(共12张PPT)
四年级数学上册（JJ）
教学课件
第
3
课时
角（1）
第四单元
线和角
探究新知
1
找出下面各图中的角。
探究新知
1
A
B
C
记作：∠1。
读作：角1。
记作：∠ABC或∠B。
读作：角ABC或角B。
角通常用符号“∠”来表示。
探究新知
2
比较下面两个角的大小。
说说你的做法。
把一个角用透明纸描下来……
用三角板上的角分别比一比……
探究新知
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“?”表示。
量角器上有两圈数……
看一看量角器上有什么。
这个角是1?
探究新知
用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。
∠1是50?。
这样量∠2，是75?。
试
一
试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度。
练
一
练
1.先看钟面填空，再测量角的度数。
90°
60°
120°
9时
2时
4时
练
一
练
用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角
的度数(课本42页第4题）。
∠1=_____
∠2=_____
70°
110°
课堂小结
角（1）
从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”表示。在图中表示角时，既可以用数字表示，也可以用字母表示。用数字表示时，把数字写在角的内侧，角内的弧线表示角的范围。
课堂小结
角（1）
1.比较角大小的方法：可以把两个角点点重合、边边重合，直接进行比较，也可以借助三角板进行比较。
2.度量角的工具是量角器，“度”是计量角的单位，用符号“?”表示。
3.用量角器测量角的度数时，要做到两重合，即点点重合（中心点和顶点重合），边线重合（0?刻度线与一条边重合）。看角的另一边所对应的刻度，即是角的度数。
谢谢！(共7张PPT)
四年级数学上册（JJ）
教学课件
第
5
课时
角（3）
第四单元
线和角
探究新知
4
画一个40°的角。
先画一条射线……
这样的角怎样画？
练
一
练
用三角板画一个45°的角，再用量角器量一量。
把你的做法和同学交流一下。
练
一
练
1.用量角器分别画出55
°、110
°、65
°的角。
55
°
110
°
65
°
练
一
练
2.用三角板分别画出30
°、90
°、60
°的角。
30
°
90
°
60
°
课堂小结
角（3）
用量角器画指定度数的角，要注意做到“两重合，一对应”；量角器的中心点与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，还要看准度数，所画的射线对应的0°刻度线在哪一圈，就对应那一圈的刻度找准度数。
谢谢！
昵图pcm
y
为
40°
A
100111401izio、面
多
e(共11张PPT)
四年级数学上册（JJ）
教学课件
第
4
课时
角（2）
第四单元
线和角
探究新知
3
（1）把一张纸按照下面的方法折一折。
说
一
说
折成的是什么角？
是直角。我是用三角板上的直角比的。
我用量角器测量了一下，这个角是90°。
你是怎么知道的？
探究新知
（2）把刚才折成直角的纸打开
（如右图），两个直角组成一
个新的角。
角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。
（3）再打开，4个直角又组成一
个新的角，这样的角叫做
周角。
探究新知
平角
周角
你能在下面找到角吗？
议
一
议
直角、平角、周角各是多少度的角？
它们之间有什么关系？
做
一
做
用一个活动角,边操作边观察,说说各是什么角。
小于90°的角叫做锐角。
直角
平角
大于90°而小于180°的角叫做钝角。
练
一
练
1.你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？
锐角
钝角
周角
平角
直角
锐角
钝角
周角
平角
直角
＜
＜
＜
＜
周角
钝角
锐角
直角
平角
＞
＞
＞
＞
练
一
练
不能测量哟!
2.
在下图中，已知∠1=75°，求∠2、
∠3、
∠4
的度数。
∠2=105°
∠3=75°
∠4=105°
课堂小结
角（2）
锐角的特征是0?＜锐角＜90?，钝角的特征是90?＜钝角＜180?。各种角按照从大到小的顺序排列是周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角。
1个平角等于2个直角；1个周角等于2个平角或4个直角；1个平角是180?，一个周角是360?。
谢谢！
