北师大版三年级数学上册 第三单元《加与减》第1 课时　捐书活动 教案

北师大版三年级数学上册
第三单元
加与减
第1
课时　捐书活动
教学目标
1.结合“捐书活动”，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2.发展学生从表格中获得信息、提出问题及估算的能力。3.能用竖式正确计算千以内数的连加算式。4.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。5.培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯，渗透爱心教育。
重点难点
重点：1.发展学生的估算能力。　
2.在交流连加算式计算方法的过程中，提倡算法多样化。难点：在实际情境中估一估和在口算的基础上用两种竖式进行计算。
教学准备
　　多媒体课件。
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"D:\\6.26\\6.29\\三北数教案——7.4\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、导入新课
1.用竖式计算。285＋78＝　　　718＋42＝　　　159＋181＝38＋815＝
525＋389＝
895＋780＝师生一起回忆用竖式计算加法的法则：相同数位对齐，哪一位上的和超过10，就向前一位进1。2.介绍课题。师：我们学校多年来不停地资助贫困地区的小朋友们，最近学校又举行了为希望工程捐书的活动。板书课题：捐书活动
二、探究新知
1.看一看，说一说。教师用多媒体课件出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。　师：你们能根据统计表提出和加法有关的问题吗？①三(1)班和四(1)班一共捐书多少本？118＋103＝221(本)
二、探究新知(续)
②三(2)班和三(3)班一共捐书多少本？③三(1)班和三(3)班一共捐书多少本？118＋95＝213(本)
2.想一想。师：三年级一共捐书多少本？118＋104＋95＝师：同学们先估算一下，大约有多少本？100＋100＋100＝300(本)，大约捐了300本。②120＋100＋100＝320(本)，大约捐了320本。师：究竟哪种估算更接近实际结果？大家来算一算。学生在四人小组内讨论、交流算法，教师请小组代表汇报并总结。3.对比算法。师：你更喜欢哪一种算法，你想把哪一种方法推荐给大家？为什么？这种方法你认为好在哪里？你不太喜欢哪种算法？为什么？4.解决问题。师：四年级一共捐书多少本？现在我们来算一算。学生自主列竖式计算，师生一起核对答案，教师请学生说说思考过程。103＋109＋98＝310(本)
师：比较一下，哪个年级捐的书多？学生比较得出结果：三年级捐的书多。
三、巩固练习
1.完成“练一练”第1题。学生自主读题，思考问题。(1)想知道谁花的钱多一些，要先算什么，再算什么？(2)“买哪三种商品能获得大礼包”是什么意思？2.完成“练一练”第2题。请四位学生上黑板列竖式计算，全班学生点评。3.完成“练一练”第3题。学生在小组内交流方法，教师请小组代表上黑板列式解答。
三、巩固练习(续)
4.完成“练一练”第4题。学生思考：“最接近”是什么意思？怎样快速判断哪两个数相加最接近某个数？
四、课堂小结
　　师：这节课有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
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第1课时　捐书活动100＋100＋100＝300(本)，大约捐了300本。120＋100＋100＝320(本)，大约捐了320本。
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