统编版二年级上册口语交际：看图讲故事 课件（32张 )

(共32张PPT)
口语交际
看图讲故事
教学目标
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
重难点
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故事？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！
激趣导入
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
口语交际：
看图讲故事
按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？
按顺序看图
看懂图意
仔细看第一幅图，试着说清楚时间、地点、人物、事件。
人物：爸爸和妈妈。
时间：吃饭的时间。
地点：家里的餐厅。
妈妈准备好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很远。
还有一个凳子是留给谁的？你是怎么知道的？
图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸伸手指着桌上的菜，说：“真香，好想吃哦!”妈妈站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢？快去叫他来吃饭!”
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？
第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？你为什么这样觉得？
爸爸大步地走向儿子
的房间，推开门一看，儿
子头发乱蓬蓬的，他正趴
在地上，津津有味地看着
一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香
喷喷的菜哦!”
第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了些什么？
儿子听话地走出了房间，爸爸似乎被书吸引了，他弯着腰开始看书上的内容。
第4、5幅图，你又看懂了什么？
儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”
这个故事还没有结束，结果是怎样的情景?
（1）请同学们当一回画家，在书上的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。
（2）上台讲一讲，说说为什么是这样的结果，你是怎么想的。
猜图续写
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
②儿子走到房间发现爸爸不在这里，他到处找，终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃惊地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就开始工作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不是吃过饭了吗？”
儿子进了房间后，接下来有趣的一幕出现了：儿子和老爸并排趴在地上，沉浸在读书的快乐中，留下妈妈一个人在餐桌旁。饭菜早已不冒热气了，父子俩还是没出现。
这是《父与子》中的一组漫画《一本引人入胜的书》。
了解故事
埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画。他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
《父与子》充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的漫画表现出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。
爸爸和儿子分别被书所吸引，说明了什么？
书比美味的饭菜更加诱人
作者埃·奥·卜劳恩风趣幽默，画了大约200组漫画，描绘的都是父子之间的生活小事。虽然都是平常小事，但由于作者擅长捕捉其中的有趣之处，匠心独运地把它画下来，让读者看了忍俊不禁。欢笑之余，还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事。
推荐阅读
《一年之后》
《鱼儿的信》
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
（1）回家和爸爸妈妈一起演一演《一本引
人入胜的书》这个漫画故事。
（2）和爸爸妈妈一起阅读，享受阅读的快
乐。选出自己最感兴趣的一幅连环画，
讲给同学听。
课后作业