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单元03
封建时代的欧洲
过关测试
（解析版）
（时间：60分钟
分值：
100分
）
一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1．“整个中世纪，各种重叠的管辖权互相争夺统治权。”在中世纪欧洲政治舞台上占主导地位的是
A．国王
B．教会
C．领主
D．市民
【答案】B
【解答】根据所学知识可知，西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，罗马教廷权力至高无上。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。据题干关键信息“整个中世纪，各种重叠的管辖权互相争夺统治权”并结合所学知识可知，在中世纪欧洲政治舞台上占主导地位的是教会。B符合题意。
2．世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联
A．佛教
B．伊斯兰教
C．基督教
D．以上答案都不对
【答案】C
【解析】
依据所学知识可知，公元1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区创立了基督教，C符合题意；佛教创立于公元前6世纪，伊斯兰教创立于7世纪，AB不符合题意；D是干扰项。故选C。
3．公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是
A．法兰克王国
B．西罗马帝国
C．法兰西王国
D．意大利王国
【答案】A
【解析】依据题干关键信息“罗马人的皇帝”并结合所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是481年建立的法兰克王国。800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，因此A项符合题意；B项西罗马帝国在公元476年灭亡，与题干时间“800年”不符，排除；CD项是843年由查理曼帝国分裂而成，排除。故选A。
4．观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是
①都是以血缘关系为纽带来确立的
②都规定了上下级之间的权利与义务
③都建立了森严的等级制度
④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治
①②③
①③④
①②④
D．②③④
【答案】D
【解析】
根据所学知识可知，西周分封制是以血缘关系为纽带确立的，而西欧封建等级制度是以土地关系为纽带建立的。①错误，ABC排除；西周分封制和西欧封建等级制度都等级森严，都规定了上下级之间的权利与义务，都在一定程度上形成了较为稳定的秩序，巩固了统治。②③④正确，D符合题意。故选D。
5．在世界历史上，5到15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它在政治上的基本制度是
A．奴隶制民主政治
B．联邦制
C．封君封臣制
D．君主立宪制
【答案】C
【解析】考查点：封君封臣制。解题思路：从题干中提取“西欧的封建社会”的信息，然后结合所学知识可知，476年西罗马帝国灭亡以后的一千多年间，西欧封建社会以封君封臣制为欧洲封建社会基本的政治特征，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观点日益流行开来，到11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项符合题意；西方奴隶制民主政治的形成是在原始社会解体，奴隶制度形成过程中，氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物，A项与题干内容不符，排除；联邦制是由几个成员国（如共和国或邦、州等）联合组成统一国家的政治体制，它是国际交往中的主体，有自己的最高立法机关和行政机关，有统一的宪法和法律，联邦行使国家的外交、军事、财政等主要权力。联邦同成员国间的权限划分由联邦宪法规定，典型国家为美国，B项与题干内容不符，排除；君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体，可分为二元制君主立宪制、议会制君主立宪制，英国的“光荣革命”为君主立宪制国家开启了先例，D项与题干内容不符，排除。
6．按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡
④查理曼帝国一分为三
①②③④
B．①②④③
C．②①③④
D．②①④③
【答案】D
【解析】
依据题干和结合所学知识，亚历山大帝国，前336年～前323年。亚历山大帝国由亚历山大大帝开创，亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。从而得出②①④③为正确选项，D选项符合题意；故选D。
7．依据知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是
伯利克里
亚历山大
屋大维
D．查理曼
【答案】D
【解析】查理曼是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，他建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国，公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的皇帝”，D符合题意；伯利克里是古希腊奴隶主民主政治杰出代表者，A不符合题意；亚历山大是马其顿王国的国王，B不符合题意；屋大维是罗马帝国的缔造者，C不符合题意；故选D。
8．从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这就是
A．封建庄园
B．手工工场
C．租地农场
D．商业城市
【答案】A
【解析】
根据所学知识可知，从九世纪开始，庄园经济在欧洲逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起欧洲绝大多数的人口都居住在庄园里面，西欧中世纪乡村的典型组织形式就是庄园。A正确；手工工场、租地农场都出现于中世纪晚期，BC错误；商业城市是担负一定区域商品流通的中心城市，作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在10世纪。D错误。综上故选A。
9．9世纪开始，欧洲逐渐形成了如图所示的一种经济组织形成，它是
西欧庄园
城市法庭
自治城市
D．手工工场
【答案】A
【解析】
依据图片信息并结合所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户共同使用，所以A项符合题意；综上所述BCD三项均与题干信息不符，排除。故选A。
10．封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是
A．庄园中的主要劳动者是平民
B．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
C．城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用
D．以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种姓制度
【答案】C
【解析】
根据所学知识可知，城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，故C正确。庄园的主要劳动者是农奴，故排除A项。教会主宰了庄园中西欧人的精神生活，故排除B项。种姓制度是印度的一种制度，故排除D项。故选C。
11.《欧洲史》记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。”庄园主行使司法权的机构是
A?公民大会
B.元老院
C.庄园法庭
D.人民法院
【答案】C
【解析】根据所学可知，中世纪的欧洲地主庄园里庄园主拥有司法权，庄园设有庄园法庭，主持庄园法庭的是领主或他的管家。所以C符合题意。
12．13世纪，佃户国为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这种情景有可能出现在
A．古代印度
B．古代亚洲
C．古代中国
D．中世纪的西欧
【答案】D
【解析】
根据材料内容结合所学知识可知，材料反映的情景有可能出现在中世纪的西欧。庄园法庭即“领主法院”。西欧封建割据时期设立于领地内的法院。审理陪臣之间及依附农民的案件。庄园法庭的作用就显得尤为重要。当然，庄园法庭常常被认为是领主的法庭，但村民并不是法庭上被动的承受者，在某种程度上他们应是法庭的法官和执法者，庄园法庭开庭时，佃户有参加义务，佃户可以利用法庭维护自己的权益，D符合题意；综合上述分析可知ABC项不符，排除。故选择D。
13．各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。下列关于庄园法庭的叙述，错误的是
A．主持法庭的是领主或他的管家
B．惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金
C．法庭审判依据习惯法或村法
D．庄园法庭只维护领主的利益
【答案】D
【解析】根据所学知识，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，“庄园法庭只维护领主的利益”的叙述是错误的，D符合题意；“主持法庭的是领主或他的管家”的叙述是正确的，A不符合题意；“惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金”的叙述是正确的，B不符合题意；“法庭审判依据习惯法或村法”的叙述是正确的，C不符合题意。综上所述ABC叙述是正确的，不符合题意，故选D。
14．如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
【答案】C
【解析】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。
15．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
【答案】B
【解析】
依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
16．11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。西欧城市兴起为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础，这是西欧城市兴起最伟大的意义。故D符合题意；彻底瓦解了西欧的封建制度的说法错误，故A不符合题意；城市自治得以普遍实现、基督教会和等级制度日趋完善与城市兴起不符。故BC不符合题意。故选D。
17．14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了
A．教师行会的成立对大学诞生的作用
B．大学得到教会的支持
C．牛津大学比剑桥大学建立得更早
D．中世纪城市工商业普遍发展缓慢
【答案】B
【解析】
根据材料“英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右”可知主教受过教育的比例大，这从侧面说明大学得到教会的支持，故B项正确。可知，根据所学知识可知，12世纪，西欧的大学兴起，材料给的是14、15世纪，时间不符，故排除A。材料中没有涉及大学建立的情况，故C与题意不符。材料涉及的是主教受教育的情况，没有涉及中世纪工商业发展，故排除D项。故选B。
18．上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是
A．大化改新
B．西欧庄园
C．大学兴起
D．自治城市
【答案】C
【解析】根据图片内容结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。由此可知，图片反映的是大学兴起，C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
19．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
【答案】A
【解析】依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。A选项符合题意；故选：A。
20．老师在讲解某专题时，涉及了“查理曼帝国”、“西欧庄园”、“大学的兴起”、“《查士丁尼法典》”四个知识点。据此判断，该专题应该是
A．古代欧洲文明
B．封建时代的欧洲
C．跨入近代的门槛
D．资本主义的发展
【答案】B
【解析】“查理曼帝国”是中世纪欧洲的封建王国，“西欧庄园”一度盛行于中世纪欧洲的农村，“大学的兴起”反映了中世纪欧洲文化教育事业的发展，“《查士丁尼法典》”颁布于中世纪欧洲的拜占庭帝国或东罗马帝国时期，而中世纪欧洲属于封建时代的欧洲，B正确；古代欧洲文明还包括中世纪之前的希腊罗马古典文明，
A排除；跨入近代的门槛反映的是资本主义早期，如文艺复兴、新航路开辟等，C排除；资本主义的发展反映的是近代欧洲社会，D排除。故选B。
21．《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于
A．宣扬皇帝的权威至高无上
B．强调法律在和平时期的作用
