2021-2022学年纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战 能力提升卷（word解析版）

从局部抗战到全面抗战
一、单选题(20小题60分）
1．（2021·湖北高一期末）1934年农历除夕、初一、初二在大光明电影院首轮上演《红羊豪侠传》，三天午夜场爆满，开创了中国电影“贺岁档"的先河，其主要剧情是颂扬太平天国，“青天白日光明”“复兴汉族把国保”。这反映了当时
A．人民向往公平正义的生活
B．民族资本主义经济获得发展
C．土地革命激发人民的热情
D．民族危机激发爱国救亡情绪
2．（2021·浙江高一期末）下图为赵一曼烈士遗书照片。在该书最后部分，她希望儿子“不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，时间为“1936年8月2日”。根据上述信息结合所学推断，赵一曼牺牲时，她所属的部队的名称是
A．东北人民革命军
B．东北抗日联军
C．国民革命军第八路军
D．国民革命军新编第四军
3．（2021·白银市第九中学高一月考）1935年，国民政府决定，“凡各兵工厂尚未装成之机器，应暂停止，尽量设法改运于川黔两厂，并须秘密陆续运输，不露形迹”。这一决策的主要目的是
A．改变我国严重不合理的工业布局
B．为剿灭长征中的红军提供军事帮助
C．为即将到来的全面抗战做积极准备
D．帮助东中部的企业实现战略转移
4．（2021·浙江高一期中）日本侵略者占领东北三省后，又将侵略矛头指向华北，当时清华大学的学生蒋南翔振臂发出这样的呼声：“华北之大，已经安放不得一张安静的书桌了！”在中国共产党的领导下，激起了学生大规模游行示威运动。此运动是
A．五四运动
B．抵制日货、提倡国货运动
C．一二·九运动
D．反饥饿反内战大游行
5．（2021·福建省福州第一中学高一期末）抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文比赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也经常被日语课挤占。材料表明日本意在
A．消除中日隔阂
B．实行文化殖民
C．促进文化交流
D．推行社会救育
6．（2021·沙坪坝区·重庆八中高一期中）抗战初期，中国共产党和毛泽东依据中日战争的基本特点，闸明了实行持久战的道理。1937年8月，国民政府南京国防会议上，致通过以“持久消耗战略”作为中国抗战的战略指导方针。这说明
A．国共两党的抗战路线趋于一致
B．国共两党的政治主张趋于一致
C．国共两党的政治属性趋于一致
D．国共两党的抗战战略趋于一致
7．（2021·广东高一期中）1934年新华影业公司上演新剧《红羊豪侠传》,颂扬太平天国“使远在西区之帝国主义大为震动”,其插曲《天下太平歌》反复咏叹“青天白日光明”“复兴汉族把国保”。这反映了
A．影视公司偏爱历史题材
B．人民向往绝对平均主义
C．民族危机激发抵抗情绪
D．土地革命激发人民热情
8．（2021·安徽省怀宁中学高一月考）1937年4月5日，国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文。这反映出
共产党祭黄帝陵文
赫赫始祖，吾华肇造；各党各界，团结坚固；不论军民，不分贫富。民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。
国民党祭黄帝陵文
丑虏蚩尤，梗化作乱；爱诛不庭，华夷永判。仰维功业，广庇万方；佑启后昆，恢廓发扬。追承绩猷，群情罔懈；保我族类，先灵攸赖。
A．抗战全面爆发激化了民族矛盾
B．日本侵华增强了中华民族认同
C．抗日民族统一战线已正式形成
D．蒋介石放弃反共团结各界抗日
9．（2021·河南焦作市·高一期中）20世纪三四十年代，日本侵华期间，在沦陷区各级中小学宣扬日本没有霸占中国领土，皇军是帮助中国驱逐欧洲白种人，以建立王道乐土来的，所以中国人不应当敌视日本人，而应该中日亲善，否则就是恩将仇报、不仁不义。这一做法的目的是
A．便于中日两国友好交流
B．把中国纳入到大东亚共荣圈
C．对中国人进行奴化教育
D．消除中国文化中的封建因素
10．（2021·河南）1938年10月，日本成立“华北开发株式会社"和“华中振兴株式会社”两个“国策会社”，在中国沧陷区各地普遍设立“实业百货店”“物资交换所”及“物资通济处”等机构，从事向大后方走私日货的活动。日本侵略者的目的是
