人教版五年级数学上册 第一单元 小数乘法 第4 课时　积的近似数 教案

人教版五年级数学上册
第一单元
小数乘法
第4
课时　积的近似数
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1．会根据实际需要求积的近似数，会计算小数连乘、乘加、乘减，并根据整数乘法的运算定律计算小数乘法。
2．提高学生计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。
3．培养学生认真书写、认真计算和及时检验的好习惯。
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重点：明确要根据哪个数位来进行“四舍五入”。
难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。
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课件。
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一、情景引入
1．师：幻灯片出示几个语句，你知道哪些句子表述的是准确数，哪些表述的是近似数吗？你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？
(1)我们班有52人。
(2)仙岳小学现有学生数约600人。
(3)小明的身高是172厘米，体重大约60千克。
我们生活中有时候需要知道很精准的数字，但有些时候只需要知道它们的近似值就可以了。我们一般用什么方法来取近似数呢？
生：“四舍五入”法。
2．师：你能够独立完成下面的题目吗？
教师出示：
(1)保留一位小数。
0．5964≈　　　1.025≈　　　1.9937≈
(2)保留两位小数。
12．038≈　　　12.3045≈
小结：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是大于等于5。
二、探究新知
教学例6。
师：现在警察在捉拿坏人时经常要携带一种嗅觉非常灵敏的动物，你们知道是什么吗？(幻灯片出示“狗抓坏人”情境图以及问题。)
1．让学生自主读题、读图，用自己的话讲述题意。
(1)题目的条件；(2)条件之间的关系；(3)题目求什么，有哪些地方需要注意？
2．独立列横式和竖式求解。
根据题目的要求，用“四舍五入”法求积的近似数。
保留一位小数。
师：你是如何求2.205的近似值的呢？谁能谈谈？
生：先用0.049×45求出它的值是2.205，再根据要求保留一位小数，就是保留小数点后面一位小数，而第二位小数是0，比5小，所以第一位小数后面的小数全部省略。
小结：在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值。取近似值的一般方法是：要保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几……然后按“四舍五入”法取舍。
例如：3.952395(保留两位小数或精确到百分位)
3．95240(保留一位小数或精确到十分位)
3．9524(保留整数或精确到个位)
三、巩固练习
判断并改错。
10．286×0.32＝3.29　　
1.78×0.45≈0.80
(得数保留两位小数)　　
(得数保留两位小数)
师：同桌之间再谈谈你是如何取近似值的。
四、课堂小结
今天我们学习了用什么方法求积的近似数？
(四舍五入法)
五、课外作业
1．完成课本第13页“练习三”第1～3题。
2．完成练习册本课时对应练习。
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1．蒙古牛一般体重约320千克，草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍，草原红牛的体重约是多少千克？(得数保留整数)
2．甲、乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个。甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？
【答案】　1.422千克　2.289个
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