高一语文《荷塘月色》课件
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文档简介
(共20张PPT)
荷塘月色
朱自清
课件设计： 菏泽一中董晓康
教学目标
1、通过指导学生诵读，体悟、鉴赏本文细腻、传神、优美的语言。
2、引导学生通过自主合作探究，理解并把握本文情感脉络。
谈谈你所知道的朱自清？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ —— 《匆匆》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ------《春》
我们学过他的哪些文章？
朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。朱自清的一生，充分证明了他人如其名，确实做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加“五·四”运动、“一·二九”运动。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。”“表现了我们民族的英雄气概”。代表了我们民族的风骨！
主要作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》。
作者简介
字音字形
蓊蓊（ ）郁郁
袅娜（ ）
脉脉（ ）
鷁（ ）首徐回
媛（ ）女
敛裾（ ）
Wěng
Niǎo nuó
mò
yì
yuàn
Liǎn jū
写作背景
本文写于1927年7月。当年4月12日，蒋介石在南方发动“四一二”反革命政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……
整 体 感 知
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
三、文本合作探究
1、再次诵读文章，结合“整体感知”找出能够体现“不宁静”“求宁静”“得宁静”“出宁静”的关键词语或句子。
2、发现美：推荐出自己认为《荷塘月色》中描写优美的语段，并阐述推荐理由。
3、感悟美： 第四段从哪些角度描写“月色下的荷塘”？分析这一段的语言美及修辞手法。
月色下的荷塘
荷叶：
荷花：
荷香：
荷波：
流水：
田田
袅娜、羞涩
缕缕
闪电
脉脉
描写
像亭亭舞女的裙
如明珠、星星、美人
高楼上渺茫的歌声似的
一道凝碧的波痕
叶子更见风致
比喻
拟人、博喻
通感
动静结合
衬托
表现手法
正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
叶子却更见风致了。
让人不得不陶醉在这月色下的荷塘
4、鉴赏美：分析第五段运用了怎样的表现手法来描写“荷塘上的月光”？
荷塘上的月光
月光如流水一般
泻（照）
生动形象，可感可触
薄薄的青雾
浮（升）起在荷塘
朦胧飘渺之感
叶子和花
洗（泡）过
杨柳的倩影
画（印）在荷叶上
姗姗可爱
晶莹透亮
表达效果
表达美： 尝试以“月”或“月亮照在窗口”为主题，运用多种表现手法写出一小段文字。
秋 月
你是一缕静静漫游的风
你是一抹纤纤飘荡的云
你是一团娇娇欲滴的雨
你是一层淡淡妆画的霜
你是杜鹃啼叫时的乐谱
你是夏蝉长鸣时的句点
你是雏鸟嗷嗷时的盛餐
你是鱼儿嬉戏时的诱饵
你是仙人无意间丢下的一枚棋子
你是幼童哭喊时飞逝的那只风筝
你是太白杯中飘渺的情人
你是东坡不知几时有的疑惑
你是恋人相拥时说不尽的情话
你是游子心中永远解不下的结
秋月啊
你是一支甜美的歌
我用几句动情的诗行
换你几缕羞涩的柔光
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
如何理解文末“这令我到底惦着江南了”这句话。作者的苦闷是否得到真正的排遣？
四、拓展探究
乡园多故，不能不动客子之愁
才下眉头
又上心头
五、课后作业
1、熟读并背诵第四、五段。
2、写作练习：
写一篇写景短文，要求运用比喻、拟人等手法。尝试使用叠音词、博喻或通感等表现手法。
荷塘月色
朱自清
课件设计： 菏泽一中董晓康
教学目标
1、通过指导学生诵读，体悟、鉴赏本文细腻、传神、优美的语言。
2、引导学生通过自主合作探究，理解并把握本文情感脉络。
谈谈你所知道的朱自清？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ —— 《匆匆》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ------《春》
我们学过他的哪些文章？
朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。朱自清的一生，充分证明了他人如其名，确实做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加“五·四”运动、“一·二九”运动。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。”“表现了我们民族的英雄气概”。代表了我们民族的风骨！
主要作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》。
作者简介
字音字形
蓊蓊（ ）郁郁
袅娜（ ）
脉脉（ ）
鷁（ ）首徐回
媛（ ）女
敛裾（ ）
Wěng
Niǎo nuó
mò
yì
yuàn
Liǎn jū
写作背景
本文写于1927年7月。当年4月12日，蒋介石在南方发动“四一二”反革命政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……
整 体 感 知
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
三、文本合作探究
1、再次诵读文章，结合“整体感知”找出能够体现“不宁静”“求宁静”“得宁静”“出宁静”的关键词语或句子。
2、发现美：推荐出自己认为《荷塘月色》中描写优美的语段，并阐述推荐理由。
3、感悟美： 第四段从哪些角度描写“月色下的荷塘”？分析这一段的语言美及修辞手法。
月色下的荷塘
荷叶：
荷花：
荷香：
荷波：
流水：
田田
袅娜、羞涩
缕缕
闪电
脉脉
描写
像亭亭舞女的裙
如明珠、星星、美人
高楼上渺茫的歌声似的
一道凝碧的波痕
叶子更见风致
比喻
拟人、博喻
通感
动静结合
衬托
表现手法
正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
叶子却更见风致了。
让人不得不陶醉在这月色下的荷塘
4、鉴赏美：分析第五段运用了怎样的表现手法来描写“荷塘上的月光”？
荷塘上的月光
月光如流水一般
泻（照）
生动形象，可感可触
薄薄的青雾
浮（升）起在荷塘
朦胧飘渺之感
叶子和花
洗（泡）过
杨柳的倩影
画（印）在荷叶上
姗姗可爱
晶莹透亮
表达效果
表达美： 尝试以“月”或“月亮照在窗口”为主题，运用多种表现手法写出一小段文字。
秋 月
你是一缕静静漫游的风
你是一抹纤纤飘荡的云
你是一团娇娇欲滴的雨
你是一层淡淡妆画的霜
你是杜鹃啼叫时的乐谱
你是夏蝉长鸣时的句点
你是雏鸟嗷嗷时的盛餐
你是鱼儿嬉戏时的诱饵
你是仙人无意间丢下的一枚棋子
你是幼童哭喊时飞逝的那只风筝
你是太白杯中飘渺的情人
你是东坡不知几时有的疑惑
你是恋人相拥时说不尽的情话
你是游子心中永远解不下的结
秋月啊
你是一支甜美的歌
我用几句动情的诗行
换你几缕羞涩的柔光
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
如何理解文末“这令我到底惦着江南了”这句话。作者的苦闷是否得到真正的排遣？
四、拓展探究
乡园多故，不能不动客子之愁
才下眉头
又上心头
五、课后作业
1、熟读并背诵第四、五段。
2、写作练习：
写一篇写景短文，要求运用比喻、拟人等手法。尝试使用叠音词、博喻或通感等表现手法。