(共13张PPT)
女娲补天
部编版—语文—四年级上册
15.
图片激趣，揭题质疑—初读课文，学习生字—再读课文，把握内容—拓展思维，课后延伸
教学目标
1.会认“措、混”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。
4.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学重难点：
1.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。
2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
猜一猜图中的人物是谁？出自哪个神话故事？
图片激趣，解题质疑
女娲补天
wā
图片激趣，解题质疑
学生自由朗读课文，自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。
初读课文，识记生字
败
措 混 项 熄
塌
杀 颂 绩
jì
hùn
hún
混
绩
平舌音
初读课文，识记生字
1.自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。
故事起因：
水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。
了解内容，把握人物
2.为了拯救人类，女娲做了哪些事情？
读第4自然段，思考问题：
炼石补天→斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险→杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类→把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。
了解内容，把握人物
从下列词句中，可以看出女娲怎样的品质？
难过极了
担心
奋勇
先……接着……最后……
了解内容，把握人物
“难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险；“先……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质。
了解内容，把握人物
文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事。
拓展思维
收集女娲造人的神话故事。（点击图片超链接）
课外链接
女娲补天
起因
经过
结果
共工撞断不周山
天地恢复平静，人类怀念传颂
天塌地裂
野兽横行
不畏艰险
甘于奉献
洪水喷涌
女娲
拯救
炼石补天
杀大乌龟，斩下四条腿支撑天空
杀死作恶的黑龙，吓跑野兽
用芦灰堵住地缝
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