（广东版）六年级上册开心英语教案 unit11(5)
文档属性
| 名称 | （广东版）六年级上册开心英语教案 unit11(5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-06-20 14:39:43 | ||
图片预览
文档简介
Unit11 Let’s go to space!
教学目标：
1.New vocabulary (生词)：Mercury, Venus, Mars, Saturn, Uranus, Neptune.
2.Language Functions (语言功能)：
The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.
Which is the biggest planet in the solar system It’s Jupiter.
3.To learn the English song “We live in the solar system.”
学习的重、难点：
学习握 “Which is the …. Planet in the solar system It’s …. ”
并灵活运用，进行交际。
教具：多媒体教学课件、行星图、单词卡。
教学过程：（四个教学环节：复习旧知、探究新知、巩固提高、交际应用。）
一、复习旧知：
为 了使学生带着活跃、积极的心态投入课堂，Let’s sing :“Twinkle twinkle little star”使学生听着节奏欢快的音 乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。引入复习单词“stars ,the sun, the moon ,the Earth,和Gogo、Tony、 Jenny遨游太空所看到的行星Jupiter, Pluto”这样既能集中学生的注意力又能复习旧知,在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
二、探究新知
教师引导学生自主说出其余的“行星”单词，学生互动学习各“行星”单词后，教师再引导学生给“行星”排列(距离太阳近到远)，并观察找出“最大的、最小的、最远的、最近的……”行星。（通过学生的互动探究学习，巩固所学知识在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。）
游戏一：“Listen and find ”快速找行星。每组请一名学生上来，各组分别说出一个“行星”单词，教师任意说出其中一组学生所说的单词，这四位学生要快速找到该单词并大声读出，最快者获胜，给予奖励。
游戏二：“Guessing the planet”猜星球。猜猜课件中的Gogo 他们会去到哪颗星球，各小组拿出课前准备好的单词卡，大胆猜测，把要猜的星球单词读出并举起该单词卡，猜对的小组获胜，给予奖励。
（利用玩游戏，巩固新单词的发音及拼写记忆，让学生在玩中学、学中乐、乐中得到发展，以更高的热情投入到学习中。）
三、巩固提高
1.看图学习句子：“The sun looks smaller than the Earth.”引导学生用其他“行星”替换应用句型：“……looks smaller than……”
2.活动一：“描绘自画行星图”。四人小组合作交流，拿出课前画好的“行星”图，用句型“……looks smaller than……”进行描绘。
3.活动二：“Look and say”看谁说的快。例如：课件中出现两颗行星：太阳、地球。学生要快速说出句子“The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.”说得快、齐、对的小组获胜，给予奖励。
(通过这个活动来训练学生反应能力和所学词汇能力，培养学生之间团结协作的学习精神。)
4.师生对话引出句子 “Which is the biggest planet in the solar system It’s Jupiter.”鼓励学生问答更 多的句子。这里教师安排两人一组的拉火车式的操练，学生由被动的的答到主动的问。在互相的问答中，达到自我教育。
5.听音跟读课本60页“Target”。（让学生进一步熟悉课文，校正语音，加强朗读训练。）
四、交际应用
1.以学生自由交谈的形式完成课本61页Practice 2的表格，请学生汇报结果。
A: Which is the ……planet B: It’s…….
biggest furthest from the Earth
smallest nearest to the Earth
（让学生学以致用，同时检查对新知识的反馈。）
2.为了再次活跃课堂气氛，引入课本62页的歌曲“We live in the solar system.”。进一步巩固所学知识。
五、小结回顾
让学生总结回顾本课所学知识,在黑板设计出美观、合理的行星图,并鼓励学生课后能运用所学知识探索更多的新知。像杨利伟叔叔那样勇于探究的精神，最终圆了中国人的飞天梦。
六、布置作业
让学生课后根据本课所学知识画一个行星图，在相应的位置写出“行星”单词，并和同位进行问答。
板书设计
（为了突出重点、加深学生印象,由学生经过讨论小组长将图片与单词展示在黑板上，教师适时地补充、调整。整个板面合理、简洁、明了，突出重点，突出知识的完整性、趣味性，提高教学效率。）
Unit 11 Let’s go to space!
The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.
Mars
Jupiter the Earth
Saturn the sun Venus
Uranus Mercury
Neptune Pluto
Which is the biggest planet in the solar system
It’s Jupiter.
