26好的故事 课件（22张PPT)

(共22张PPT)
部编版—语文—六年级上册
好的故事
26
教学目标
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章的结构特点，明确“好的故事”就是一个“美丽、幽雅、有趣”的梦。
写作背景
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，在这样的境况下创作了一个“好的故事”。
初读课文
自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。
提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。
预告
烟草
烟雾
昏沉
错综
萍藻
荡漾
解散
融合
退缩
瘦削
浮动
瞬间
骤然
陡然
[zōng]
[zǎo]
[yàng]
[dǒu]
字词学习
凝视
掷
痩削
骤然
荡漾
凝视
澄碧
陡然
搁在
萍藻
瞬间
色焰
错综
xuē（瘦削）（剥削）（削弱）
xiāo（削苹果）（削铅笔）
削
一位瘦削（
）的老人正专心致志地削（
）苹果。
xuē
xiāo
鞭爆：
四近：
错综：
伽蓝：
参差：
骤然：
泼剌：
通“鞭炮”。
通“四周”。
纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美的
事”交错出现。
宗教用语。指僧众所居住的庭
院，即寺庙。
差不多，近似于。
突然，猛然。
通“泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬
的样子。
课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？
朗读课文，探究下列问题：
（现实）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。
（梦境）
（现实）
写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？
梦境
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你勾画出来，并简单地批注自己的感受。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
云锦
错综：纵横交叉。
万颗奔星
变幻无穷
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
“一一看见，一一知道”再次强调这个故事是存在的，表现了作者对美好生活的追求。
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
澄碧：清而明净。
参差：长短、高低、大小不齐，不一致。
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
文中的景物有哪些，有何特殊意义？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
用比喻表现斑斓美丽。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。
思考：这个句段在表达上有什么特点？
上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。
（
）织入（
）中，
（
）织入（
）中。
村女
萍藻
萍藻
塔
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
说明这是个梦境
说明现实中是不存在的
这一段表达了作者怎样的情感？
作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。但现实带给作者的只有失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
好的故事
象征
好的故事
梦境：美丽
优雅
有趣
现实：昏沉
黑暗
（理想）
（社会）
对美好生活的向往
结构梳理