人教版二年级数学上册 第一单元 长度单位 第4 课时　认识线段 教案

人教版二年级数学上册
第一单元
长度单位
第4
课时　认识线段
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"
\
MERGEFORMATINET
1．让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：“直的”和“可度量”。
2．通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3．培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\重点难点.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\重点难点.tif"
\
MERGEFORMATINET
重点：使学生学会量线段、画线段的方法。
难点：会估线段，并将此知识应用于实际生活中。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学准备.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学准备.tif"
\
MERGEFORMATINET
刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学步骤.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学步骤.tif"
\
MERGEFORMATINET
一、情境导入
谈话：同学们，你们知道吗？英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒、刻不容缓的。当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？(从铁管上滑下来比较快。)为什么从铁管上滑下来比走楼梯快呢？
过渡：在我们的日常生活中，类似这样的事例还有很多，下面我们就一起来研究这个问题。
二、观察体验，探究新知
1．感知线段的直。
(1)提问：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？
学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁丝等。
学生汇报。
(2)交流：你们觉得桌子上哪些东西是直的？
学生迅速找出自己认为是直的东西。
(3)谈话：请大家互相检查谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。
2．感知线段的两个端点。
(1)提问：请同学们再看一看、摸一摸那些直的东西除了直以外，你们还发现了什么？
学生自由发言。
(2)谈话：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管，都有两个端点。
3．从实例理解线段。
(1)操作：请同学们在练习纸上按自己的想法把这两点连结起来。
(2)提问：同学们画的这些线都有什么特点？
学生汇报。
(3)小结：我们就把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。
(4)完成课本第5页“做一做”第1、2题。
4．画线段。
(1)教师让学生用手势表示3厘米大约有多长。
学生尝试画3厘米长的线段，并说出画法。
让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。
学生操作后汇报。
请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。
(2)教师出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米长的线段？
小组讨论，试画，然后派代表汇报。
(3)小结：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。
(4)完成课本第6页“做一做”和“你知道吗”。
5．量线段和估线段。
(1)提问：线段可以测量长度吗？
让学生量一量课本第5页例6中线段的长度，并说说量法。
(2)小结：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
(3)教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短，还是同样长。
学生自由发表想法。
学生通过用尺子量，发现这两条线段是一样长的。
(4)小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论。另外，同样的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。
三、联系生活，拓展延伸
1．下图有四个点，在每两点之间画线段。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z1.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z1.tif"
\
MERGEFORMATINET
+2．下面是小明从家到学校的路线图，你认为走哪条路最近？
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z2.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z2.tif"
\
MERGEFORMATINET
延伸：生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？
四、课堂小结
这节课你们有什么收获？还有什么问题？
五、课外作业
1．完成课本第9页“练习一”第6、7题。
2．完成练习册对应练习。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\思维拓展.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\思维拓展.tif"
\
MERGEFORMATINET
数一数图中有几条线段。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z3.tif"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\Z3.tif"
\
MERGEFORMATINET
【答案】　6条
PAGE