个位子。
Be
careful.
小心点。
Give
it
to
me.
把那个给我。
Give
me
your
hand.
把你的手给我。
Close
the
door.
把门关上。
3、升、降调
混合用法
选择疑问句是指提问者给出几个选项让对方作出选择的疑问句。一般情况下，如果有几个选项，那么除了最后一个选项用降调外，其余的都用升调。
eg：
Do
you
want
coffee,
juice
or
tea?
你想喝咖啡、果汁还是茶？
Would
you
like
some
orange
or
milk?
你想来点橙汁还是牛奶？
Is
she
Sally
or
Jane?
她是萨莉还是简？
Where’re
you
going,
home,
gym
or
the
office?
你去哪里，回家，去健身房还是办公室？
When
shall
we
go
for
a
picnic,
Saturday
or
Sunday?
我们什么时候去野餐，周六还是周日？
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