英语三年级下外研版Module 8 seasonsIt’s hot in summer.

(共20张PPT)
说课标题：
Module 8 seasons
It’s hot in summer.
说课标
外研社《小学英语课程标准》对第二学段的要求：
根据《小学英语新课程标准》,三年级要达到一级教学目标:
(1)能听懂简单指令做动作.
(2)能模仿录音,与人进行简单的交流;
(3)能说,唱英语歌谣,并进行角色扮演;
(4)能看图识字,正确书写字母,单词.
(5)每学年视听时间不少于10小时.
本单元教材分析
本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的。它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。主要学习目标有三个：
1.结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数，理解和掌握分数的基本性质。
2.在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3.通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
教材分析
教法学法
教学过程
板书设计
课堂总结
warm up
presentation
教法、学法
重点
难点
教学目标
情感
目标
能力
目标
知识目标
Module 8
It’s
hot
in
summer
教材地位
与作用
重点难点
板书设计
小结与评价
activities
summary
点拨升华
学情分析
说学情
说评价建议
课程资源开发与利用
说教材
1.教材的编排体系：
本册教材是供三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，
第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
2.教材的编写特点与内容结构：
本教材的编写体现了素质教育的原则，“题材—功能—结构—任务”的教学思路。
本教材的编写体现了时代性、实用性、基础性和人文性。
总之，本教材保留并发扬了它固有的优势：贯彻素质教育、遵循国家标准、中外专家合作、教学理念先进、多媒体配套成龙、美术设计新颖。并根据我国外语教与学的实际，以辩证法的思想处理教材编写中存在的各种关系—知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出，功能与结构等。使教材既体现了国内外先进的教学理念，又能从我国实际出发，为学生外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
1
2
3
知识目标：（1）.词汇：能听、说、认、读本课的重点单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold.
.句型：能够掌握句型“It’s+天气情况+in+季节”。
情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
因此，我们结合学生已有的知识经验和年龄特点确立了以下教学目标：
能力目标：能够介绍四季的天气情况，知道各季节的主要活动
难点
短语play football, play tabletennis. watch TV.fly kite
重点
掌握句型“It’s+天气情况+in+季节”。
教学重点、难点
说学情
说学法
在学法上，我根据本节课教学内容的特点和学生的思维特点，自主学习 小组合作 ,调动学生学习的积极性和主动性.
听说法
讲解法 练习法
TPR教学法
说教法
Step 1：Warming up
play ,play football
Play, play basketball
Play, play table tennis
go, go swimming
watch, watch TV
Step 2:presentation
1. 导入视频 出示课题
Show a PowerPoint.
把春、夏、秋、冬四季的视频展示，引导学生自主学习四季单词。Which season is it 引入句型回答spring。It‘s spring/summer/autumn/winter。有意识地引导学生重复四季的单词，注意纠正学生的发音，利用教读、抽读正音。
Step 2:presentation
2. Look and learn.
Show 4 pictures of "seasons" to the Ss and teach them the new words.
出示春天的图片，并板书spring，教学生读，进行认读和操练。
以此法教授 summer, autumn, winter
3. Play a guessing game.
借助多媒课件做游戏：猜猜看Which season is it
复习句型:It’s spring/summer/autumn /winter.
4. 学习课文
（1）listen and point
( 2 ) listen and repeat
( 3 ) practice in groups and act it
( 4 ) 拓展练习
Step 2:presentation
练习
warm cold hot cool
1. It is ____ in spring. We …… in spring.
2. It is ____ in summer.
We …… in summer.
3. It is ____ in autumn.
We …… in autumn.
4. It is ____ in winter.
We ……in winter.
Step3: activities(小组活动）
Talk about the season you like in group
（谈论你喜欢的季节）
Step4 :summary
warm ,warm, it’s warm in spring.
hot ,hot ,it’s hot in summer.
Cool,cool, it’s cool in autumn.
Cold,cold ,it’s cold in winter.
Module 8 seasons
Unit 1 It’s hot in summer.
warm in spring.
hot in summer.
cool in autumn.
cold in winter.
It’s
说评价建议
课程标准指出：“应充分发挥数学课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出英语课程评价的整体性和综合性。 ”
英语课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、选拔等多种功能，
根据课前研究完成情况制定评价策略
关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
多种评价
方式
谢 谢！