教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体课件辅助教学，从视、听、说等方面让学生得到锻炼和发展，在愉快、轻松的氛围中达到熟练运用英语交际的能力。
教学目标：
1.New vocabulary (生词)：Mercury, Venus, Mars, Saturn, Uranus, Neptune.
2.Language Functions (语言功能)：
The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.
Which is the biggest planet in the solar system It’s Jupiter.
3.To learn the English song “We live in the solar system.”
学习的重、难点：
学习握 “Which is the …. Planet in the solar system It’s …. ”
并灵活运用，进行交际。
教具：多媒体教学课件、行星图、单词卡。
教学过程：（四个教学环节：复习旧知、探究新知、巩固提高、交际应用。）
一、复习旧知：
为 了使学生带着活跃、积极的心态投入课堂，Let’s sing :“Twinkle twinkle little star”使学生听着节奏欢快的音 乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。引入复习单词“stars ,the sun, the moon ,the Earth,和Gogo、Tony、 Jenny遨游太空所看到的行星Jupiter, Pluto”这样既能集中学生的注意力又能复习旧知,在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
二、探究新知
教师引导学生自主说出其余的“行星”单词，学生互动学习各“行星”单词后，教师再引导学生给“行星”排列(距离太阳近到远)，并观察找出“最大的、最小的、最远的、最近的……”行星。（通过学生的互动探究学习，巩固所学知识在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。）
游戏一：“Listen and find ”快速找行星。每组请一名学生上来，各组分别说出一个“行星”单词，教师任意说出其中一组学生所说的单词，这四位学生要快速找到该单词并大声读出，最快者获胜，给予奖励。
游戏二：“Guessing the planet”猜星球。猜猜课件中的Gogo 他们会去到哪颗星球，各小组拿出课前准备好的单词卡，大胆猜测，把要猜的星球单词读出并举起该单词卡，猜对的小组获胜，给予奖励。
（利用玩游戏，巩固新单词的发音及拼写记忆，让学生在玩中学、学中乐、乐中得到发展，以更高的热情投入到学习中。）
三、巩固提高
1.看图学习句子：“The sun looks smaller than the Earth.”引导学生用其他“行星”替换应用句型：“……looks smaller than……”
2.活动一：“描绘自画行星图”。四人小组合作交流，拿出课前画好的“行星”图，用句型“……looks smaller than……”进行描绘。
3.活动二：“Look and say”看谁说的快。例如：课件中出现两颗行星：太阳、地球。学生要快速说出句子“The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.”说得快、齐、对的小组获胜，给予奖励。
(通过这个活动来训练学生反应能力和所学词汇能力，培养学生之间团结协作的学习精神。)
4.师生对话引出句子 “Which is the biggest planet in the solar system It’s Jupiter.”鼓励学生问答更 多的句子。这里教师安排两人一组的拉火车式的操练，学生由被动的的答到主动的问。在互相的问答中，达到自我教育。
5.听音跟读课本60页“Target”。（让学生进一步熟悉课文，校正语音，加强朗读训练。）
四、交际应用
1.以学生自由交谈的形式完成课本61页Practice 2的表格，请学生汇报结果。
A: Which is the ……planet B: It’s…….
biggest furthest from the Earth
smallest nearest to the Earth
（让学生学以致用，同时检查对新知识的反馈。）
2.为了再次活跃课堂气氛，引入课本62页的歌曲“We live in the solar system.”。进一步巩固所学知识。
五、小结回顾
让学生总结回顾本课所学知识,在黑板设计出美观、合理的行星图,并鼓励学生课后能运用所学知识探索更多的新知。像杨利伟叔叔那样勇于探究的精神，最终圆了中国人的飞天梦。
六、布置作业
让学生课后根据本课所学知识画一个行星图，在相应的位置写出“行星”单词，并和同位进行问答。
板书设计
（为了突出重点、加深学生印象,由学生经过讨论小组长将图片与单词展示在黑板上，教师适时地补充、调整。整个板面合理、简洁、明了，突出重点，突出知识的完整性、趣味性，提高教学效率。）
Unit 11 Let’s go to space!
The sun looks smaller than the Earth but it’s bigger.
Mars
Jupiter the Earth
Saturn the sun Venus
Uranus Mercury
Neptune Pluto
Which is the biggest planet in the solar system
It’s Jupiter.
教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体课件辅助教学，从视、听、说等方面让学生得到锻炼和发展，在愉快、轻松的氛围中达到熟练运用英语交际的能力。