C．消除战争带来的社会隐患
D．利用法律维护统治
【答案】D
【解析】依据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”的信息，结合所学可知，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼制定《查士丁尼法典》，D项符合题意；ABC三项的说法都不正确，排除；故选D。
22．他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》
D．《权利法案》
【答案】C
【解析】根据所学知识，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
23．以下古代文明成果的共同主题是
两河流域的统一
B．古代民主政治的发展
C．罗马帝国的辉煌
D．古代世界的民主与法制
【答案】D
【解析】根据图片结合所学知识可知，图一反映的是古巴比伦时期的《汉谟拉比法典》，图二反映的是雅典的民主政治，图三反映的是拜占庭帝国查士丁尼时期编撰的法律，共同反映的是古代世界的民主与法制，D符合题意；两河流域的统一只有图一涉及到，A排除；《汉谟拉比法典》没有体现民主政治，B排除；《汉谟拉比法典》与罗马帝国无关，C排除。故选择D。
24．西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。上述材料认为
A．拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点
B．拜占庭帝国占据着重要的地理位置
C．拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者
D．拜占庭是世界存在时间最长的帝国
【答案】A
【详解】
根据材料“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影”结合所学可知拜占庭帝国位于欧亚交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点，因此拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，故选A；B是表面现象，不能表达材料的主旨，排除；C说法不能全面理解材料的意思，排除；D说法不能反映材料内容，排除。
25．由如表可知，鼠疫与天花的暴发与流行
A．刺激了人性的觉醒
B．是国家间战争的产物
C．促成了新航路开辟
D．与人类交往密切相关
【答案】D
【详解】
由图示年表可知，鼠疫和天花爆发和流行时间长，范围大，主要是由于病毒的传染性和人与人之间的密切往来导致的，故选D；瘟疫的横行并不一定刺激人性的觉醒，排除A；瘟疫横行不是国家战争的产物，排除B；瘟疫流行不是新航路开辟的原因，排除C。
二、判断、填空、列举题（共3小题，其中26题3分，27题6分，28题6分，共15分）
26．填空题（3分）
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续独立发展。
（1）法兰克王国的建立者________为了巩固统治，皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
（2）800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“____________”或“查理曼”。
（3）527年，____________继任为东罗马帝国皇帝，他统治时期的立法成就尤为引人瞩目。
【答案】（1）克洛维
（2）查理大帝
（3）查士丁尼
【解析】
（1）依据所学知识可知，481年，法兰克王国建立，它的建立者克洛维是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。故答案为克洛维。
（2）依据所学知识可知，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治的法兰克王国史称“查理曼帝国”。故答案为查理大帝。
（3）依据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序，他派人编成《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，他统治时期的立法成就尤为引人瞩目。故答案为查士丁尼。
27．列举题。（6分）
（1）列举中世纪西欧城市获得自治的主要方式。
（2）列举中世纪西欧大学自治地位的主要表现。
（3）列举《罗马民法大全》的作用。
【答案】（1）金钱赎买，武力斗争。
（2）免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（3）在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”；对财产、买卖、债务、契约关系等做出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
【解析】
（1）依据题干和结合所学知识，一些城市通过金钱赎买，向国王、大封建主换取城市特许状获得了自治权。有的城市是通过武力与封建主斗争才取得了自治地位。从而得出正确的答案。
（2）依据题干和结合所学知识，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。从而得出正确的答案为免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（3）依据题干和结合所学知识，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”；对财产、买卖、债务、契约关系等做出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
28．读图，判断正误。（6分）
（1）上图反映的西欧封建庄园是西欧中世纪普遍流行的一种农业经济组织形式。（
）
（2）图中“直领地”面积约占可耕地面积的1/3乃至1/2。（
）
（3）佃户取得“份地”的条件是为领主服兵役。（
）
（4）西欧庄园中的佃户向国王缴纳租税。（
）
（5）图中的“林地”为共用地，全体佃户共同使用。（
）
（6）西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭。（
）
【答案】（1）正确
（2）正确（3）错误（4）错误（5）正确（6）正确
【解析】
（1）依据图片信息，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。所以，这句话表述正确。故答案为：正确。
（2）依据图片信息，结合所学知识可知，从9世纪开始，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，后来遍布欧洲各地。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。“直领地”面积约占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。所以，这句话表述正确。故答案为：正确。
（3）依据所学知识可知，中世纪时期，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。所以，这句话表述错误。故答案为：错误。
（4）依据所学知识可知，中世纪时期，西欧庄园的领主向佃户征收其他捐税。所以，“西欧庄园中的佃户向国王缴纳租税”表述错误。故答案为：错误。
（5）依据所学知识可知，中世纪时期，西欧庄园的周围大多是林地，荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。所以，这句话表述正确。故答案为：正确。
（6）依据所学知识可知，西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭；主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。所以，这句话表述正确。故答案为：正确。
三、材料题（共3小题，其中29题10分，30题15分，31题10分，共35分）
29．阅读下列材料,回答问题。（10分）
材料一:
8世纪前期,某王国对土地的分封形式进行了改革,实行有条件的土地分封,要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则要保护封臣,封君与封臣的关系有严格的等级性,同时也有一定的契约意义
材料二:
典型的西欧庄因,和乡村一致,即一个村子就是一个庄园,庄园的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分,领主“直营地”由依附于庄因的佃户无偿耕作,其收获全归领主“份地”是佃户的生活来源它(庄因)的——切经济活动,基本上都是为了满足本庄园封建领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要,除盐铁等少数物资须由外地输入,庄园几乎生产所需的一切物品。庄园所生产的农产品及手工制品除很少例外之外,都是消耗在庄园之内。
材料三:
有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记,一个新社会集团出现了”
请回答：
（1）材料一中“某王国”指的是哪个王国?经过改革形成了什么制度?在这种制度里,上下级之间的关系是以什么为纽带形成的?（4分）
（2）材料二中属于庄园劳动者的是什么人?庄园里起着维护公共秩序作用的是什么机构?根据材料和所学知识回答,庄园经济活动的目的是什么?材料反映了庄园经济具有什么特点?（4分）
（3）材料三中提到的“新社会集团”指的是哪个阶层?（2分）
【答案】（1）法兰克。封建制度、封建等级制度、封君封臣制。土地的封赐
（2）佃户、农民、农奴。庄园法庭。为了满足本庄园封建领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要自给自足的经济
（3）市民阶层
【详解】
（1）依据材料一“8世纪前期,某王国对土地的分封形式进行了改革,实行有条件的土地分封,……封臣必须效忠于封君,封君则要保护封臣,封君与封臣的关系有严格的等级性……”由此可知反映的西欧的等级制度。结合课本所学，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则要保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地为的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在；封君与封臣的关系有严格的等级性,同时也有一定的契约意义。
（2）依据材料二“典型的西欧庄因，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园，庄园的土地分为领主的‘自营地’和佃户的‘份地’两部分,领主‘直营地’由依附于庄因的佃户无偿耕作,其收获全归领主”。结合课本所学可知，佃户是庄园的劳动者，包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；“佃户的生活来源它(庄因)的——切经济活动,基本上都是为了满足本庄园封建领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要,除盐铁等少数物资须由外地输入,庄园几乎生产所需的一切物品。庄园所生产的农产品及手工制品除很少例外之外,都是消耗在庄园之内”，由此可知庄园经济是为了满足本庄园封建领主及劳动者的日常消费，以及人口再生产的需要自给自足的经济。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（3）依据材料三“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记,一个新社会集团出现了”，结合课本所学可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
30．中古欧洲社会，西欧庄同、城市产生、大学兴起对后世影响极大，拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。（16分）
材料一
庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》
材料二
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易？这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级：
材料三
经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要充主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。
——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》
材料四
拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料第1句反映出西欧庄园典型特点是什么？结合所学分析西欧庄园瓦解的原因。（4分）
（2）据材料二，解释中世纪西欧城市形成的原因：市民阶层形成对欧洲产生了什么影响？（4分）
（3）据材料三，分析大学兴起的原因；联系材料二，指出城市形成和大学兴起的共同前提是什么？（3分）
