9猎人海力布课件（20张PPT)

(共20张PPT)
9、猎人海力布
教学目标
教学重难点：
1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等18个词语
2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件事；了解故事发生的起因、经过和结果。
3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
1.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。
2.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
我们一起看看民间故事有哪一些？
请大家简要说说知道的民间故事
谈话导入，激发兴趣
民间故事特点：
语言通俗易懂
情节引人入胜
人物具有超人的力量
谈话导入，激发兴趣
酬
珍
叮
嘱
塌
焦
誓
谎
延
悔
扶
字词认读，书写指导
书写指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
字词认读，书写指导
酬：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、竖、竖三个笔画间的间距相等，整体上要写得瘦长些。
焦：上半部分“隹”是四横，不是“住”。
谎：右半部分中间的“亡”不要多写一点。
延：字被包围的部分不是“壬”，其末笔是竖折。
字词认读，书写指导
1、默读课文了解故事发生的起因、经过和结果。
2、把让你感动的地方画下来，跟同学、老师讨论。
3、
再想想海力布是一个什么样的人？
4、自己的话复述故事。
初读课文，整体感知
起
因：
海力布救龙女得宝石
经
过：
海力布救乡亲变石头
结
果：
乡亲得救，人们纪念海力布
初读课文，整体感知
1.读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？
认识海力布
从“每次”“总是”“只”等词可以看出。
2.从哪些词语可以看出？
海力布是一个热心助人的人
3.大家对他的态度如何？
大家都非常尊敬他。
品析课文，认识海力布
见义勇为的海力布
　　他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
动作描写
海力布救小白蛇
见义勇为，富有爱心
品析课文，认识海力布
读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？
舍己救人的海力布
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
品析课文，认识海力布
读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
动作描写
语言描写
品析课文，认识海力布
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
神态与语言描写，体现了海力布的心中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。
品析课文，认识海力布
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准备。表现了海力布舍己为人的高尚品质。
品析课文，认识海力布
海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？
海力布刚说完，就变成了一块石头。
品析课文，认识海力布
　　读第11自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。
　　人们世世代代纪念海力布，表现出对海力布的怀念、尊敬、爱戴。
品析课文，认识海力布
试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
以海力布的口吻:
我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。
我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。
品析课文，认识海力布
总结全文，关注写法
主题思想：
写作借鉴：
《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救
乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌颂了海力布热心助人，舍
己为人的高尚品质。
课文按故事的起因、经过和结果叙述得完整而清晰，让读者很容易理清故事的脉络，理解故事内容。
猎人海力布
起因：救白蛇，得宝石——善良，不贪婪
经过：救乡亲，变石头——舍己为人
结果：世代纪念
热心助人
舍己为人
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