Unit 3 Safety Lesson 13 Be Careful,Danny!说课稿及教案

Lesson
13
Be
Careful，Danny!
说课稿及教案
尊敬的评委老师，大家好，今天我说课的内容是冀教版九年级英语第三单元的第一课
。
一、教材分析
本单元的主题是Safety
,Lesson
13:
Be
Careful，Danny!
是第一课时，谈论的主要话题是Danny在教室里因为粗心发生意外，此课以听说课的形式呈现，话题贴近学生的生活，这不仅能激发学生的学习兴趣，而且对后面一系列有关安全话题的学习起到了抛砖引玉的作用。同时通过学习，树立和增强学生的安全意识。
二、学情分析
本节课单词不多，内容较为简单，学生经过了两年的英语学习，有一定的基础，对一些句型和语法也有所掌握，但学生英语水平参差不齐，仍有一部分学生英语基础薄弱，口语表达能力较差，不能积极的参与课堂活动。
三、新课程标准及要求
通过解读《2011版英语新课程标准》，九年级的学生需要达到课标的五级标准，即能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论，能运用所学词汇根据话题进行对话，积极参与英语活动，敢于用英语进行表达。
四、教学目标（三维目标）
Knowledge
and
skills：
1.能准确地发音和使用
careful，safety，hang，ceiling，serious，ambulance，necessary等词汇。能够掌握:I’m
going
to
hang
it
from
the
ceiling
over
the
desk
./I
think
I’m
tall
enough./He
sees
Danny
lying
on
the
floor./
My
tail
hurts
a
little，but
it’s
not
serious./No，that’s
no
necessary./I
don’t
think
my
arm
is
broken.等句子。
2.能运用所学词汇和句型进行表达。熟练掌握课文内容，能够听懂并从中获取有效信息。
3.通过一系列听说练习，积极参与英语活动，敢于用英语进行表达。
Process
and
method：
应用“五环节”教学法，即：课前预习、课内检测、合作探究、巩固练习、提优补标展开教学，。通过讲授教学、讨论教学、情景交流等方式，鼓励学生自主学习、合作探究，从而掌握本节课的知识点。
Emotion
attitude
and
values：
通过本课的学习，培养学生的安全意识和急救意识，进一步激发学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心。
五、教学重难点
重点:理解文章整体内容，掌握运用重点单词和短语
难点:提高学生的听说读写能力，学会自主造句,能够用英语概况总结课文内容。
重难点的化解：1.单词融于情景或在交际中学习；2.为用而学，学了就用；3.听、说领先，读、写跟上。
六、教学过程
Step
1:Warming
up
创设情境，切入主题
多媒体展示“事故”的图片。
（设计意图:通过图片直接导入与本文有关的话题，帮助学生尽快融入情景当中，为下面文章的阅读和理解奠定基础。）
Step
2：
课内检测：展开过程，探究新知
说出下列单词及短语
词汇:
1.安全2.小心的3.悬挂4.躺5.严重的6.必需的，7.ambulance
8.ceiling
9.decorate10.accident，
短语：1.跳起来2.
小心3.
足够高
4.
求助
5.在…顶部
6.小心;当心7.把……带到……
8.一点儿
9.到达
句子：翻译下列句子
1.
I’m
going
to
hang
it
from
the
ceiling
over
the
desk.
2.
My
tail
hurts
a
little
,but
it’s
not
serious.
3.Let
me
get
the
ladder
for
you.
4.I
don’t
think
my
arm
is
broken.
5.Shall
I
call
an
ambulance
?
6.
I
think
I’m
tall
enough
7.
I
tried
to
catch
you
,
but
you
landed
on
top
of
me
.
8.
What
was
that
noise
?
9.
They
hear
Brian’s
cry
for
help
,but
his
voice
is
very
weak
.
（设计意图：激活背景知识，解决词汇障碍；）
Step
3:
合作探究
Task
1：
Scan
reading(快速阅读，整体感知).
教师将全班同学分为
8
个小组，小组中优帮差，小组间合作探究，迅速阅读课文，回答课后的问题。
（设计意图:培养学生快速阅读提取文章大意的能力，此环节老师可以对学生进行阅读策略方面的指导。因问题较简单，大部分同学都能回答出来，可以增强学生的自信心。）
Task
2
：Careful
reading(放慢细读，语言欣赏).
学生小组合作，完成课后第二道题。
（设计意图:此活动在任务的设计上加大了一定的难度，细读有利于进一步理解课文内容，小组合作探究，使学生在实际运用知识的过程中获得成功的满足感。）
Task
3
：Read
the
dialogue
aloud
after
the
recorder.
（设计意图:本活动设计在读课文两遍之后，学生对课文内容已经有了一定的了解，跟着视频大声朗读课文可以加深对文章的理解，并且对于学生准确的发音以及培养他们的语感有重要的作用。）
Task
4
：Explain
language
points
Step
4
:
Practice（巩固练习）
对知识点进行习题操练，提高学生的解题能力，进一步掌握知识点。
（设计意图:学生应是学习的主体，教师要努力调动学生学习的积极性和主动性，通过组内合作讨论，探究，把所学的知识转化为学习能力,达到为用而学，学了就用，学以致用。）
Step
5:能力提升
1.给学生一篇有关校园安全的课外阅读，提醒学生要有安全意识。
设计意图:此环节活动为语言输出环节。旨在拓展语言应用。
2.Summary:设计意图：将知识系统化，条例化，有利于学生的记忆。
Step6:Homework
【板书设计】
Lesson
13
Be
Careful，Danny!
重点单词：
重点短语：
常用句型：