A．扰乱国统区社会秩序
B．强化对沦陷区的管制
C．加强与大后方的联系
D．适应长期战争的需要
11．（2021·安徽）九一八事变后，中国政府立即诉诸国联，期待通过外交途径解决事变。1933年2月，国联召开特别大会，通过《国际联合会特别大会关于中日争议之报告书》。3月，日本政府发表《退出国际联盟的通告文及诏书》：“帝国政府认为已经无与国联合作之余地。”据此可知，日本退出国联是因为
A．日本不满英法主导国际联盟
B．中国的抗争获得了国际支持
C．国联对日本进行了经济制裁
D．国联对其侵华权益构成束缚
12．（2021·福建龙岩市·高一期中）抗战时期广泛发行的《救亡手册》中写道：“在民族危机高于--切，亡国奴的威胁要降临到每个中国人的头上时，不仅是广大的工农大众，就连资产阶级甚至封建军阀也发现了他们的存亡问题，而逐渐改变他们犹疑畏缩的态度，走到救亡阵线中来。”下列选项和材料中观点相匹配的是
A．抗日战争是全民族的抗战
B．全民抵抗保证了抗战胜利
C．民族危机消弭了国内矛盾
D．中国革命性质发生了转变
13．（2021·安徽高一开学考试）1935年12月5日，部分中共高层私下致信杨虎城,提出：“凡愿加入抗口讨蒋之联合战线
者,鄙人等无不乐于提携，共组抗日联军,并设国防政府，主持抗日讨蒋大计。”这表明当时的
中国共产党
A．积极释放和平解决西安事变的诚意
B．已初步具备抗日民族统一战线思想
C．对国民党采取政治诱降为主的方针
D．做好了应对蒋介石发动内战的准备
14．（2021·福建漳州市·高一期末）刘伯承师长在某次誓师大会上说：“同志们，不管我们穿什么服装，戴什么帽子，我们都是为人民的。现在国难当头，为了人民的根本利益，为了民族的根本利益，让我们暂时和红五星帽徽告别吧！”这表明
A．国共两党分歧严重
B．根据地经济困难
C．红军开始长征
D．红军已接受改编
15．（2021·全国高三专题练习）1937年8月，毛泽东在洛川会议上提出，“必须实行一个彻底的纲领，这就是根据第一次国共合作时孙中山先生所手订的革命的三民主义与三大政策的精神，而提出的救国纲领”。这说明
A．三民主义助推中国革命发展
B．民族利益是国共合作的基础
C．国共再次合作的条件已成熟
D．中共为全民族抗战作出努力
16．（2021·全国高三专题练习）周恩来曾在《解放》刊文指出:“十年来中国统治阶级与革命的民众之间的长期战争是停止了，
现在正将进入中国政治历史新的一页，即在民主统一的基础上，巩固国内团结,加速准备抗战
的一页。根据民主主义的根基，来召集国民大会，则将是这一页新历史的起首。''周恩来撰写
该文的背景是
A．西安事变得以和平解决
B．重庆和谈达成民主建国共识
C．抗日民族统一战线建立
D．解放战争即将取得全国胜利
17．（2021·福建高三二模）1937年7月11日，日本政府发表《派兵华北的声明》：平津方面形势紧迫，我国侨民濒于危殆，维持东亚和平为帝国之夙愿，为使今后局势不再扩大，希望由于中国方面的迅速反省而使事态圆满解决。日本此举意在
A．抑制卢沟桥事变的影响
B．全面夺取中国华北地区
C．保护在华日本侨民安全
D．维持东亚地区和平局面
18．（2021·全国高三二模）1936年春，中国共产党与张学良、杨虎城达成协议，避免了双方的军事冲突。后来借助西安事变促成了联蒋抗日，也初步完成了共产国际团结抗日的指示。这说明中国共产党
A．联合张杨反抗国民政府围剿
B．仍然不能独立解决问题
C．力图巩固抗日民族统一战线
D．聚焦于抗日的主要任务
19．（2021·河北邯郸一中高三月考）1937年7月8日，中国共产党发表通电指出：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻，并立刻准备应付新的大事变。上述通电
A．是对日军反动一·二八事变的强烈回应
B．推动了抗日民族统一战线的正式确立
C．宣传了中国共产党提出的全面抗战路线
D．有利于西安事变的和平解决
20．（2021·全国）1935年6月28日，美国决定将中美外交关系提升至大使级。美国驻华公使詹森成为首任驻华大使，施肇基为首任中国驻美大使。美国作出这一决定应该是基于
A．国民政府日臻稳固
B．日本侵华进一步加剧
C．国共两党关系缓和
D．民间外交的大力推动
二、材料分析题（40分）
21．（2021·长沙市·湖南师大附中）阅读下列材料，回答问题。
