高中语文统编版必修上册2.4《致云雀》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
雪莱
《致云雀》
导入：
1、黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。出自唐代诗人李白《乌夜啼》。
释义：黄云城边的乌鸦将要归巢了，归飞回来的时候在树枝上哑哑地啼叫。
2、孔雀来从海上村，参差修尾灿金文。北宋抗金名臣李纲《孔雀》。
释义：孔雀一直生长在海南这片土地上，它尾屏延长，羽毛参差灿烂，带有金属光泽的钱纹。
3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。清代诗人高鼎《村居》。
释义：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
4、雾树溟潆叫乱鸦，湿云初变早来霞。清代诗人郑板桥《村居》。
释义：树木笼罩在迷朦的烟雾之中，乌鸦在鸣叫，宿雨初霁，残云旭日辉映成霞。
5、五色毛衣比凤雏，深花丛里只如无。唐代诗人可朋《桐花鸟》
释义：桐花鸟羽毛色彩斑斓，犹如小小的凤凰鸟。由于它体态娇小在花丛之中稍不注意根本发现不了。
这些是古人描写鸟雀的诗歌，你觉得诗中的鸟儿跟你抬头所见的鸟儿一样吗？
今天我们再来学习一首刻画鸟儿的外国诗篇，看看又有何不同：《致云雀》。
学法指导：
1.利用网络查资料，了解雪莱生平经历及《致云雀》的创作背景。
2.梳理字词，积累基础知识。
3.自读、品读与朗读相结合，理清诗歌写作思路，培养学生的思辨能力。
4.品味诗词富有表现力的语言，理解重要句子含义，培养语言建构与运用素养。
5.把握诗中的意象，学习云雀勇敢、快乐的人生态度，培养审美鉴赏与创造素养。
作者简介：
雪莱(1792—1822),英国诗人。出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习,开始踏上其追求民主自由的道路。
1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。代表作有《西风颂》《致云雀》等。
珀西·比希·雪莱(英文原名:Percy
Bysshe
Shelley，公元1792年8月4日-公元1822年7月8日)，英国浪漫主义民主诗人、作家，第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者
，受空想社会主义思想影响颇深
。
雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学;1810年进入牛津大学;1811年3月25日由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除;1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》;1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及《西风颂》;1822年7月8日逝世。
雪莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为"诗人中的诗人"
，与乔治·戈登·拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的"双子星座"
。
在雪莱的成长经历中，有很多有趣而怪异的癖好。雪莱虽然在文学上地位很高，是个了不起的文学家，但是在生活中，他一点也没有大作家的严肃拘束。据说他很喜欢在咖啡馆吃饭，因为在那里他经常会将自己的面包搓成小团，偷偷地射向别桌的客人。如果射中了对方的鼻子，那么他就会很开心。
另一个雪莱故事是讲他安排自己时间的故事。随着雪莱作品的传播，雪莱本人也受到了很多人的崇拜。很多读者都会前去拜访他，由于拜访的人越来越多，这就导致他没有时间进行自己的创作。所以后来他想出了一个方法。在他想要写作的时候，他就独自一人去孤岛和深林中写诗。他认为这样既能摆脱拜访者，又能将环境溶于自己的诗作，激发自己的灵感，一举两得。
雪莱还有一个奇怪的癖好。他喜欢将自己觉得重要的信件或者是钞票折成小船放入河流中，看着在水上漂浮而走的这些纸船，他的心情就变得很好。
有些名人会有一些自己的癖好，这对于他的个人形象并不会产生什么不好的影响。人们还会因为这些小癖好觉得他更加亲近。通过对雪莱故事的介绍，大家可以看到一个在私生活上十分童趣调皮的人物形象。
创作背景：
《致云雀》：诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
字音：
飞禽（qín）
酣（hān）畅淋漓
雕琢（zhuó）
衷（zhōng）心
蔚（wèi）蓝
沐（mù）浴
犀（xī）利
婉（wǎn）转
洋溢（yì）
甘霖（lín）
闺（guī）阁（gé）
萤（yíng）火虫
晶莹（yíng）
摧（cuī）残
花蕾（lěi）
醇（chún）酒
迸（bèng）涌（yǒng）
倦怠（dài）
自扰（rǎo）
真挚（zhì）
摈（bìn）弃
憎（zēng）恨
富饶（ráo）
炽（chì）热
释义：
酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。
霞蔚云蒸：比喻景物绚烂缛丽。
甘霖：形容久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。
消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪（nēvē）或冰的损耗。或指物体消失、融化。
闺阁：①内室小门，借指内室。②特指女子卧室。
荫蔽：①（枝叶）遮蔽；②隐蔽。
凯旋：战胜归来。
贫乏：贫穷；缺少；不丰富。
绝缘：跟外界或某一事物隔绝，不发生接触；隔绝电流，使不能通过。具有极高电阻的物质可以用来绝缘。
瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。
全诗共21节，试划分层次：
明确：
第一部分（第一至第七节）：诗人称云雀是“欢乐的精灵”，是对云雀作出总的评价和赞美。
第二部分（第八至第九节）：诗人借助云雀歌声宣扬了的神圣使命：“唤醒同情”。
第三部分（第十至第十二节）：诗人通过对比对云雀歌声的优美品质作出判断：明朗、清新、欢悦。
