4《孙权劝学》对比阅读 （含答案）

《孙权劝学》对比阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
?【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
?　　【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。?
1.
解释加点词。
?　　(1)士别三日，即更刮目相待
(2)
及鲁肃过寻阳
?　　(3)
恐已暮矣
(4)
盲臣安敢戏其君乎
?
?2.翻译句子。
?　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
?
　　(2)少而好学，如日出之阳。
?
3.晋平公担心学不好的理由是（
）
。
吕蒙不愿学的理由是（
）
。(每个所填不超过5个字)
?4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴
B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D.游于是乎始
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
?　　(1)但当涉猎
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
?　　(3)邴原少孤
(4)欲书可耳
?2.翻译句子。
?　　(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
?
　　(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
?
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
　　【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
　　(1)但当涉猎
(2)非复吴下阿蒙
　　(3)是使为善者惧
(4)相寿流涕而去
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.
解释加点的词。
　　(1)卿言多务，孰若孤
(2)大兄何见事之晚乎
　　(3)寻复南奔
(4)涉猎经史，兼有才干
2.
翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3.
吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4.
傅永为什么能够“发愤读书”?
5.
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿
今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生《孙权劝学》对比阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
?【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
?　　【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。?
1.
解释加点词。
?　　(1)士别三日，即更刮目相待
(2)
及鲁肃过寻阳
?　　(3)
恐已暮矣
(4)
盲臣安敢戏其君乎
?
?2.翻译句子。
?　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
?
　　(2)少而好学，如日出之阳。
?
3.晋平公担心学不好的理由是（
）
。
吕蒙不愿学的理由是（
）
。(每个所填不超过5个字)
?4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴
B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D.游于是乎始
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
?　　(1)但当涉猎
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
?　　(3)邴原少孤
(4)欲书可耳
?2.翻译句子。
?　　(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
?
　　(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
?
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
　　【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
　　(1)但当涉猎
(2)非复吴下阿蒙
　　(3)是使为善者惧
(4)相寿流涕而去
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.
解释加点的词。
　　(1)卿言多务，孰若孤
(2)大兄何见事之晚乎
　　(3)寻复南奔
(4)涉猎经史，兼有才干
2.
翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3.
吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4.
傅永为什么能够“发愤读书”?
5.
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿
今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。????????
（节选自《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向
???②捐，抛弃
???③亡，通“无”，不足??
④懿，美好
9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（???
）
A．见往事耳（了解）????????
??
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）????
????D．遂七年不返（才）
10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（???
）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也?????
?
?B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也????
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（???
）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.
乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
___________________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）
___________________________________________
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
1.解释下列句中加点的词语。（2分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（
）
⑵即更刮目相待（
）
⑶门人益亲（
）
⑷不迁怒，不贰过。（
）
2.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）
答：
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释
：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）
（1）但当涉猎
（　　
　　）
（2）即更刮目相待（　　
　　）
（3）赵襄王学御于王子期（　　
　　）
（4）术未尽也
（　　
　　）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
24.
甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）
自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。????????
（节选自《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向
???②捐，抛弃
???③亡，通“无”，不足??
④懿，美好
9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（???
）
A．见往事耳（了解）????????
??
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）????
????D．遂七年不返（才）
10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（???
）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也?????
?
?B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也????
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（???
）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.
乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
___________________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）
___________________________________________
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
1.解释下列句中加点的词语。（2分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（
）
⑵即更刮目相待（
）
⑶门人益亲（
）
⑷不迁怒，不贰过。（
）
2.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）
答：
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释
：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）
（1）但当涉猎
（　　
　　）
（2）即更刮目相待（　　
　　）
（3）赵襄王学御于王子期（　　
　　）
（4）术未尽也
（　　
　　）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
24.
甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）
《孙权劝学》对比阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
?【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
?　　【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。?
1.
解释加点词。
?　　(1)士别三日，即更刮目相待
(2)
及鲁肃过寻阳
?　　(3)
恐已暮矣
(4)
盲臣安敢戏其君乎
?
?2.翻译句子。
?　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
?
　　(2)少而好学，如日出之阳。
?
3.晋平公担心学不好的理由是（
）
。
吕蒙不愿学的理由是（
）
。(每个所填不超过5个字)
?4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴
B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D.游于是乎始
参考答案：1、C(3分)
2、①迟、晚
②怎么
③再次、重新
④
等到、到(共4分，每个1分)
3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)
4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
?　　(1)但当涉猎
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
?　　(3)邴原少孤
(4)欲书可耳
?2.翻译句子。
?　　(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
?
　　(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
?
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
参考答案：1、粗略阅读
2、难道?
3、幼时丧父4、读书。
你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
　　【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
　　(1)但当涉猎
(2)非复吴下阿蒙
　　(3)是使为善者惧
(4)相寿流涕而去
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
参考答案：1.只是
2.再3.代词，指代这种行为
4.离开
2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？
现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。
相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.
