统编版二年级上册语文园地八课件（46张 )

(共46张PPT)
语文园地八
第1课时
教学目标
1.认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”11个生字，正确认读“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
情境导入
森林王国要开运动会啦！看看有哪些动物来参加了。
狼
看一看，说一说动物的名称。
识字加油站
猩猩
海龟
白鹤
鸽子
羚羊
蚯蚓
蚕
螃蟹
虾
如果我们要给这些动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？
提示：可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。
哺乳动物：
昆虫：
水生动物：
鸟类：
狼、猩猩、羚羊。
蚯蚓、蚕。
海龟、螃蟹、虾。
白鹤、鸽子。
狼
猩
鹤
鸽
同部首归类法记忆
lánɡ
xīnɡ
hè
ɡē
反犬旁
蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕
xiè
xiā
cán
qiū
yǐn
pánɡ
鸟字旁
“虫”
为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就叫作拟声词。
叭
唰
吱呀
叮当
嘟嘟嘟
哗啦哗啦
叽叽喳喳
说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语。
字词句运用
咕咕咕
哗哗
丁零零
叽叽喳喳
叮咚
吱呀
呼呼
下雨
电铃
鸟叫
开门
刮风
鸽子
门铃
连一连
大家都睡着了，突然响起
的电话声。
，雨不停地下着。
哗啦哗啦
嘟嘟嘟
这些拟声词都有什么共同的特点？
这些词大都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的部件表示这个字的字音。
因此当我们看到拟声词的时候，就可以根据右边的部件来猜一猜这个字的读音。如，“叮”右半边的“丁”就是这个字的读音。
你还知道哪些此类相同特点的拟声词？
嗨哟嗨哟、
哎呀、
呼呼、
喵喵、
啾啾
……
拓展积累
①风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉
着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，
“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走
得很慢很慢。
②火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
③“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天
就做窝。”
语文园地八
第2课时
教学目标
1.了解左右两边宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写的好习惯。
2.熟读积累9个带有动物名称的成语，并发现成语的特点。
领、
群、
船、
朗
说一说它们的结构特点，想一想这些生字在书写时的注意事项。
这四个字都是左右结构，而且左右两边宽窄大致相等。书写时，要往“中线靠”。
lǐnɡ
qún
chuán
lǎnɡ
书写提示
书写时，怎样才能减少修改次数呢？
在书写的时候，我们要先看后写。
第一步，看字的结构；
第二步，看各部分的位置；
第三步，看关键笔画，这三个看清之后，再动笔书写。
领
领
群
群
船
船
朗
朗
按照以上的步骤，进行书写练习。
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
边读边观察这9个成语共同的特点。
这9个成语中都带有动物的名称，把动物名称圈出来。
日积月累
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
分组学习
和吃有关
和姿态有关
和叫声有关
这三个成语中每个成语里面都含有两种动物的名称。
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
这三个成语中的共同点是什么？
这个“之”表示的意思是什么？
都有“之”这个字。
“的”
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
这三个成语的共同特点是什么？
这三个成语都是运用了怎样的修辞手法？
这个“如”表示的意思是什么？
都有“如”这个字。
“好像”
比喻
理解词语
胆小如鼠：“如”是好像的意思，“鼠”指老鼠。“胆小如鼠”的意思就是形容一个人非常胆小，就像老鼠一样。
如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到廚后更加凶恶。
如鱼得水：好像鱼得到水一样，比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
从成语中选择合适的词填在横线上。
他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个_________。
害群之马
应用拓展
我早晨起床后，_________地吃了几口，就背起书包去上学。
有了他，我们班的校足球队真可谓_________，比赛一定能取得好成绩。
狼吞虎咽
如虎添翼
鼠目寸光
指鹿为马
鸡鸣狗盗
鹤立鸡群
狼狈为奸
虎头蛇尾
沉鱼落雁
狗仗人势
贼眉鼠眼
你还知道哪些带有动物名称的成语？这些成语是什么意思？
大家自由阅读《称赞》，读不通的句子多读几次，不认识的字可以借助工具书查一查。
整体阅读
找出文中的主人公。
文中的主人公是刺猬和小獾。
正音：“刺猬”中的“猬”读轻声wei。
“獾”和“欢”是同音字，读huān。
“称赞”的近义词有哪些呢？
赞美、赞许、赞扬、夸奖……
【粗糙】（质料）不精细；不光滑。
【称赞】用言语表达对人或事物的优点的喜爱。这里指对小獾的劳动表现的夸奖。
【心意】对人的情意。
【消除】使不存在；除去（不利的事物）。
解词释义
第一次称赞
用课文中的一个词语来形容。
粗糙
深入理解
用自己的话称赞图片上的三个凳子。
文中的小刺猬是怎样称赞小獾的?
他对小獾说:“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
用“一个比一个……”说话。
一个比一个漂亮，
一个比一个认真，
一个比一个快……
当小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理是怎样的？表情是怎样的？
第二次称赞
当小刺猬送小獾两个苹果的时候，小獾也满怀诚意地称赞了小刺猬，同学们用横线画出小獾称赞小刺猬的话。
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
找出“称赞”的句子，读一读。
明白“称赞”的作用，并读一读
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
仿写句子
李子洋同学已经把经常写错别字的坏毛病改掉了许多，我想对他说：“_________________________”
男生扮演小獾，
女生扮演刺猬。
分角色朗读
今天我们学习了称赞，知道称赞有着无穷的魅力，它能让人自信，让人高兴，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
课堂总结