(共23张PPT)
部编版—语文—六年级上册
第1课时
11.宇宙生命之谜
教学目标
1.会写12个生字。正确读写“揭开、干燥、抵御、陨石”等词语。
2.朗读课文,弄清生命的存在应该具备哪些条件,人们对宇宙进行了哪些探索。
3.激发热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣。
请大家自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
初读课文
发达
理论
类似
猜测
起源
适当
氧气
提供
能源
昼夜
神秘
观测
拍摄
斑点
枯萎
干燥
沙漠
磁场
抵御
因素
考察
培养
yǎnɡ
bān
mò
cí
dǐ
yù
sù
péi
字词学习
圈
(圈出)
(猪圈)
他在屋后圈
出了一块地,用来盖猪圈
。
银河系是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。
银河系是一个巨型旋涡星系,包含一、二千亿颗恒星。银河系的总质量大约是我们太阳质量的1万亿倍,大致10倍于银河系全部恒星质量的总和。
知识链接
太阳系是以太阳为中心,和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星?)、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
火星是太阳系八大行星之一,是太阳系由内往外数的第四颗行星。火星与地球之间近距离约为5500万公里,最远距离则超过4亿公里。
火星基本上是沙漠行星,地表沙丘、砾石遍布且没有稳定的液态水体(前不久,美国宇航局公布火星上有少量的水)。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷,沙尘悬浮其中,每年常有尘暴发生。
自由朗读课文,思考:
1.课文围绕地球之外有没有生命存在讲了些什么?
2.按照什么顺序介绍的?
3.最后的结论是什么?
1—2自然段:
引出“太空是否有生命存在”这一话题,并从理论上提出猜测:地球绝不是有生命存在的唯一天体。
3—4自然段:
列出生命存在的四个必备条件,并根据这些条件,分析出太阳系六大行星都不可能有生命存在。
5—8自然段:
科学家对火星的探索和研究。
9—10自然段:
太空有可能存在生命,还需继续探索。
部编版—语文—六年级上册
第2课时
11.宇宙生命之谜
朗读第1、2自然段,为什么说“地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题”?
人们一直向往着“天上的世界”:
嫦娥奔月
各种神话传说
仙女下凡
蟠桃盛会
宇宙是无限的:
地球<太阳系<银河系<宇宙
第一
适合生物生存的温度:-50℃—150;
第二必要的水分;
第三适当成分的大气;
第四足够的光和热。
天体想要有生命的存在就必须要具备一定的条件,哪些条件呢?
根据生命存在的必要条件,科学家首先对太阳系除地球外的其他行星进行了分析,运用了什么方法?
1.水星离太阳最近,表面温度达到三四百摄氏度;
2.金星缺氧缺水,“温室效应”使得表面温度极高;
3.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,表面温
度一般都低于零下一百四十度;
4.冥王星离太阳最远,表面温度更低。
运用排除法推论太阳系六大行星具备生命存在的条件。
火星上可能有生命存在的依据是什么?
火星与地球有不少的相似之处:
1.昼夜长短相近,也有四季更替。
2.火星表面纵横的黑色线条引发人们的联想。
排除火星上存在生命的因素有哪些?
1.火星是一个干燥的星球,水汽含量只有地球沙漠地区水分含量的百分之一;
2.火星大气层非常稀薄;
3.火星表面温度很低;
4.火星上没有磁场;
5.火星大气层中没有臭氧层,不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。
仔细研读5—8自然段,科学家先猜测火星上有生命存在,为何又说“火星上生命难以存在”呢?
科学家一开始认为火星上有生命的存在,是根据生命存在的条件作出的推测;后来得出的结论,是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断,表现了科学家们尊重事实,实事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。
说说最后一段话的意思?
一是科学家未探测出火星岩层是否有生命的存在;
二是通过对落到地球上的陨石进行
分析,发现有有机分子存在。
所以宇宙中除地球外其他星球是否有生命存在依然是个未解之谜。
通读全文,作者是按照怎样的顺序探求宇宙生命之谜的?
提出问题
分析问题
探求结论
本文是一篇说明文,文中使用了哪些常用的说明方法?
举例子、打比方、列数字、作比较
本文主要给我们讲了宇宙中生命存在必须具备的条件以及为了解开宇宙生命之谜人类所做的一些探索,告诉我们宇宙中存在着
,激发我们
的兴趣和
的好奇心。
无穷的奥妙
爱科学、学科学
探索未知
课文小结
宇宙生命之谜
古人的向往:嫦娥奔月、蟠桃盛会……
人们猜测:地球不是生命存在的唯一天体
生命存在的条件
适合生物生存的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
人们的探索
水星、金星、木星、土星、
天王星、海王星:不可能存在生命
火星:与地球有相似之处,暂未发
现生命,有待进一步探索
奥
秘
无
穷
探
索
不
停
结构梳理