解释加点的词。
　　(1)卿言多务，孰若孤
(2)大兄何见事之晚乎
　　(3)寻复南奔
(4)涉猎经史，兼有才干
2.
翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3.
吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4.
傅永为什么能够“发愤读书”?
5.
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
参考答案：
1、比得上2、明白事理3、不久4、粗略阅读
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)
10．(4分)
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿
今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生《孙权劝学》对比阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
?【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
《秉烛夜读》
?　　【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。?
1.
解释加点词。
?　　(1)士别三日，即更刮目相待
(2)
及鲁肃过寻阳
?　　(3)
恐已暮矣
(4)
盲臣安敢戏其君乎
?
?2.翻译句子。
?　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
?
　　(2)少而好学，如日出之阳。
?
3.晋平公担心学不好的理由是（
）
。
吕蒙不愿学的理由是（
）
。(每个所填不超过5个字)
?4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（
）（3分）
A.指通豫南，达于汉阴
B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D.游于是乎始
参考答案：1、C(3分)
2、①迟、晚
②怎么
③再次、重新
④
等到、到(共4分，每个1分)
3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)
4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
【二】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
?　　(1)但当涉猎
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
?　　(3)邴原少孤
(4)欲书可耳
?2.翻译句子。
?　　(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
?
　　(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
?
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
参考答案：1、粗略阅读
2、难道?
3、幼时丧父4、读书。
你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。
3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。
【三】
【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
　　【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1.解释加点词。
　　(1)但当涉猎
(2)非复吴下阿蒙
　　(3)是使为善者惧
(4)相寿流涕而去
2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
参考答案：1.只是
2.再3.代词，指代这种行为
4.离开
2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？
现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。
相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
【四】
【甲】初，权谓吕蒙曰：……而别。《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.
解释加点的词。
　　(1)卿言多务，孰若孤
(2)大兄何见事之晚乎
　　(3)寻复南奔
(4)涉猎经史，兼有才干
2.
翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!
(2)有友人与之书而不能答。
3.
吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
4.
傅永为什么能够“发愤读书”?
5.
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
参考答案：
1、比得上2、明白事理3、不久4、粗略阅读
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)
10．(4分)
(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)
【五】
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿
今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴?孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。????????
（节选自《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向
???②捐，抛弃
???③亡，通“无”，不足??
④懿，美好
9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（???
）
A．见往事耳（了解）????????
??
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）????
????D．遂七年不返（才）
10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（???
）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也?????
?
?B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也????
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（???
）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.
乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
___________________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）
___________________________________________
参考答案：?
D；10.B；11.A12.
⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
1.解释下列句中加点的词语。（2分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（
）
⑵即更刮目相待（
）
⑶门人益亲（
）
⑷不迁怒，不贰过。（
）
2.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）
答：
参考答案：
（二）1.⑴研究
⑵重新
⑶更加
⑷转移
2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
3.士别三日，刮目相待
吴下阿蒙
凿壁偷光
程门立雪（2分）
4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释
：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）
（1）但当涉猎
（　　
　　）
（2）即更刮目相待（　　
　　）
（3）赵襄王学御于王子期（　　
　　）
（4）术未尽也
（　　
　　）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
24.
甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）
参考答案：
粗略地阅读
重新
向
穷尽，完尽
23.
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。这就是大王您落后的原因啊。24.
蒙乃始就学。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?25.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。
自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。????????
（节选自《后汉书?烈女传》）
【注】①趋，快步走向
???②捐，抛弃
???③亡，通“无”，不足??
④懿，美好
9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（???
）
A．见往事耳（了解）????????
??
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）????
????D．遂七年不返（才）
10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（???
）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也?????
?
?B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也????
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（???
）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B.
乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
___________________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）
___________________________________________
参考答案：?
D；10.B；11.A12.
⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？
【六】
【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】
1.解释下列句中加点的词语。（2分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（
）
⑵即更刮目相待（
）
⑶门人益亲（
）
⑷不迁怒，不贰过。（
）
2.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）
答：
4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）
答：
参考答案：
（二）1.⑴研究
⑵重新
⑶更加
⑷转移
2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
3.士别三日，刮目相待
吴下阿蒙
凿壁偷光
程门立雪（2分）
4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）
【七】
【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
《赵襄王学御》
注释
：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
22.解释句子加点词的含义。（4分）
（1）但当涉猎
（　　
　　）
（2）即更刮目相待（　　
　　）
（3）赵襄王学御于王子期（　　
　　）
（4）术未尽也
（　　
　　）
23.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
24.
甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（2分）
25.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）
参考答案：
粗略地阅读
重新
向
穷尽，完尽
23.
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。这就是大王您落后的原因啊。24.
蒙乃始就学。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?25.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。