六上《开学第一课》教学设计（第一课时）

六年级《开学第一课》教学设计（第一课时）
——课堂常规
一、教学目标
1.
科学概念目标：健全科学课堂常规，实验常规，熟悉科学课的学习探索方法。
2.
科学探究目标：通过游戏、视观看视频、讨论等方法让学生熟悉科学课堂常规及实验常规，有意识地引导学生关注科学的学习方法，开拓学生的思维。
3.
科学态度目标：引导学生尽快自我调整，明确奋斗目标，规范课堂行为，养成良好的科学探究习惯，为科学课创造良好的学习氛围。让学生端正学习态度。
4.
科学、技术、社会与环境目标：让学生了解科学来源于生活，与我们日常生活密切相关。
二、教学重难点
1.
重点：科学课堂常规的构建，让学生尽快调整学习状态，进入六年级的学习。
2.
难点：将理论与实际相结合，帮助学生理解六年级上册科学的学习模式。
三、课前准备
PPT，相关的音视频资料，
四、教学过程
（一）游戏导入：击鼓传镜
1.
导入：同学们度过了一个暑假，开不开心啊？老师非常想听听你们暑假有趣开心的事，特别是和科学有关的事情。
2.
击鼓传镜游戏：这样吧，我们一起来玩一个击鼓传镜的游戏，老师这里有一个放大镜，当我的鼓声停了之后，这个放大镜传到了谁的手中，那就请你站起来大声的分享你的暑假趣事。注意：传递的过程中，手不能碰到镜片，以防影响观察效果，也要注意不能摔碎。（渗透实验仪器的使用和实验安全的教育。）
3.
感谢同学们的分享，也为你们善于发现、乐于分享的精神点赞，今天是我们开学第一课，接下就来让我们带着这样的探索精神开启这学期的科学之旅吧！
（设计意图：通过一个游戏，拉近教师和学生的距离，起到了破冰的作用，同时激起学生对科学发现的分享欲望，引导学生做一个善于发现的有心人，最后一个良好的开端能让学生在以后的科学学习中充满动力。）
假期作业反馈（视具体布置情况开展）
假期里除了娱乐放松，同学们也没有忘记学习，都非常认真地完成了假期实践作业。老师提前收集了很多完成得比较出色的作业，我们一起来学习一下。（教师采用视频、照片、作品展示等各种形式分享作业）。
（设计意图：这一环节适用于连任班级、布置作业的教师，连任教师应该要用好“知己知彼”的优势，“因材施教”，假期作业是任课教师自己设计布置的，有一定的针对性和教学理念支撑，因此，“开学第一课”的检查反馈是及时的督查和引领。)
回顾与总结
了解上学期成绩，对成绩优秀和平时表现突出的学生提出表扬。
让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。明确取得好成绩的诀窍。
（设计意图：对上学期平时表现和成绩比较突出的学生，连任的科学教师是比较了解的，在“开学第一课”的时候，以多种形式的表扬、奖励是树立身边榜样的必要环节，我们不能错过这样的学情资源。）
科学家的故事（科学课的学习探索方法）
教师提问：我们已经学习了三年的科学，你眼中的科学成果是怎么研究出来的呢？
追问：仅仅是待在实验室里做实验、捯饬瓶瓶罐罐吗？
接下来，老师想带大家来了解一下科学家眼中的科学是什么样子的，我们一起来认识两位科学家，同学们先来猜一猜第一位科学家是谁？
（PPT图示图片）教师描述：她是我们中国的伟大科学家，还获得过诺贝尔医学奖，同学们知不知道她是谁啊？（生：屠呦呦）
那同学们知不知道屠呦呦有什么成就和贡献呢？（生：发现青蒿素）
观看视频：接下来，我们一起通过一个视频来了解屠呦呦和他的青蒿素。
（青蒿素是用来治疗疟疾的，疟疾是一种非常严重的传染病，世界各国的科学家都想治愈这种疾病，而我们国家的屠呦呦和她的科学家伙伴们历时数年在成千上万种中草药提取出来青蒿素，从而拯救了千百万人的生命。）
同学们有没有从屠呦呦的故事中得到什么启发啊？（预设：科学研究一定要仔细认真，一丝不苟（耐心）；坚持不懈、团队协作（恒心）（合作））
下面我们再来认识第二位科学家（观看视频）
孙家栋：共和国勋章获得者，两弹一星功勋奖章获得者。1929年4月出生，是我国人造卫星技术和深空探测技术的开拓者之一，从事航天工作60年来，主持研制了45颗卫星。人物详细事迹如下：
1967年，担任中国第一颗人造地球卫星技术负责人。1989年，孙家栋担任中国火箭进入国际市场谈判代表团团长。1996年，当选国际欧亚科学院院士。1999年，被授予两弹一星功勋奖章。2010年1月11日，在国家科学技术奖励大会上，获得2009年度国家最高科学技术奖。2018年12月18日，党中央、国务院授予孙家栋同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评航天科技事业创新发展的重要推动者。
师生交流：同学们有没有发现科学家的研究过程有什么共同点啊？对，首先他发现问题时，不是理所当然忽略，而是认真思考；然后进一步探索，通过反复的实验来证明；最后通过大量实验记录总结得出结论。并且同学们都知道科学发现（发明）最后又应用到了我们的生活中，也就是说我们的科学来源于生活，并运用到生活。
健全“课堂公约”
实验小组的建立。
（1）教师负责分组，四到五人为一组。小组内自行推选出第一任实验组长（以后可以轮换担任实验组长）。
明确实验组长的职责：具体管理本小组实验的整个过程，负责实验小组的分工，管好实验纪律，协助教师整理实验器材等。（温馨提示：实验小组的建立要保持相对稳定，男女同学应有一定的比例。）
我们不希望看到这样的镜头：
镜头一：目标不明就动手。
镜头二：老师叫停停不了。
镜头二：
“我来，我来”叫不停。
镜头三：一人“当家”众人看。
教师期许：这学期的科学课，除了我们以前知道的课前准备好相关物品；课时认真听讲、认真实验、注意安全、汇报时注意倾听；课后收拾桌面、分组有序离开外，老师对大家提出的几点要求：
一是有决心：认识科学的重要性，学好科学。
二是有耐心；仔细观察、认真实验、详细记录。
三是有恒心：持之以恒，养成勤思考、勤动手、勤动脑的好习惯。
（六）总结
1.
同学们，最后让我们用最洪亮自信的声音一起说出这学期对自己的要求：
小组讨论声音小，开口之前要想好。
操作实验不霸道，客观记录要准确。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
别人不会我帮助，为组争光集体好。
无论对错要诚实，团结互助向前跑。
2.同学们，新的学期开启新的希望,
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。