（4）材料四强调拜占廷帝国灭亡的根本原因是什么？清解释“它只是保存”“过去的势力和荣誉”的内涵。（4分）
【答案】（1）庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；
原因：随着西欧生产力水平的提高，城市的兴起和商品货币关系的发展，促使农村自然经济瓦解，领主自营地大量缩减，庄园开始衰败。（意思对即可）
（2）农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长等；促使了西欧资本主义的产生与发展。
（3）原因：商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。（意思对即可得）前提：生产力的发展。
（4）保守不创新（故步自封）；内涵：拜占庭文化对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄；保存大量的希腊、罗马古籍，是古代西方文明的继承者，在世界上产生了重大影响，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养。
【详解】
（1）根据材料一第1句“庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。”可知，反映出西欧庄园典型特点：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。根据所学知识可知，随着西欧生产力水平的提高，城市的兴起和商品货币关系的发展，促使农村自然经济瓦解，领主自营地大量缩减，庄园开始衰败。
（2）根据材料二“从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易？这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成”可知，中世纪西欧城市形成的原因是农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长等。根据“随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级”可知，市民阶层形成促进了西欧资本主义的产生与发展。
（3）根据材料三“经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础”、“自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。”等信息可知，大学兴起的原因是商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。联系材料二可知，城市形成和大学兴起的共同前提是生产力的发展。
（4）根据材料四“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新”可知，材料四强调拜占廷帝国灭亡的根本原因是保守不创新（故步自封）。“它只是保存”“过去的势力和荣誉”的内涵是拜占庭文化对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄；保存大量的希腊、罗马古籍，是古代西方文明的继承者，在世界上产生了重大影响，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养。
31．阅读下列材料，回答问题。（9分）
材料一
《汉谟拉比法典》摘选：第199条倘彼损毁自由民之奴隶之眼或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之频，则应割其一耳。
——摘自江平主编《汉穆拉比法典
材料二
《十二铜表法》是罗马法发展史上的个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦，十二铜表法的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。十二铜表法是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编而成。
——摘自郭宁兰等《西方法文化史纲》
材料三
查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。其中的公法对后世无多大影响私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。
——摘编自百度百科
（1）从材料一中，你能得出哪些历史信息？（2分）
（2）根据材料二，归纳《十二铜表法》产生的背景及影响。（4分）
（3）从材料三中可以看出查士丁尼编纂法典的目的是什么？依据材料三概括《罗马民法大全》的地位。（4分）
【答案】（1）古巴比伦王国居民分为两类：自由民和奴隶。古巴比伦王国有严格的社会等级。
（2）背景：平民和贵族的矛盾斗争，罗马习惯法的传统，社会经济的发展；影响：限制了贵族对法律的任意解释，有利于维护平民的利益。
（3）目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
【详解】
（1）依据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。据材料一“《汉谟拉比法典》摘选：第199条倘彼损毁自由民之奴隶之眼或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之频，则应割其一耳。”得出的历史信息是古巴比伦王国居民分为两类：自由民和奴隶；古巴比伦王国有严格的社会等级。
（2）第一小问的背景，依据材料二“此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦”、“《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成”可以得出背景是平民和贵族的矛盾斗争，罗马习惯法的传统，社会经济的发展。第二小问的影响，依据材料二“《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断”、“它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础”可以得出影响是限制了贵族对法律的任意解释，有利于维护平民的利益；形成了成文法，为罗马法律的发展奠定基础。
（3）依据材料三“查士丁尼在法典中将君权同神权结合起来，提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。”结合所学知识可知，材料一表明查士丁尼编纂法典的目的是稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利。依据材料三“《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。其中的公法时后世无多大影响，而私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重要的作用。”结合所学知识可知，《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，对近代欧洲各国的立法起了重大作用。
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精品试卷·第
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部编人教版
九年级历史/上
单元03
封建时代的欧洲
单元复习精品课件
1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡之后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自主的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。
单元03
封建时代的欧洲
单元概述
单元03
封建社会的欧洲
时间轴
一大宗教
一种制度
两部法律
两大帝国
三大兴起
基督教。
西欧封建等级制度。
《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。
查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。
庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。
主题线索
时序坐标
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
复习目标
单元03
封建时代的欧洲
西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。
政治
方面
法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制进一步发展。西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。
经济方面
西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。西欧许多新兴城市成为工商业中心。
思想文
化方面
基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。12世纪，大学兴起。
阶段特征
世
界
中
国
阶段特征
法兰克王国对土地分封形式进行改革，确立封君封臣制；查理曼帝国建立；拜占庭帝国制定《罗马民法大全》；西欧中世纪城市兴起；早期大学产生
（1）南北朝时期：政权分立与民族交融，江南地区得到开发；
（2）隋唐时期：繁荣与开放的社会（3）五代十国时期：割据混战时期（4）辽宋夏金元时期：民族政权并立与经济重心南移
中外联系
宋元时期，通过海上丝绸之路，中外经济贸易交流频繁；中国的印刷术、指南针和火药向外传播，推动了世界文明的发展和世界历史的进程；马可·波罗沿陆上丝绸之路来华
阶段特征
单元03
封建时代的欧洲
单元结构
知识建构
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
2011版课标：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
思维导学
知识点7--1
基督教的兴起
世界三大宗教之一
背景
时间
地点
创始人
基本教义
发展传播
作用
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来
公元1世纪。
巴勒斯坦地区。
耶稣
（原罪观和救赎论）耶稣即“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播
发展-西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展
①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度
②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒
③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如风俗习惯、价值观念和文学艺术等.
知识点：基督教的兴起
法兰克王国
封君与封臣
查理曼帝国
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
知识梳理
早期
镇压迫害
313年
保护利用
国教
4世纪末
（392年）
非法
罗马皇帝狄奥多西一世与教皇
教权——王权
1122年
凯撒的物当归凯撒，神的物当归神
—合法
教权与王权的并立局面形成
后期
知识点7-1
基督教的兴起
基督教—发展与传播
难点突破
重点突破
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
知识点7--1.基督教的兴起
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
巴勒斯坦
【典型例题】
（2019年新疆中考真题）在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是
A．世俗封建主
B．矮子丕平
C．商人和银行家
D．教皇和教会
【解析】该题考察的是西欧的封建土地制度,在西欧,教皇地位崇高,凌驾于世俗权利之上,梵蒂冈作为罗马教廷的延续一直为教皇国,不受任何国家隶属,是整个基督教世界的精神支柱,在中世纪,教皇和教会就是绝对权威,按照等级划分,
西欧封建等级由上至下主要分为教皇,国王，公爵，侯爵,伯爵，子爵,男爵,骑士这几个等级.西欧的土地制度是与封建等级相对应的,所以从题目，上看,
D选项符合题意。
D
【变式训练】
B
1.（2020·湖南湘潭电机子弟中学初二月考）最近，“一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸醒了牛顿，一个苹果主宰了手机，一个苹果霸占了平安夜……”的段子在微信中广泛流传。与“夏娃”、“平安夜”等词有关的宗教是
A．佛教
B．基督教
C．伊斯兰教
D．婆罗门教
【变式训练】
D
3.1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲
A．基督是救世主?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B．国王软弱无能
C．王（国王）权高于教（教皇）权?
?
?
