外研版（一起）五上 Module 4 Unit 1 We’re going to tell stories教案（表格式）

Module
4
Unit
1教学设计
一、基本信息
学校
课名
We’re
going
to
tell
stories.
教师姓名
学科（版本）
小学英语
外语教学与研究出版社
章节
Module
4
Unit
1
学时
第1学时
年级
五年级上册
二、教学目标知识目标：能听说认读本课的重点单词和短语：story、
invitation、
tell
stories、
have
lunch、tidy
up、
see
a
film；能运用动词短语来提问和回答what
are
you
going
to
do?
We
are
going
to
...能力目标：能用be
going
to
结构来制定生日计划和描述将要发生的事情；情感态度价值观：鼓励学生积极合作，培养学生关心他人，积极表达自己的祝福及整理物品、房间的好习惯。
三、学习者分析五年级的学生年龄一般在十一岁左右，虽然处于小学中高年级学段，但仍然活泼好动，并且对游戏、竞赛都很有兴趣。大部分学生都对学习英语有着比较浓厚的兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣有所减弱。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯。此外，五年级学生还存在着学习方法和学习策略等经验不足问题，但他们却有着极强的表现欲和求知欲。课上应该多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！让学生们在学中玩、玩中学。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：能听、说、读、写重点词汇stories、invitation、tidy
up并描述计划要做的事情。教学难点：
一般将来时：be
going
to
结构
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境
0'0''-3'40''
营造和谐放松的学习氛围
播放音乐，提问在新年将要做什么
听音乐，说说在新年将要做什么
激发学生兴趣，发散思维
词汇学习
3'41''-6'05''
能听说认读重点词汇
展示单词图片
听说认读重点词汇
提供生动形象的图片
学习课文
6'06''-8'05''
设疑，引导学生整体感知课文
提出疑问，播放动画
带着问题观看动画，找出答案
激发学生的求知欲，播放动画
小组讨论
8'06''-10'50''
培养学生团结合作的能力
提出问题，组内讨论
听音乐，怎样过生日
播放生日歌，创设真实的情景
听力练习
10'51''-12'08''
有针对性地进行听力训练，
提出问题，播放录音
听录音，将答案在课本上下划线
播放录音，加强听力练习
模仿跟读
12'09''-17'30''
加强朗读训练，增强自信心
发布录音和练习
在终端上模仿跟读，可根据自身情况来调节跟读的语速，并做判断练习
播放动画，跟读点读，提供在线练习和参考答案。
小组活动
17'31''-21'45''
培养听说能力和小组合作能力
引导学生组内练习
四人一组进行角色扮演
对小组的精彩表现拍照，记录精彩瞬间
观看微课
21'46''-28'20''
帮助学生理解be
going
to用法，突破难点
利用移动终端发布微课和相关习题
在IPad上观看微课，做在线习题
发布并播放微课，提供在线练习和答案
语言输出
28'21''-33'50''
增强学生学习的趣味性和主动性
出示图片，引导学生be
going
to句型来猜动词短语
看图片，猜一猜
利用遮挡功能激发学生的求知欲
课堂小结
33'51''-38'04''
复习重点短语和be
going
to
结构
利用板书引导学生复述课文
看板书，说说Amy的生日计划
布置作业
38'05''-end
运用ipad成功发布作业
利用IPad发布作业
查收作业
发布作业
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