7.敬业与乐业 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么？”第一个工人说：“没看见吗？我在砌墙。”第二个工人说：“我们在盖一幢楼房。”第三个工人说：“我们在建一座城市。”十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。
态度决定一切
7
敬业与乐业
梁启超
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了
“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小
说革命”，开辟了近代文学理论探索和
文学创作的新局面。有《饮冰室合集》存世。
作者名片
初步学习议论文的相关知识。（重点）
2.把握本文的行文思路，划分层次。明确本文的中心论点。（重点）
3.认识论证方法，判断论证方法。（
难点）
学习目标
第一课时
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。
背景链接
这是一篇演说词，可看作议论文体。
议论文常识简介：
三要素
论
点
论
据
论
证
结
构
提出问题
解决问题
分析问题
(本论）
（引论）
（结论）
议论文的三要素：
①论点
②论据
③论证
证明
要证明什么观点
用什么来证明观点
怎样证明观点
1、定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张。（在形式上是一个判断句。）
2、要求：论点必须鲜明、正确
。
4
、中心论点和分论点:只有一个中心论点
,可能几个分论点
.中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。须鲜明、正确
.
3、
论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。
三要素——论点
1.是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
2.文章使用的论证方法常见的有四种：
举例论证（例证法）——事实论据
道理论证（引证法/引用论证）
——道理论据
比喻论证——道理论据
对比论证——事实论据、道理论据
三要素——论证
承蜩（
）
佝偻（
）
亵渎（
）
骈进（
）
层累（
）
赦免（
）
解剖（
）
教诲（
）
罪孽（
）
拣择（
）
羡慕（
）
旁骛（
）
强聒不舍（
）
百丈禅师（
）
生难字
tiáo
pián
ɡōu
lóu
pōu
xiè
dú
shè
niè
jiǎn
ɡuō
wù
字词学习
lěi
huì
xiàn
chán
（8分钟）
标注段落顺序，把本文划分成3层次。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）
总
总
分
背景链接
课堂探究一
同步检测一
‖
‖
本文的中心论点是什么？
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
结构
提出
问题
（1）
提出中心论点：
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
分析
问题
（2-8）
(三个方面)
解决
问题
（9）
总结全文，勉励人敬业乐业。
总
分
总
敬业与乐业
有业之必要
敬业之重要
乐业之重要
2-5
6-7
8
1、例证法(举例论证）
例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以用确凿典型的事实来证明论点，会显得充分具体，增强文章的说服力。
分析例证法的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握例证法的特殊作用——充分具体，增强文章的说服力。
议论文——常用论证方法的作用
2、引证法/道理论证
引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。
分析引证法的作用:应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用——具有权威性，论证有力。
4、对比论证。
对比论证是运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。
分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么做对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用——强调突出，给人印象深刻。
3、喻证法/比喻论证
喻证法就是通过形象的比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗易懂，易于接受。
正面：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。
反面：批驳错误或反动的观点，从正
面树立自己的正确论点。
议论文——论证角度
正面论证和反面论证
【注意】不管是正面论证还是反面论证，都是为了证明作者自己的观点，反面论证只不过是通过否定相反的做法或观点来明确自己的观点而已。
孔子的话
百丈禅师的例子
道理论证
举例论证
引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提是“有业”。
列举百丈禅师的例子有效地说明了人要不断地劳作，从而增强了文章的说服力。
（8分钟）
智力冲浪：
作者运用了哪些论证方法论证“有业之必要”的？有什么作用？
2.作者围绕中心论点先后谈了有业，敬业，乐业这几个问题，这三个问题的关系是怎样的？
“有业”是前提，“敬业”是根本，“乐业”是境界。
总结：
议论文
三要素：
结构：
论证方法：
论证角度：
论点
论据
论证
提出问题
分析问题
解决问题
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
正面、反面
重点分析文章6、7段（重点）
2.理清论证过程（难点）
3.判断论证方法及作用。（重点）
学习目标
第二课时
仔细阅读第6、7自然段，回答：
1.什么叫“敬业”？
2.作者是怎样一步步论述“敬业”的必要性的？
3.作者运用了哪些论证方法？有什么作用？
（8分钟）
课堂探究一
（8分钟）
同步检测一
1.什么叫“敬业”？
引用朱熹的名言：“主一无适便是敬”
通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
什么叫敬业（敬业的含义）
为什么要敬业（敬业的原因）
怎样才能做到敬业
2.作者是怎样一步步论述“敬业”的必要性的？
第6段作者先引用朱熹的名言阐述什么叫“敬”，并配上自己通俗化的解释。然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，强调“凡职业没有不是可敬的”，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
第7段引用《庄子》中的语句，列举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分
心到事外”(即“敬业”)。接着引用曾文正、庄子、孔子的名言，进一步强调“敬业”的重要。
朱子的言论
什么叫敬业（敬业的含义）
为什么要敬业（敬业的原因）
具有权威性，增强说服力。
道理（引用）论证
反面
正面
庄子的言论
曾文正的言论
孔子的言论
3.作者运用了哪些论证方法？有什么作用？
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。……便是人生合理的生活
列举大总统和拉黄包车，都做好了自己的本职工作的例子。充分有力地论证了“凡职业没有不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬的”两个观点，从而证明了为什么要“敬业”的道理，增强了说服力。
举例论证
木匠与政治家
挑粪工与军人
说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。充分具体，增强说服力。
举例论证
★3.作者在谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师的两个事例;在谈到“凡职业都是有趣味的"时,列出了四个原因。参照这两种写法,试着为“有业之必要”列举两条理由,或为“凡职业都是有趣味的”提供一个事例。(教材母题变式
《高分突破》p31（5分钟）
课堂探究及检测二
3.示例一:
有业之必要”的理由:(1)可以谋生,使自己在经济上独立,人格上自尊,不需要衣赖他人,仰人鼻息
,受人牵制;(2)使自己的身心有所安顿,不至于无所事事、烦闷无聊;(3）使自己的生活起居有规律,有利于健康养生;(4）在从业过程挫折、烦恼，是对个、意志和品性、能力和才干的锻炼。(5)事业成功,会增强自信心与成就感,给人带来精神满足;(6)有创造性的成就,是对生命价值的肯定。
示例二:职业都是有趣味自的例子:（1)居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼放射性元素“镭”，几十年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们怀着“找到镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从没有抱怨叫苦。
(2)陈景润废寝忘食,昼夜不舍,把自己的全部心智献给了哥德巴赫猜想这道难题,别人嘲笑他时，他淡然不予理最后,有了誉满全球的“陈氏定理”。
这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业
与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的
重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷
切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人
类理想的生活。
敬业与乐业
提出论点——“敬业乐业”
“有业”（前提）
“敬业”（基本）
“乐业”（境界）
“敬业”——责任心
“乐业”——趣味
总结勉励
分析论证
发扬
“敬业”
“乐业”
精神
举例论证
道理论证
举例论证
道理论证
对比论证
作者说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请从身边举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。
示例1：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。我觉得这样的人是“天地间第一等人”。
示例2：我们的老师，在课上给我们传授知识，讲
做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，
是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会
耐心地教导我们，老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮
了学生的心田。我觉得老师也是“天地间第一等人”。