D．教（教皇）权高于王（国王）权
知识梳理
东罗马帝国
西罗马帝国
君士坦丁堡
罗马
拜占庭帝国
法兰克王国
日耳曼人入侵
时间
建立者
背景
克洛维统治
措施
影响
版图范围不断扩大，实力增强。
481年建立
克洛维
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国
（1）宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
（2）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会以及信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
（3）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
罗马帝国
395年
知识点7-2、
法兰克王国
【典型例题】
（2020年贵州遵义中考真题）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是
A．屋大维
B．凯撒
C．穆罕默德
D．克洛维
【解析】根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立法兰克王国，故D符合题意；屋大维、凯撒是古罗马领导人，故AB均不符合题意；穆罕默德是伊斯兰教创始人，故C不符合题意。故选D。
D
【变式训练】
B
（2020·贵州黔东南?初三期末）下列关于法兰克王国演变的历史排列正确的一项是
①帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三国的雏形
②克洛维建立法兰克王国
③8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行改革
④某年圣诞节，教皇在罗马为查理加冕，自此，法兰克王国称为查理曼帝国
A．②③①④
B．②③④①
C．①③②④
D．④③②①
封君封臣制度
形成
普遍流行
确立仪式
内容
特点
影响
我的附庸的附庸不是我的附庸。
—欧洲中世纪谚语
8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
封臣行“臣服礼”(“委身式”)；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系
封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等
封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护
以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；逐级保护和负责，带有一定的契约意义；权利与义务交织；
(1)奠定了西欧封建骑士制度的基础，促使以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。
知识点7-3
封君与封臣
契约关系
缔结仪式
契约意识
知识梳理
我的附庸的附庸不是我的附庸。
——欧洲中世纪谚语
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。这种复杂的关系，在封建主之造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间不断发生争夺和混战。
01.以土地封赐为纽带
02.等级森严，层层分封
03.逐级保护和负责。
知识点7-3
封君与封臣
西欧封建制度的确立—特点
难点突破
知识延伸
【异同对比】
西周的分封制和西欧封君封臣制
名称
内
容
社会制度
西周的分封制
西欧封君封臣制
西周时期,即“封邦建国”,以宗法血缘为纽带,以周天子为核心,层层分封,形成一种垂直的权力体系,从而达到“以藩屏周”的目的
分封的对象并没有规定必须有浓厚的血缘关系,而且“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,封君和封臣的权利和义务关系只存在于直接授权之中,封臣对封君的封君不再有义务,封君对封臣的封臣也不再有权利
封建制度
奴隶制度
【典型例题】（2020年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族內部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，
与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，
与材料不符,D错误。综上故选B。
B
【变式训练】
C
（2020·广西青秀?南宁二中初三一模）如图是西欧的封建等级制度示意图，通过该图可以得知维系该制度的纽带是
A．帝王的加冕
B．封臣的权利
C．土地的封赐
D．农民的劳役
知识梳理
查理继位
帝国建立
帝国分裂
查理一世Charlemagne
(公元742---814年)
中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"
（1）查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王
（2）王国扩张：继位后，查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国
（3）鼓励基督教发展：把王国划分为很多教区，命令每个教区人民向教会缴纳“什一税”，使得教会势力强大
800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”（或“查理曼”）。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
814年，查理曼去世，帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
知识点7-4
查理曼帝国
481年
768年
814年
800年
查理去世
843年
法
兰
克
王
国
建
立
查理继位
帝国一分为三
克洛维
查理大帝（查理曼）
查理加冕
知识延伸
法兰克王国发展历程
【典型例题】从公元800年，教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲
A．王权受到教权的制约
B．王权神圣不可侵犯
C．国王相信“君权神授”
D．教会主宰精神世界
【解析】
依据课本所学，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权利。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响。教皇以上帝的名义为他加冕，这种做法加强了国王与教会的联系，使教权凌驾于王权之上。“在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。”反映了王权的确定由教皇制约，A项符合题意；B项不合题意；国王相信“君权神授”题干材料中没有体现，C项不合题意；西欧封建社会，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是封建制度的精神支柱。但是题干材料没有体现，D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
A
【变式训练】
D
（2020·广东揭东?初三一模）查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝(即查理曼)而得名。查理死后，帝国陷于内战。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中最南端的是
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
第8课
西欧庄园
2011版课标：了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
知识梳理
知识梳理
独立小生产者，有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收。
知识点8-1
庄园的领主与佃户
西欧庄园的领主与佃户
背景
出现与发展
性质（特点）
人员构成
领主
佃户
土地
构成
直领地
份地
共用地
西欧封建等级制度
①从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。②大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。自那时起,欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
受封领地的封建主；征收捐税；要求佃户服劳役。
。
庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。义务耕种直领地（一般每周要在直营地上劳动3天）；缴纳各种苛捐杂税
由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有。
直领地之外的耕地,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,共同使用
难点突破
人员
领主
佃户
自由的农民
缺少自由的农奴
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”
立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下
如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。
在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。
(因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份)
庄园要素—人员
独立小生产者，有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收。
依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款
契约关系
知识点8-1
庄园的领主与佃户
难点突破
劳役地租
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
材料1：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役，交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。
材料2：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。
给予“份地”，提供保护，不能随意增加佃户的劳役量
提供劳役，缴纳各种苛捐杂税
佃户
领主
拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
征收捐税
权利
义务
庄园要素—关系
知识点8-1
庄园的领主与佃户
难点突破
土地
自营地
份地
占庄园可耕地的1/3到1/2—领主
共用地
剩余—佃户
庄园周围的草地、林地、荒地、牧场、池塘等
庄园要素—土地
知识点8-1
庄园的领主与佃户
领主的直领地由领主自己保留，由农奴耕种，领主直接经营，收入全部归领主所有。
农奴取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。
试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同？
项目
中世纪西欧农民
中国古代农民
不同点
剥削方式
人身依附
封建主与农民的关系
相同点
劳役地租为主
实物地租为主
依附于领主
依附于国家
都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；
过着自给自足的生活；
都受到封建主的剥削。
提示：交租方式，人身依附，封建主与农民的关系等。
领主对农民享有行政、经济和司法权
地主只有土地所有权
知识点8-1
庄园的领主与佃户
延伸：
知识延伸
【典型例题】（2020·湖南攸县?初三期末）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园
A．具有自给自足特征
B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能
D．是地方经济的中心
【解析】依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
A
【变式训练】
D
（2020·吉林长春?初三其他）13世纪，佃户国为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这种情景有可能出现在
A．古代印度
B．古代亚洲
C．古代中国
D．中世纪的西欧
知识梳理
知识点8-2
庄园法庭
人员组成
时间、地点
审理范围
惩罚手段
审判依据
作用
地位
庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家。
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下。
①佃户如果有在劳动中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚。
②佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,也都要通过庄园法庭进行审理。
通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃户,也会被罚款。
习惯法或村法。
领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式；是西欧中古社会的基层经济单位和农业生产的基本组织单位，是中世纪西欧文明的代表
人员不固定
时间不固定
地点不固定
易混易错
庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和利益而设置的临时审判机构。
领主
佃户
凭借法庭奴役佃户
利用法庭维护自己的权益
甚至有权参与案件审理
庄园法庭
既维护了自己的权益
也在一定程度上限制了领土的特权
知识点8--2.庄园法庭
难点突破
【典型例题】（2020·河南卢氏县育才中学初三月考）各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。下列关于庄园法庭的叙述，错误的是
A．主持法庭的是领主或他的管家
B．惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金
C．法庭审判依据习惯法或村法
D．庄园法庭只维护领主的利益
【详解】根据所学知识，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，“庄园法庭只维护领主的利益”的叙述是错误的，D符合题意；“主持法庭的是领主或他的管家”的叙述是正确的，A不符合题意；“惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金”的叙述是正确的，B不符合题意；“法庭审判依据习惯法或村法”的叙述是正确的，C不符合题意。综上所述ABC叙述是正确的，不符合题意，故选D。