材料一
1931年9月21日，蒋介石召集国民党中央常务委员会紧急会议，商讨对日方略。“要求国人镇静忍耐，努力团结，准备自卫，并信赖国联公理处断。”1937年7月17日，蒋介石发表《对于卢沟桥事件之严正声明》：“我们不能不应战。……如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。……我们只有牺牲到底，抗战到底……才能搏得最后的胜利。妄想苟安，便
会陷民族于万劫不复之地！”
材料二
1937年7月中旬，周恩来将<中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石。宣言宣布：“（一）孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。（二）取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。（三）取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。（四）取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。”9月，国民党中央通讯社公布该宣言。
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》
（1）根据上述材料并结合所学知识，谈谈国共两党政策的变化。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分析第二次国共合作得以实现的原因。
22．（2021·四川成都市·）阅读材料，完成下列要求。
材料
革命代表
出生年份
革命活动及其特征
革命军中马前卒：邹容
1885
1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容"'明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。
行动的少年：聂耳
1912
20世纪30年代，日本侵略加剧，而社会上流行“桃花江”“毛毛币”“妹妹我爱你”等“靡靡之音”。聂耳、田汉决定创作一首战歌。1935年，他们创作的《义勇军进行曲》广为传唱。“荒山中的三家村里，也有＇起来起来＇，前进前进＇的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱＇中华民族到了最危险的时候'"。
——摘编自孟莹《有关”代”划分问题的相关研究》等
（1）根据材料，分析《义勇军进行曲》出现的背景。
（2）根据材料，概括邹容和聂耳的相似历史贡献及体现的时代主题。
参考答案
1．D
【详解】
根据“青天白日光明”“复兴汉族把国保”并结合材料的时间信息可得出，《红羊豪侠传》的热映主要是与当时的抗日有关，其剧情能够激发爱国救亡情绪，D项正确；材料与公平正义无关，排除A；材料与民族工业无关，排除B；“青天白日光明”“复兴汉族把国保”与土地革命无关，排除C。
2．B
【详解】
结合所学知识可知，赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义，因此B正确，ACD排除。故选B。
3．C
【详解】
从材料中的“尽量设法改运于川黔两厂，并须秘密陆续运输，不露形迹”等信息可以看出，为了准备即将到来的全面抗战，政府将部分兵工厂秘密转移到西南地区，以便在战争爆发后仍然能为前线生产武器弹药，故答案为C项；从材料中的时间信息可以看出，这一决策主要目的不是改变工业布局，也不是帮助企业实现战略转移，而是为抗战作准备，排除A、D项；红军长征处于转移状态，国民政府没有必要将兵工厂迁到西南地区，排除B项。
4．C
【详解】
根据“日本侵略者占领东北三省后，又将侵略矛头指向华北”可得出时间信息是在1931年之后。根据“华北之大，已经安放不得一张安静的书桌了！”可得出是1935年的一二九这生运动，C正确；A项是在1919年，排除A；B项是在民国初年，袁世凯与日本签订“二十一条”的时候，排除B；D项是在解放战争时期，排除D。
5．B
【详解】
抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语，极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，实行文化殖民，泯灭中华民族意识，B正确；消除中日隔阂不是其目的，故A错误；文化交流和社会教育与材料无关，故C、D错误。