第四部分：（第十三节到第十五节）探讨美的根源，呼应第一节的“欢乐的精灵”。
第五部分：（第十六节到第十七节）诗人解读能够始终乐观豁达的重要原因。
第六部分：（第十八节到第二十一节）诗人歌颂自然以反衬人类社会的丑恶的一面和人的不幸。
诗人是如何评价云雀的？
明确：诗人先总体评价云雀是欢乐的精灵，以来自“天堂或天堂的邻近”，暗示欢乐歌声的神圣。然后展开描绘它外在的形态；又写了云雀欢乐明朗优美的歌声，探讨了神圣、欢快、欢愉的原因，最后进行人鸟的对比，表达愿望——渴望传递云雀的快乐与爱。
欢乐的精灵
来自“天堂或天堂的邻近”
神圣
外在的形态
欢乐明朗优美的歌声
神圣、欢快、欢愉的原因
人鸟的对比
表达愿望
渴望传递云雀的快乐与爱
诗中的云雀是如何刻画云雀飞翔的？
第二节
一跃而起
边飞边唱
第三、四节
飞上晴空迎接朝阳
欢快明朗
读者
云雀的歌声
一切想象的依据
承上启下
第五、六、七节
星光的利箭
明月的清辉
霓虹彩霞降下的美雨
听觉上的优美感受
第八节
把云雀比作诗人
唤醒同情
第九节
把云雀鸣声比作怀春少女
诗人的自况
诗人笔下云雀的歌声神圣、欢快的原因是什么？
明确：云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”。雪莱认为，在参透了生死真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地。雪莱认为有理性的人应该造福人类，这是生命的价值。而高尚的灵魂永生不死，只会回归到他所来自的本源而和“宇宙精神”合一，那时，死去的将是死亡。这种理解，也正是雪莱虽时刻预感死亡临近而始终乐观豁达的重要原因。
云雀，是理想化了的诗人。
人鸟对比表达了诗人怎样的愿望？
明确：在诗歌的最后四个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀也可以说是现实中的自我和理想中的自我做了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。
后面对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者具有不凡的品质，高超的艺术技巧只能为“鄙弃尘土”的艺术大师所用。“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。
最后一节中，诗人抒发了自己的愿望，云雀所熟知的欢
欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣，诗人希望能够得到云雀所孰知的一半的欢欣，希望能够活出理想中的自我。
小结：全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。层次分明，结构严谨，环环相扣，前后呼应，在结构安排上，独有匠心。
诗人笔下云雀的歌声有哪些特征？
明确：明朗、清新、欢悦
诗人以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、欢悦，在更高的二个层次，对云雀歌声的优美品质作出判断。
诗人为什么说云雀的歌声从不知晓充满爱的悲哀？
明确：云雀的歌声有爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀；云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”。
诗人在诗歌的最后一节，表达了自己怎样的情感态度？
明确：诗人在最后一节中，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。
云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。“教给我一半，你的心/必定熟知的欢欣，和谐、炽热的激情/就会出我的双唇/全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。”
“向上,再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句,如何理解?
明确:“向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面,而且蔑视地面。
《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”,有什么作用?
明确：“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。
如何理解《致云雀》一诗中“云雀”这一形象?
雪莱诗中云雀这一形象并不仅仅是自然界中的云雀，也是诗人理想中的自我形象或诗人理想的载体。
①云雀展翅翱翔，冲向天际，体现了诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的愿景。
②云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求功名利禄，高官爵位，而愿意用自己的笔去唤起人间的爱与同情的高贵品格
③云雀所熟知的欢心，体现了诗人对公正和谐的社会理想的渴望。
《致云雀》中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感?
①诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
②诗人运用比喻、类比、设问的手法，对云雀加以描绘。
他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
诗歌中的云雀的形象有何象征意义？
明确：在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感受到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤。诗人通过云雀这一形象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
主旨总结：
《致云雀》一诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。