D
【变式训练】
B
（2020·河南卢氏县育才中学初三月考）庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明
A．侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚
B．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
C．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金
D．领主可以凭借法庭奴役佃户
第9课
中世纪城市和大学的兴起
2011版课标：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
思维导学
城市兴起
时间
原因
城市发展
城市自治斗争
背景
方式
自治标志
结果
典型
特点
城市居民
分类
来源
形成阶层
影响
农奴在城市住满一年零一天即获得市民身份并获得自由，领主无权强迫其重新变成农奴
10世纪
a农业技术提高,b农业剩余产品增加,c商业贸易发展,d人口增长
城市受封建领主控制，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
金钱赎买和武力斗争
从国王或领主手中取得“特许状”
13世纪，许多城市取得某种程度的自由与特权（成为自由城市或自治城市）
法兰西琅城起义
交通便利；规模很小.人口很少；有一定自由与特权
手工工匠和商人
周围农村的农民（或农奴）
市民阶级
(1)经济：推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件
(2)政治：市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级
(3)思想文化：推动早期大学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，打破宗教对文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础。
知识点9-1
自由和自治城市
根本原因：生产力的发展
PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
知识点：自由和自治的城市
城市居民的身份
大学的兴起
第9课
中世纪城市和大学的兴起
知识梳理
知识延伸
项目
自由城市
自治城市
权力
局限性
关系
市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
城市自治—结果
知识点9-1
延伸：
西欧城市重新兴起的历史意义。
(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。
(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。
知识延伸
名师点拨
城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
重点突破
说一说
城市生活与乡村生活有何不同？
乡
村
城
市
政
治
经
济
农奴没有人身自由，依附土地和领主
市民具有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放。
城市的空气使人自由
考点9-1
延伸：
重点突破
古代西欧城市
古代中国城市
不
同
点
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
中西城市比较
作为经济中心而出现
作为政治中心而出现
知识点9-1
延伸：
建立在商品经济发展基础上
建立在自给自足的小农经济基础上
通过金钱赎买或武装斗争取得自治权
处于中央集权管理之下
城市规模小，人口少、生产水平不高
城市规模大、人口多、商品经济发达
认识
与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因，却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之，正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光。正如丹皮尔所说“（欧洲黑暗的）中世纪是近代的摇篮”。
【典型例题】
（2020·河南初三其他）中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了
A．城市的兴起促进了世俗文化的传播
B．反对基督教神权成为市民的追求
C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会
D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级
A
【解析】由材料“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，可见城市的兴起促进了世俗文化的传播，故A符合题意；材料涉及市民打破文化知识被教士所垄断，但没有涉及市民反对基督教神权，排除B；“完全脱离”表述太绝对，排除C；材料没有涉及市民阶层逐渐发展为早期资产阶级的信息，排除D。故选A。
【变式训练】
D
（2020·重庆梁平?初三期末）11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
知识梳理
周围农村的农民或农奴
成为城市的基本居民
居民来源
基本居民
市民阶层逐渐形成
富裕大手工业作坊主
商人和银行家
分化
早期的资产阶级
促进城市复兴和发展
知识点9-2
城市居民的身份
一技之长
商人
小商小贩
手工业者
一年零一天
1.城市的基本居民：
2.城市居民的来源：
手工业者
商人
周围农村的农民（或农奴）
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
知识点9--2.城市居民的身份
重点突破
3.居民的生活：
富裕大手工业作坊主、商人和银行家
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
市民阶级
形成阶级：
产生分化：
早期的资产阶级
知识点9--2.城市居民的身份
重点突破
4.城市行会
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。
防止恶性竞争
维护行业共同利益
防止封建领主的侵犯
知识点9--2.城市居民的身份
重点突破
5.城市兴起对西欧社会的影响
1).促进了商品经济的发展；
2).形成了市民阶级；
3).为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地开始创办世俗学校——
知识点9--2.城市居民的身份
重点突破
重点突破
6、早期资产阶级出现的历史意义：
早期资产阶级的前身之一手工业者
作为巨额财富和庞大社会影响的拥有者，资产阶级来源于成功的土地经营者和工商业者，是资本主义进程的推动者，也是近代社会转型的重要力量。一个社会如果缺乏这样的力量，就很难实现由封建社会向资本主义社会的重大转型。
【典型例题】（2020·盐城外国语学校初三月考）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
C
【解析】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。
【变式训练】
B
（2020·金昌市金川总校第五中学初三期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
知识梳理
知识点9-3
大学的兴起
背景
兴起
发展
代表
大学自治
课程设置
影响
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
①12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
②为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。
③13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。
意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学。
①大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
②国王希望大学成为教育和文化中心,一般都尊重大学自治。
③教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
④司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理
①先上基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完基础课程之后进入专业课程,包括法学、医学和神学。
②大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学的含义：
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
重点突破
中世纪大学集中出现在西欧
大学分布有什么特点？
大学—概况
中世纪欧洲大学的分布图
（1）兴起原因
（2）时间
（3）地位
希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
经济的发展
知识点9-3
延伸：
大学—课程设置
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
知识点9-3
延伸：
重点突破
【典型例题】（2020·广东金平?初三零模）“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
【解析】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。综上故选C。
C
【变式训练】
B
（2020·山东邹平?初三期末）14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了
A．教师行会的成立对大学诞生的作用
B．大学得到教会的支持
C．牛津大学比剑桥大学建立得更早
D．中世纪城市工商业普遍发展缓慢
第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2011版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
思维导学
知识点：查士丁尼及《查士丁尼法典》
拜占庭帝国的灭亡
第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
知识点10--1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
拜占庭帝国时间轴
知识梳理
时期
目的
组成
地位
影响
“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”。
——德国著名法学家耶林
529年开始制定(查士丁尼统治期间)
稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》
4部法律文献统称为
《罗马民法大全》
是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础
(1)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶不再被看作“会说话的工具”
(2)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
(3)标志着罗马法发展到完备阶段，对当时的欧洲以及后世西方国家的法律制定产生了重大影响
知识点10-1
查士丁尼及《查士丁尼法典》
说明了罗马法对欧洲、对世界的巨大影响。近代欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础制定本国的法律制度，我国现行法律在一定程度上也采取了罗马法的原则
知识梳理
【典型例题】（2020·江苏江都?初三三模）提到搜索软件，小瓜同学首先想到百度，他百度“公元529年”“欧洲史上第一部系统完备的成文法”“欧洲国家立法基础”等关键信息可能查到的是
A．《查士丁尼法典》
B．《人权宣言》
C．《民法典》
D．《权利法案》
【解析】百度“公元529年”“欧洲史上第一部系统完备的成文法”“欧洲国家立法基础”等关键信息可能查到的是《查士丁尼法典》。查士丁尼在位时，从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》标志着罗马法已经发展到完备阶段，并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本，A符合题意；1789年颁布《人权宣言》，B排除；1804年颁布《民法典》，C排除；1689年颁布《权利法案》，D排除。故选择A。
A
【变式训练】
C
（2020·盐城外国语学校初三月考）“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。”这是一位皇帝在《法学总论》序言中写的一段话，这位“好皇帝”是
A．克洛维
B．屋大维
C．查士丁尼
D．查理大帝
由来
黄金时代
衰亡
过程
原因
启示
历史地位
版图范围：
希腊、亚洲西部、非洲北部
395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁堡旧名拜占庭，又被称为拜占庭帝国。
社会比较稳定；地理位置优越；查士丁尼对外扩张；经济比较活跃
地跨欧亚非三洲的大帝国
衰落-7C起阿拉伯人入侵，后由于外部军事势力进攻、对外战争、财政枯竭等因素，国势日渐衰弱。
灭亡-1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
国内：a.长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；
b.帝国统治者心态保守，固步自封；
国际：外族的不断入侵（13世纪十字军的东征）
不能只陶醉于已有的辉煌成就，要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；居安思危，不断创新，跟上时代的发展潮流。
①它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。
②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
③是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为东西方文化的交流架起了桥梁。
知识点10-2
拜占庭帝国的灭亡
开放宽容使文明繁荣，
保守狭隘使文明衰落。
文明能否健康持续地向前发展，主要看它是否能够接受外来文明的启迪，是否能以一种开放进取的心态与外界文明进行交往。古代无数史实清楚地向我们昭示着这样的经验和教训：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。当今社会是一个不断发展的社会，只有保持终身学习、终身进取发展的心态才不会被这个社会所淘汰。
知识梳理
.
