(共18张PPT)
部编版—语文—六年级上册
故宫博物院
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教学目标
1.读读记记“矗立、玲珑奇巧”等词语。
2.朗读课文，体会文章所表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
3.结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用，提高文章布局谋篇的能力，培养口语交际能力和图示表达能力。
故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。
古时，人们将天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
知识链接
威武
矗立
辉煌
矫健
轮廓
气氛
点缀
蔓延
废墟
烟雾缭绕
庄严肃穆
迥然不同
井然有序
大肆挥霍
字词学习
降
（降落）
（投降）
我们有办法使从空中降
落的敌人投降
。
请大家浏览课文并思考：我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？
课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。
有的材料来源选自文章，有的选自网站。
整体感知
第1则材料按照由南向北的顺序，对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。
第2则材料讲述了有关太和门的故事。
第3则材料介绍了故宫的地位和价值，提醒游客应该按照怎样的顺序参观、游览。
第4则材料是故宫博物院的平面示意图，用阴影标示出了目前故宫还未开放的区域。
本文四则材料分别为我们展现了什么？
作者是从哪里开始正式介绍故宫博物院的？他介绍的先后顺序分别是怎样的？
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
这么多的景点，作者着重介绍了哪个地方？
太和殿
台基
外观
位置
内景
用途
宏大
壮丽
庄严
太和殿为什么会设在中轴线上？殿内陈设的主要特点是什么？为什么？
1.强调了皇权这个中心。
2.彩绘了众多的龙的图案。
3.因为皇帝自命为真龙天子，龙是皇权的象征，
众多的龙来突出皇帝的威严。
在内廷作者重点介绍了什么？为什么？
乾清宫。因为乾清宫是皇帝处理日常政务和批阅奏章的地方。
“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？
后三宫的彩绘中，凤凰的图案逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案，和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
通读课文，说说作者写作时流露的思想感情。
对建筑物的精美
劳动人民的智慧
历史价值
对封建统治中心
封建皇权的至高无上
爱
赞美
憎恨
揭露
作者主要运用了哪些说明方法？找出句子并说明其
作用。
作诠释：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在又叫做故宫，也叫做故宫博物院。……广场北面乾清宫以内叫“内廷”是皇帝和后妃们起居生活的地方。
打比方：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西……
列数字：准确地说明了太和殿的规模宏大，突出了它的雄伟壮丽。
作比较：通过和内廷的比较，突出太和殿的雄伟壮丽。
本文以四则材料的形式向我们介绍了被誉为“人类的遗产、中国的骄傲”的北京故宫博物院的总体概况，其中重点介绍了故宫的建筑，展示了中国古代
，歌颂了中国古代劳动人民
。
建筑艺术的辉煌
高超的智慧和创造才能
课文小结
结构梳理
看视频：试着讲一段导游词。
争当最佳小导游：选择家乡最熟悉的一个景点，设计导游词。
设计要求：
1.按照一定的说明顺序来介绍；
2.有恰当的开场白、过渡语和结束语；
3.有自己的创意。
课后练习