6．D
【详解】
材料表明中国共产党和国民党都主张持久抗战的战略，说明国共两党的抗战战略趋于一致，故选D；中国共产党和国民党的抗战路线分别是全面抗战路线和片面抗战路线，A错误；材料反映的是作战策略，并非政治主张，排除B；中国共产党是无产阶级的政党，国民党是资产阶级政党，两党的政治属性不一致，排除C。
【点睛】
7．C
【详解】
根据材料并结合所学可知，1934年正值中国人民进行局部抗击日本法西斯侵略时期，新华影业公司借助太平天国对帝国主义的反抗，表达当时由民族危机激发的抵抗情绪，希望国民政府保家卫国，故C项正确；材料只涉及一部影片，无法说明“影视公司偏爱历史题材”，故A项错误；材料与绝对平均主义无关，故B项错误；土地革命与材料不符，故D项错误。
8．B
【详解】
根据“共产党祭黄帝陵文”和“国民党祭黄帝陵文”的内容可以看出，在民族危机的大背景之下，国共两党都祭拜黄帝，内容上都体现了全国民众团结一心抗战的主旨，因此反映了日本侵华增强了中华民族认同，B正确；A项因果关系倒置，排除A；从时间可以看出，还没有正式形成，排除C；“放弃”
的说法错误，排除D。
9．C
【详解】
结合所学知识可知，奴化教育是外来民族在其他国家（地区）沦陷区对其原住民实施的精神控制法，目的在于消除沦陷区原住民对侵略者的仇恨，将沦陷区原住民按照适合于侵略者需求的方式生活而进行的对原住民的洗脑过程使其侵略能够“合法”，并让后代不能认识到真相。因此结合材料可知该做法的目的是对中国人进行奴化教育，因此C正确，ABD排除。故选C。
10．D
【详解】
结合所学知识可知，1938年10月即抗日战争进入相持阶段后，日本成立所谓“国策会社”，向沦陷区倾销商品、掠夺矿产资源和工业原料，目的在于弥补自身原料不足，适应长期战争的需要，D项正确；扰乱国统区社会秩序与日本“在中国沧陷区”的掠夺不符，A项错误；强化对沦陷区的管制与“走私日货”不符，B项错误；加强与大后方的联系并非日本加紧掠夺沦陷区的目的，C项错误。
11．D
【详解】
根据材料并结合所学知识可知，1931年九一八事变后，中国诉诸国联，1932年国联派李顿调査团来到中国，在最终的调査报告书中，提出中日两国都从中国东北撤出武装力量，中国东北由西方列强各国共管，这充分暴露了西方帝国主义国家对日本侵略中国东北的绥靖政策，虽然没有明确指出日本的行动是侵略中国，但否定了“伪满洲国”的合法性，并敦促日本撤兵，这引起了日本的不满，因此日本退出国联，以此达到维护和扩大侵华权益的目的，故D项正确。国联建立之后就在英法的主导之下，因此A项错误；从材料中得不出中国抗战获得国际支持，故B错误；国联没有对日本进行经济制裁，故C不符合史实，排除。
12．A
【详解】
根据材料可知，《救亡手册》倡导中国各阶层的人们最广泛地动员了起来，形成了规模空前的抗日运动和抗日战争，故A项正确；材料强调抗日战争是全民族的抗战，而不是全民抵抗保证了抗战胜利，排除B；国内阶级矛盾依然存在，而不是消弭了国内矛盾，排除C；中国的革命性质依然是民主革命，排除D。
13．B
【详解】
根据“凡愿加入抗口讨蒋之联合战线
者,鄙人等无不乐于提携，共组抗日联军,并设国防政府，主持抗日讨蒋大计。”可得出，面对民族危亡，中共已初步具备抗日民族统一战线思想，要联合各族人民共同抗战，B项正确；西安事变还没有发生，排除A；C项不符合主旨，排除C；D项是抗战胜利后的内容，排除D。
14．D
【详解】
根据“现在国难当头，为了人民的根本利益，为了民族的根本利益，让我们暂时和红五星帽徽告别吧”可得出此时红军的服装已经发生了改变，主要是接受了改编，成为国民革命军，因此D正确；ABC项不符合题意。
15．D
【详解】
1937年正值抗战时期，毛泽东提倡要制定符合三民主义精神的纲领，意在顺应当时民族抗战需要，体现了中共为全民族抗战做出努力，D正确；毛泽东是主张通过制定符合三民主义精神的文件来实现救国，而非强调三民主义对于中国革命的贡献，排除A；B与题无关，排除；通过题干无法得出国共合作的条件是否成熟，排除C。
16．A
【详解】
据材料“十年来中国统治阶级与革命的民众之间的长期战争是停止了，
现在正将进入中国政治历史新的一页，即在民主统一的基础上，巩固国内团结,加速准备抗战