476年
西罗马帝国灭亡
527年
7世纪
9世纪
14世纪初
查士丁尼继位
阿拉伯人入侵
1453年
11世纪
外族入侵
版图仅剩希腊半岛和爱琴海地区希腊国家
奥斯曼土耳其人入侵
奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国
灭亡
西欧封建主趁火打劫—十字军东征
11世纪末-13世纪末
拜占庭帝国的灭亡
知识点10-2
：
【易错易混】
1.罗马帝国分裂后，东罗马帝国建都拜占庭(君士坦丁堡)，又称拜占庭帝国。
2.拜占庭文化影响了文艺复兴。
3.西罗马帝国(公元前27—476年)灭亡后，标志着西欧结束奴隶社会，逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”；东罗马帝国(395—1453年)的灭亡标志着欧洲中世纪的结束。
重点突破
图说历史
拓展延伸
帝国的沉思
---------
一座城的唏嘘
曾经何等辉煌的千年帝国，终难逃脱历史命运的碾压。
拜占庭的灭亡不禁让人想到我国南宋时期的繁华与失落。陶醉于已有的辉煌，不屑吸纳学习其他文明，终将被历史大潮淘汰。
从拜占庭帝国的灭亡中你有哪些思考？
从拜占庭帝国的灭亡中你有哪些思考？
①开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。
②一个国家或者民族要想立于不败之地，必须与时俱进不断创新。
拓展延伸
【典型例题】（2020·定远县藕塘中学初三期末）至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？
A．雅典
B．亚历山大帝国
C．罗马帝国
D．拜占庭帝国
【解析】此题考查的是拜占庭帝国的相关史实。此题中的提示词是：伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）、圣索非亚大教堂。结合课本所学东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭。在这里有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑和艺术成就的结晶。故此题选择答案D。
D
【变式训练】
C
（2020·河南洛阳?初三一模）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的，但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的，然又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是
A．兼收并蓄
B．承前启后
C．守旧保守
D．野蛮落后
中国封建社会和西欧封建社会的比较与认识
中国封建社会
西欧封建社会
时间
政治
经济
城市
思想文化
认识
公元前5世纪进入封建社会。
公元5世纪进入封建社会。
君主专制中央集权制度。
君主专制、等级森严、教权与世俗权力斗争激烈。
自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位
自给自足的自然经济,以庄园为单位。
城市规模大;以政治职能为主。
城市规模相对较小;以经济职能为主。
文学和科学技术高度发达,长期处于世界领先地位。
封建神学占统治地位,文化落后、思想愚昧,是历史上所谓的“黑暗时代”。
与西欧封建社会相比,中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因,却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之,正是由于西欧封建社会的黑暗,才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光。正如丹皮尔所说“(欧洲黑暗的)中世纪是近代的摇篮”。
素养提升
图说历史
克洛维
查理大帝
查士丁尼一世
西欧庄园
〖重点点拨〗领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户土地，它们之间具有一定的契约关系。
图说历史
大学兴起
基督教
政治
思想文化
经济
拜占庭帝国
法兰克王国
封君封臣制度
查理曼帝国
西欧城市
西欧庄园
拜占庭文化
《罗马民法大全》
奥斯曼帝国
法兰西、德意志、意大利
商品经济发展
形成
瓦解
孕育
影响
843年分裂
1453年取代
单元03
封建时代的欧洲
封建时代的欧洲
我的附庸的附庸不是我的附庸。
—欧洲中世纪谚语
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
单元总结
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
单元03
封建时代的欧洲
真题测试
（解析版）
（时间：60分钟
分值：
100分
）
一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）
1．（2020年山东枣庄）新冠疫情向，某同学利用网络进行自主学习时，搜素到如下三描图片由此判断他正在学习
佛教
B.基督教
C.伊斯兰教
D．道教
【答案】B
【解析】基督教创立时间是1
世纪，创立者是耶稣。主要教义是教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。《巴黎圣母院》讽刺巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠的特点。三幅图均与基督教有关。B符合题意；佛教创立者是释迦牟尼，排除A；伊斯兰教的创立者是默罕默德，排除C；道教是中国土生土长的宗教，排除D。故选B。
2．（2020·广东揭西?初三期末）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明
基督教会权力凌驾于世俗王权之上
B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者
C．封建贵族内部形成严格的等级制度
D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
【答案】A
【解析】依据所学知识，丕平献土后，教皇以上帝的名义为他加冕，加强了国王与教会的联系，使教会凌驾于王权之上，而且教皇辖地的疆域从此得到奠定，因此，题干“教皇为皇帝加冕”历史事件及图片最能说明基督教会权力凌驾于世俗王权之上，故选A。
3．（2021·广东深圳市·九年级一模）马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是
A．雅利安人进入印度建立种姓制度
B．亚历山大东征建立希腊式城市
C．法兰克王国国王克洛维皈依基督教
D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》
【答案】C
【详解】依据题干“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，结合所学知识可知，法兰克王国国王克洛维皈依基督教，利用基督教维护其统治，体现了题干的内容，C符合题意；ABD三项的内容不能体现“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，不符合题意；故选C。
4．（2021·全国九年级课时练习）某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑制、封建等级制、丕平献土、城市自治等。据此判断这堂课正在探究的是
A．史前时期的人类
B．亚洲文明古国
C．世界三大宗教
D．西欧封建国家
【答案】D
【详解】依据题干关键词“采邑分封制、丕平献土、城市自治”，结合所学可知，丕平两次出兵意大利打败伦巴第人，将夺得的拉文那到罗马之间的“五城区”赠给教皇。此事件就是被基督教世界称颂了千余年的“丕平献土”，从此在意大利的中部，一个政教合一的教皇国存在了1100多年，故D符合题意；史前时期的人类、亚洲文明古国、世界三大宗教与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。
5．（2020年青岛）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是
A．庄园与法庭
B．教会与大学
C．封君与封臣
D．富农与市民
【答案】C
【解析】考查点：西欧封建关系。解题思路：根据材料中“9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”可知，这项制度是西欧封建等级制度。结合所学知识可知，9世纪至10世纪，以土地关系为纽带，通过层层分封而形成了封君封臣关系。C正确；庄园是西欧中世纪的基层组织形成，不属于等级关系，A错误；大学出现于11世纪，B错误；市民通常是指具有城市有效户籍和常住在市区的合法公民，富农与市民不是等级关系。D错误。综上故选C。
6．（2021·全国）马渭源在《马克斯.韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明
A．封建制下的权力具有绝对的专制性
B．封臣享有法律规定的权利与义务
C．封臣与领主之间关系具有契约特征
D．封建领主对封臣具有绝对控制性
【答案】C
【详解】题干反映了封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”，可见封臣与领主之间关系具有契约特征，领主赐予封臣一份领地或采邑，为封臣提供保护，作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务，C正确，B排除；西欧中世纪封建制度下的封君封臣制度，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系，而封臣在自己领地内有较大自主权，因此封建制下的权力并不具有绝对的专制性，封建领主对封臣并不具有绝对控制性，AD排除。故选C。
7．（2021·全国九年级专题练习）西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指
A．布帛
B．兵役
C．土地
D．金钱
【答案】C
【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
8．（2020·广东揭东?初三一模）查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝(即查理曼)而得名。查理死后，帝国陷于内战。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中最南端的是
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
【答案】D
【解析】
根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三，中间部分发展成现在的意大利，处于最南端，故D符合题意；英格兰是英国的构成部分，故A不符合题意；帝国分裂后，东部发展成德意志，西部发展成法兰西，故BC均不符合题意。故选D。
9．（2020·安徽初三其他）下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是
A．①拜占庭帝国
②查理曼帝国
③德意志
B．①拜占庭帝国
②波斯帝国
③英格兰
C．①亚历山大帝国
②阿拉伯帝国
③荷兰
D．①阿拉伯帝国
②德意志帝国
③俄罗斯帝国
【答案】A
【解析】根据题干并结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，故①为拜占庭帝国。843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形。故②为查理曼帝国，③为德意志，选项A符合题意；选项BCD不符合题意。故选A。
10．（2021年青海中考真题）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述不符合历史事实的是
A．庄园的居民均为领主的佃户
B．庄园的土地均为领主的“直领地”
C．庄园具有司法权，设有庄园法庭
D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
【答案】B
【详解】
依据所学可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园具有司法权，设有庄园法庭。既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。而庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的三分之一到二分之一；剩下的耕地是佃户的“份地”，因此关于庄园的表述不符合历史事实的是庄园的土地均为领主的“直领地”，B项符合题意；而ACD三项表述均符合历史事实，但不符合题意，排除。故选B。
11．（2021年新疆、建设兵团中考真题）下图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是
A．庄园中的居民
