北师大版五年级数学上册 第一单元 小数除法 第5课时　除得尽吗 教案（表格式）

北师大版五年级数学上册
第一单元
小数除法
第5课时　除得尽吗
教学目标
1.初步认识循环小数，知道什么是循环小数，了解循环小数的简便写法和读法。2.培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，提高学生观察、比较、分析、判断和抽象概括的能力。3.感受数学的美与乐趣，激发探究欲望，增强学好数学的信心。
重点难点
重点：探究循环小数的特征和意义。难点：理解什么是循环小数，并能求循环小数的近似值。
教学准备
多媒体课件
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"D:\\6.26\\五北数教案——6.28\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、创设情境，激发兴趣
教师用多媒体课件出示课本上的主题情境图。1.提出问题：蜘蛛和蜗牛平均每分钟各爬行多少米？学生在小组内交流，小组代表汇报。(1)蜘蛛平均每分钟爬行：73÷3(2)蜗牛平均每分钟爬行：9.4÷11
一、创设情境，激发兴趣(续)
2.学生同桌合作，每人计算一道题。师：在计算过程中有什么发现？同桌互相交流。
二、合作交流，探究发现
1.初步感受循环小数的特点。教师请学生代表说明不必往下除的理由。师：每次往下除时被除数一样，商一样，咱们可以用省略号表示，也就不必再除。2.共同探究循环小数。师：小数24.333…，0.85454…与我们过去学习的小数0.37，4.508比较，有什么不同？帮助学生明白：前两个是无限小数，后两个是有限小数。师：观察这两个无限小数，它们小数部分分别有什么特点？教师组织学生在小组内交流，集体汇报。师：观察1.276276…这个无限小数的小数部分，是不是也有同前面两数类似的特点？说一说从小数部分的第几位起，几个数字依次不断重复出现。3.概括。师：从小数部分的某一位起，1个数或n个数，依次不断重复出现。我们给这样的小数取个名字，叫循环小数。4.用四舍五入法对循环小数取近似值。师：根据需要我们可以用四舍五入法对循环小数取近似值。保留两位小数，24.333…，0.85454…，1.276276…的值是多少？5.“你知道吗”。
教师指导学生阅读“你知道吗”部分的介绍，帮助学生简单了解循环节的作用和写法。
三、深化练习，应用提高
师：下面就请同学们运用本节课所学知识解决一些问题。1.判断。一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。(1)1.48383…是循环小数。(　　)
(2)循环小数是无限小数。(　　)
(3)0.22…保留三位小数是0.220。(　　)
(4)4.2525是有限小数，也是循环小数。(　　)
2.算一算，1.2306306…小数部分第20位上的数字是几。
四、课堂小结
师：本节课学习了什么知识？你有什么收获？
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"D:\\6.26\\五北数教案——6.28\\板书设计.TIF"
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第5课时　除得尽吗循环小数73÷3＝24.333…　　9.4÷11＝0.85454…
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