的一页”并结合所学可知，中国十年内战停止的标志是西安事变的和平解决，揭开了国共两党由分裂对峙走向合作抗日的开始，A正确；重庆和谈是抗日战争胜利后，B不符题意；据所学可知，1937年9月抗日民族统一战线正式建立，与材料“巩固国内团结,加速准备抗战
的一页”不符，C错误；材料反映的是抗日战争时期，故D说法错误。
17．B
【详解】
日本制造卢沟桥事变，为了达到速战速决的目的，迅速做出对华增兵的决定，其目的是全面夺取中国华北地区，故选B；日本制造卢沟桥事变后，一直对中国持强硬态度，制造发动全面侵华战争的借口，并非要抑制卢沟桥事变的影响，排除A；“保护在华日本侨民安全”是日本的借口，排除C；日本的目的是挑起战争，并非维护和平，排除D。
【点睛】
18．D
【详解】
根据材料和所学知识可知，随着日本侵华步伐加快，中共和国民党爱国将领达成避免军事冲突协议，并借助西安事变促成联蒋抗日，说明中国共产党聚焦于抗日的主要任务，D项正确；A项说法错误，张扬原本是围剿中共政权，但与中共达成了避免军事冲突协议，排除；B项说法错误，中国能够根据国情独立自主决策，排除；抗日民族统一战线建立于1937年，排除C。
19．B
【详解】
“1937年7月8日”是在七七事变之后，全面抗战开始，9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言，抗日民族统一战线正式建立，故这一通电推动了抗日民族统一战线的正式确立，故B项正确；一·二八事变发生在1932年，故排除A项；1937年8月，中共中央政治局在陕北洛川召开扩大会议，制定了动员全民族一切力量、争取抗战胜利的全面抗战路线，故排除C项；西安事变在1936年就已经和平解决了，故排除D项。
20．B
【详解】
根据材料的时间可知，日本发动华北事变，加紧侵略中国，使中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾，因此美国通过提升中美关系来支持中国的抗战，B项正确；日臻稳固的说法错误，排除A；当时处于国共对峙时期，排除C；材料与民间力量无关，排除D。
21．（1）国民党：对外：由不抵抗到准备抗战。对内：由“剿共”到联共抗日。
共产党：由武装反抗国民党政权到承认国民党的领导地位；由独立的武装力量到接受改编为国民革命军；由土地革命到联合地主阶级建立广泛的抗日民族统一战线。
（2）原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾；中国共产党的倡议、积极促成；国民党政策的调整；全国抗日救亡
运动的推动；国际力量的影响等。
【详解】
（1）根据“要求国人镇静忍耐，努力团结，准备自卫，并信赖国联公理处断。”可得出国民党对外由不抵抗到准备抗战。对内则由“剿共”到联共抗日。根据“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。”可得出共产党由武装反抗国民党政权到承认国民党的领导地位；根据“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责”可得出由独立的武装力量到接受改编为国民革命军；根据“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。”可得出由土地革命到联合地主阶级建立广泛的抗日民族统一战线。
（2）原因：结合所学可从矛盾的变化、中共的倡导努力、国民党政策的调整、国际因素的影响等方面概括。
22．（1）背景：日本侵华加剧，民族危机日益加深；社会风气颓废；聂耳和田汉的个人因素。
（2）贡献：宣扬救国的主张；促进了民族意识的觉醒。主题：随着列强侵略的加剧，中华民族的民族危机加深，救亡图存成为时代主题。
【详解】
（1）背景：根据材料“
20世纪30年代，日本侵略加剧”和所学知识可知，当时日本侵华加剧，民族危机日益加深；根据材料“而社会上流行‘桃花江’‘毛毛币’‘妹妹我爱你’等“靡靡之音””可归纳出社会风气颓废；根据材料“聂耳、田汉决定创作一首战歌”可归纳出聂耳和田汉的个人因素。
（2）贡献：根据材料“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“都能唱‘中华民族到了最危险的时候’”可归纳出宣扬救国的主张和促进了民族意识的觉醒。主题：结合上述分析和二人所处的时代背景可知，其主题是随着列强侵略的加剧，中华民族的民族危机加深，救亡图存成为时代主题。