B．独立的小生产者
C．自营地的所有者
D．庄园法庭的工作人员
【答案】A
【详解】
根据所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意，排除BCD项。故本题答案为A。
12．（2021·全国九年级专题练习）“或许一年中有一半时间须为领主工作。除此之外，每当收获或其他农忙季节，他可能被召去承担额外的劳动。更有甚者，所有庄园运输的工作均由佃奴去做。他们有时还得把货物拖送到远至161公里以外的地方去。修整犁头、树立篱笆、挖掘壕沟、修剪羊毛以及其他一些杂务，也都由佃奴去做。”该材料反映
A．为领主提供劳役是佃户的基本义务
B．领主可向佃户征收其他捐税
C．佃户可以独立耕作“份地”
D．领主对佃户征收十一税
【答案】A
【详解】概括材料“或许一年中有一半时间须为领主工作……”可知，中世纪佃户需要为领主提供劳役，承担农业生产、庄园运输以及一些杂务，A正确；材料中没有涉及到捐税、征税以及佃户的土地所有权和使用权等相关内容，BCD错误；综上故选A。
13．（2021·山东潍坊市·九年级期末）封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下图是英国庄园示意图，对其阐释正确的是
林地与荒地归领主直接经营
B．垦殖运动对封建庄园经济具有瓦解作用
C．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
D．份地的收入全部归领主所有
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，在英国的垦殖运动过程中，无数农民为了自由与财富，义无反顾地投入到垦殖运动之中，通过自己的努力，获取真正的自由与大量财富，彻底改变了农奴的身份，获得新的社会地位，成为推动社会变革的力量，因此垦殖运动对封建庄园经济具有瓦解作用，B正确；11世纪以后，欧洲大量的林地、荒地等被开发,垦殖者成为这些新开发地区的主人，A排除；教会主宰了庄园中西欧人的精神生活，C排除；领主的直领地通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2
,收入全部归领主所有，D排除。故选B。
14．（2021年湖南郴州中考真题）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到
A．主持庭审的是专职法官
B．开庭地点设在教堂
C．佃户有权拒绝出席庭审
D．罚金都归教会所有
【答案】B
【详解】
依据题干的内容，结合所学知识可知，庄园法庭的开庭地点是固定的，只能在教堂举行，B说法正确，符合题意；庄园法庭主持庭审的是领主或其管家，A说法错误，排除；佃户没有权拒绝出席庭审，C说法错误，排除；庄园法庭的罚金全部归领主所有，D说法错误，排除；故选B。
15．（2021年湖南长沙中考真题）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园
A．具有自给自足的特征
B．以农业为主
C．是独立的政治单位
D．领主特权受到限制
【答案】A
【详解】
材料反映出西欧庄园不仅为领主提供衣食资源，还制造各类日常物品，很少对外交换，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，故选A；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，故排除B；材料强调的是西欧庄园是一个自然经济单位，而是不会政治单位，故排除C；材料没有涉及到领主特权受到限制，故排除D。
16．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是
A．大学的兴起
B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现
D．社会生产力的发展
【答案】D
【解析】考察点：中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“
城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
17．（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了
A．资产阶级完全掌握了城市的政权
B．封建割据势力的增强
C．城市要求与其经济实力相称的政治权利
D．英国确立了君主立宪制
【答案】C
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”。故C正确；中世纪西欧还是封建社会，资产阶级不可能掌握城市权利，故排除A项；“特许状”与封建割据势力无关，故排除B项；英国确立君主立宪制是在17世纪，时间不符，故排除D项。故选C。
18．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市
实现了相对的自治
B．完全摆脱了国王和贵族的控制
C．是工商业者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。
19．（2021·广东珠海市·九年级期末）下表是某国际教育博览会上对欧洲大学历史的介绍这些介绍反映了中世纪大学
学校名称
牛津大学
建立时间
巴黎大学
11世纪晚期
12世纪期
发展历史
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
A．深受教会影响
B．脱离国王管辖
C．提倡言论自由
D．开设多种课程
【答案】A
【详解】依据题干“11世纪”“12世纪”“牧师”“教堂”等可知欧洲大学与教会有关。巴黎大学由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学，牛津大学以“主为我的明灯”为校训，因此反映了教会影响中世纪文化教育，A正确；题干并没有反映基督教会占有大量土地，也没有涉及教皇与国王之间的关系，B排除；题干内容没有涉及言论和课程的设置，CD排除。故选A。
20．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学
人才培养的实用性
B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性
D．师生来源的国际性
【答案】D
【解析】
依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。故选D。
21．（2020年海南）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的
A．免赋税特权
B．教育自主权
C．司法特权
D．生命安全权
【答案】C
【解析】考查点：中世纪的教育。解题思路：由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权，排除AB；材料无关生命安全权，排除D。故选C。
22．（2021·湖北黄冈市·思源实验学校九年级月考）11世纪时意大利北部过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助，该校因此以法学著称。这段材料意在强调中世纪的大学
A．顺应了经济与社会发展的需要
B．得到了国王与教皇的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
【答案】A
【详解】依据题干“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助”可见博洛尼亚大学顺应了商业发展的社会需求，据此推断中世纪大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，A正确；BD符合中世纪大学的史实，但在题干中没有得到体现，排除；市民阶层的出现是在大学兴起之前，C排除。故选A。
23．（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
【答案】D
【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。
24．（2020年广西梧州）下图是小明学习世界古代某一部法律文献时制作的知识卡片。请判断，他学习的是
《权利法案》
B．《拿破仑法典》
C．《罗马民法大全》
D．《汉谟拉比法典》
【答案】C
【解析】依据卡片信息“公元6世纪二十年代”“承认奴隶制”“奠定了欧洲民法的基础”等可知与之相关的是《罗马民法大全》，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（或拜占庭帝国）皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，编纂了《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但是在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C正确；《权利法案》颁布于1689年，确立了英国资本主义君主立宪制，A排除；《拿破仑法典》颁布于19世纪初期，为资本主义社会确立了立法规范，B排除；《汉谟拉比法典》颁布于公元前18世纪，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，D排除。故选C。
25．（2021年黑龙江绥化中考真题）529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》
D．《拿破仑法典》
【答案】C
【详解】
527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。故C符合题意；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除A；《十二铜表法》颁布于公元前450左右，排除B；《拿破仑法典》是法国的文献，排除D。故选C。
26．（2021年湖北宜昌中考真题）今日大部分欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄罗斯、塞尔维亚和黑山共和国的国徽图案与拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素一双头鹰标识（见下组图）。这表明拜占庭文化
A．对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响
B．起源于俄罗斯和东欧文化
C．孕育了阿拉伯文化
D．为西欧的文艺复兴提供了精神营养
【答案】A
【详解】
根据“欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本”说明拜占庭文化对俄罗斯、东欧国家产生了重大英雄。A正确；拜占庭是东罗马帝国，脱胎于罗马文化。B错误；材料中没体现出拜占庭文化对阿拉伯文化、西欧文艺复兴的影响。CD错误。综上故选A。
27．（2021年连云港中考真题）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是
A．推动法治社会的建设
B．稳固帝国社会秩序
C．改善奴隶的社会地位
D．确立后世立法规范
【答案】B
【详解】
根据“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位”可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳固帝国社会秩序，故选B；综上所述可知ACD与题意不符，排除。
28．（2021年山东东营中考真题）世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著，创造出独具特色的文化。“它”是
A．罗马帝国
B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国
D．亚历山大帝国
【答案】B
【详解】
根据所学，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教，希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源。故B项正确;；ACD项都与材料信息无关，故错误。综上故选B。
29．（2021年陕西中考真题）"由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典是
A．《独立宣言》
B．《权利法案》
C．《拿破仑法典》
D．《罗马民法大全》
【答案】D
【详解】
根据材料“它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”及所学知识可知，“这部法律文献”是《罗马民法大全》。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《罗马民法大全》，罗马法体系最终完成。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。故选D；ABC的颁布都是在拜占庭帝国灭亡以后，排除。
30．（2021年山东聊城中考真题）“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点:现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了,并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的
A．内容
B．性质
C．影响
D．缺陷
【答案】C
【详解】
题干的“现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”表明现代的法典深受罗马法典的影响，由此可知，罗马法影响深远。故C符合题意；罗马法的内容、性质、缺陷在题干材料中没有涉及，排除ABD。故选C。
二、材料题（共3小题，其中31题14分，32题14分，33题12分，共40分）
31．（2020·广东汕头市·九年级月考）《英国庄园生活》是研究中世纪庄园农民的经典之作，它以1150—1400年为单位，描绘了中世纪乡村生活的模式。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一：中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济，在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄四体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层，是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间，还有一个阶层——自由民，他们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好于农奴。
材料二：庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园“敞田制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余。”
材料三：领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。
材料四：经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士。”很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。
（1）根据材料一，指出西欧庄园的主要人员构成。（3分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说说庄园有哪些不同种类的土地，指出“公共牧场”属于哪一类土地。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭的审理范围和惩罚各种违法行为的手段。（5分）
（4）根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。（2分）
【答案】（1）农奴、领主、自由民。
（2）庄园土地分为领主的自营地和佃户的份地，此外还有共用地。“公共牧场”属于共用地。
（3）审理范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为；细户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为。手段：通常是处以罚金。
（4）庄园法庭在一定程度上限制了领生的特权。
【详解】
(1)据材料“中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层,是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间，还有一个阶层--自由民，他们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好于农奴”并结合所学知识可知，西欧庄园经济的主要人员农奴、领主、自由民。
(2)据材料“庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园敞田制中的集体耕作、公共牧场等，据说这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余”并结合所学知识可知，“公共牧场”属于庄园土地的庄园结构的基本特征是庄园土地分为领主自营地和农奴份地两大部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
(3)据材料“领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有”并结合所学知识可知，庄园法庭的主要手段是处以罚金，罚金全部归领主所有；法庭宣判的依据是习惯法或村法。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。
(4)据材料“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的”并结合所学知识可知，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
32．（2021·重庆江北区·九年级期末）阅读下列材料.（14分）
材料一
大学作为学术和教育中心的兴起进一步加强了人才分布的高度集中……大量的人才涌向有利可图的专业,特别是法学,包括罗马法和教会法,而神学和作为神学基础的文学受到负面的影响。……12和13世纪的教皇曾多次发布教令,批评人们“追逐牟利的知识”,试图纠正实用学科冲击神学和文学的现象。教皇们也注意到讲授和学习神学者临的生活困难,试图帮助他们,设计了一种类似于奖学金的制度,允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。
——摘编自杨共乐、彭小瑜《世界史古代卷》
材料二
1870-1913年,德国煤的开采量从2640万吨增至1亿9千多万吨。钢产量从l61万吨增至1893万吨……机器制造业也得到了飞速的发展,化学和电气等新兴工业部门的建立和发展更是德国经济发展的突出特点。德国工业取得如此迅速的发展,原因是多方面的。……值得注意的是,德国政府对教育事业十分重视,1880年教育经费就已占国民生产总值的1.6%,1913年的教育经费已成为财政预算中第二大项目,仅次于军费开支。这就为工业发展提供了大批科技人员。19世纪末德国的科技水平是世界上第一流的。
——据刘宗绪《世界近代史》等整编
请回答:
（1）根据材料一,概括中世纪大学教育出现了什么现象,教皇力图克服这一现象所采取的举措。结合所学知识,说明教皇这些举措为何不能从根本上扭转这一现象的发展趋势。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识,概括19世纪以来德国教育发展的成就及其原因。（6分）
（3）综上,谈谈你对教育的认识。（2分）
【答案】（1）现象：实用学科冲击神学和文学；举措：12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”；允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄；资本主义经济的发展促进实用学科的发展，是历史的潮流不可逆转。
（2）19世纪，德国的教育理论和教育实践方面取得了令世界瞩目的成就。学前教育德国发展较早，19世纪40年代之前就出现一大批幼儿教育机构；19世纪一些公国颁布《初等义务教育法》，奠定了初等教育的法律基础。随着初等教育的发展，师范教育也被提上日程。1697年，弗兰克在哈勒设立的师资养成所是德国最早的师资培养机构，1808年，洪堡派遣教师学习裴斯泰洛齐的教育理论和实践，次年，柏林师范学院创办。中等教育方面，在洪堡新人文主义思想的影响下，对文科中学进行了改革。19世纪的实科中学迅速发展，职责在于传授自然科学知识和历史科学知识，并且允许其毕业生进入大学学习，不过只能学习数学，自然科学和现代语言。高等教育方面，1810年创办的柏林大学拥有充分的办学自主权，聘请学术造诣深厚的教授任教，重视学术研究和培养学生的研究能力。除此之外，还创立了许多高等工业学校和其他专业学院。德国教育发展的原因是政府的重视。
（3）经济发展影响教育的学科；教育可以促进经济发展，提供科技人才等。
【详解】
（1）根据材料“……大量的人才涌向有利可图的专业,特别是法学,包括罗马法和教会法,而神学和作为神学基础的文学受到负面的影响。”可见，中世纪大学教育出现了实用学科冲击神学和文学的现象；根据材料“12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”,试图纠正实用学科冲击神学和文学的现象。教皇们也注意到讲授和学习神学者临的生活困难，试图帮助他们，设计了一种类似于奖学金的制度，允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。”可知，12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”；允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。结合所学可知，经济基础决定上层建筑，欧洲中世纪之后，资本主义经济发展更加迅速，这就决定了大学教育导向实用学科，教皇的举措是不能阻止实用学科的发展。
（2）结合所学可知，19世纪，德国的教育理论和教育实践方面取得了令世界瞩目的成就。学前教育德国发展较早，19世纪40年代之前就出现一大批幼儿教育机构，1840年，福禄贝尔正式命名幼儿园，标志着世界上第一所幼儿园的诞生。初等教育领域，裴斯泰洛齐，第斯多惠，福禄贝尔的教育思想影响很深。19世纪一些公国颁布《初等义务教育法》，奠定了初等教育的法律基础。随着初等教育的发展，师范教育也被提上日程。1697年，弗兰克在哈勒设立的师资养成所是德国最早的师资培养机构，1808年，洪堡派遣教师学习裴斯泰洛齐的教育理论和实践，次年，柏林师范学院创办。中等教育方面，在洪堡新人文主义思想的影响下，对文科中学进行了改革。首先，合并原来的五种古典中学，统称为文科中学；其次，限定教师任教资格，牧师不能再入学任教；再次，推行新的课程体系和教学计划。除了对文科中学的改革之外，还对实科中学进行了改革和发展。19世纪的实科中学迅速发展，职责在于传授自然科学知识和历史科学知识，并且允许其毕业生进入大学学习，不过只能学习数学，自然科学和现代语言。高等教育方面，1810年创办的柏林大学拥有充分的办学自主权，聘请学术造诣深厚的教授任教，重视学术研究和培养学生的研究能力。除此之外，还创立了许多高等工业学校和其他专业学院。根据材料“德国政府对教育事业十分重视，1880年教育经费就已占国民生产总值的1.6%，1913年的教育经费已成为财政预算中第二大项目，仅次于军费开支。这就为工业发展提供了大批科技人员。19世纪末德国的科技水平是世界上第一流的。”可见，德国教育发展的原因是政府的重视。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可，例如，根据上述材料可知，社会的经济发展影响教育的学科种类；教育可以促进经济发展，提供科技人才等。
33．（2020年安徽中考真题）读下图，完成下列探究活动。（12分）
（1）如图中A、B两国分别是。公元7世纪，A国为应对外族入侵采取了怎样的措施？B国受先进文化影响所进行的改革是什么？（6分）
（2）根据图示和所学知识，指出唐都长安在对外交往中的地位，并分析唐朝对外政策给唐文化发展带来的积极影响。（4分）
（3）综合以上探究，你认为一种文明经久不衰的奥秘何在？（2分）
【答案】（1）A：拜占庭帝国（答东罗马帝国或拂菻亦可）B：日本。
A国：把行省改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官：B国：大化改新。（答具体措施亦可）
（2）地位：国际性的大都会；陆上丝绸之路的起点；唐文化对外辐射的中心等。积极影响：有利于形成人文荟萃海纳百川的盛唐气象；有利于激发昂扬进取、积极向上的精神风貌；丰富了唐文化的内涵；扩大了唐文化的影响等。
（3）开放包容；兼收并蓄；推陈出新；与时俱进等。
【解析】
（1）根据图信息“君士坦丁堡”结合所学知识，可知A是拜占庭帝国；根据图信息“平城京”结合所学知识，可知B是日本。根据所学知识，公元7世纪，拜占庭帝国为应对外族入侵把行省改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官。公元前7世纪，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
（2）根据图示“陆上丝绸之路”结合所学知识，唐朝都市长安是国际性的大都会；陆上丝绸之路的起点；唐文化对外辐射的中心等。唐朝开放的对外政策有利于形成人文荟萃海纳百川的盛唐气象；有利于激发昂扬进取、积极向上的精神风貌；丰富了唐文化的内涵；扩大了唐文化的影响等。
（3）本题是开放性题目，言之有理即可。如：开放包容；兼收并蓄；推陈出新；与时俱进等。
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