北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第1 课时 快乐的家园 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第1 课时 快乐的家园 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-04 07:32:08 | ||
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文档简介
北师大版一年级数学上册
第一单元
生活中的数
第1
课时 快乐的家园
教学目标
1.使学生学会数数、认数，理解数所表示的意义，感受数与生活的紧密联系。2.初步培养学生良好的观察能力和与书本对话的能力。3.初步培养学生爱劳动，爱学习，学科学和团结友爱的思想感情。
重点难点
重点：学会数数、认数，理解数所表示的意义。难点：理解数的意义。
教学准备
1.“快乐的家园”教学挂图、实物投影仪。2.1～10的数字卡片。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、谈话导入
今天，我们可爱的小刺猬，给小朋友们带来了一个“快乐的家园”。(师边说边出示挂图或课件)你从图中发现了什么？请和同桌交流讨论一下。(板书：快乐的家园)
二、互动探究
1.找一找。师：老师刚才看到小朋友们的交流非常积极主动，有哪位小朋友愿意和大家分享一下你从图中的发现？(鼓励学生发言)
生1：我发现了一位农民伯伯正在种地。生2：我看见一座房子。生3：我看见一位小朋友和一只小狗在玩游戏。生4：我看见了一条小船。师：大家说得多好呀！一位农民伯伯，一座房子，一位小朋友这些都可以用数字几来表示呢？生：用数字1来表示。师：小朋友们再仔细找一找，图中还有哪些物体的数量也是1？生5：有1个太阳。生6：有1座山。生7：有1棵苹果树。生8：有1条河。生9：地上有1棵萝卜。……2.说一说。师：这么多物体的数量都可以用1来表示呀！这“1”可真神奇，既可以表示1个萝卜，又可以表示1筐萝卜；既可以表示像1座山那么大的物体，又可以表示像1棵草那么小的物体。那么2、3、4、5……10这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2～10这些数字可以表示什么。(1)学生小组交流讨论。(2)集体交流，感受到生活中处处有数学，数学知识在生活中有很大的作用。
二、互动探究(续)
3.数一数。师：刚才我们通过观察图，发现了用1可以表示好多物体的数量。现在我们再回到图中，看看除了1以外，还有哪些数字可以表示图中其他物体的数量？生1：我看到了2只小鸟。生2：我看见了3朵白云。生3：我发现河里有5只鸭子。生4：我看见了4朵花。……师：小朋友们回答得非常好！不过，图里面不仅有2只小鸟，还有农民伯伯和小朋友2个人，也是用2表示。现在请同学们想一想，用2还可以表示哪些物体？(学生讨论)
4.找一找。师：现在请同学们看课本第4页“找一找，说一说”，说说你看到了什么。生1：有2个小朋友。生2：有2把笤帚。师：对了！原来用2也可以表示这么多的东西呀！那么同学们再想想，如果用5能表示什么物体？请同学们看图回答。生3：5根手指。生4：5颗纽扣。师：对！看来同学们已经掌握了2和5这两个数字了，现在我们来看课本第5页的“试一试”。
5.试一试。(1)说一说。师：请同学们看图，河里一共有几只鸭子？生：5只。师：那么头戴帽子的小鸭子游在第几位？生：第1位。师：扎蝴蝶结的小鸭呢？生：第2位。师：回答得很好！我们已经学会了这么多的数字，那么除了1、2、3、4、5之外，6、7、8、9、10这些数字是不是也可以表示不同物体的数量呢？下面老师就来请同学们亲自动手数一数。(2)数一数。师：现在请小朋友们用手将右边的数字遮起来，然后看一看，左边的图案是什么？再数一数。6.练一练。(1)数一数，画一画。(课本第5页“练一练”第1题)
师：(引导学生看第一幅图)小朋友数一数小鸡有几只，下面的圆有几个？生：有2只小鸡，下面画了2个圆。师：对了，上面物体是几个，现在就可以用几个圆来表示。请小朋友自己也试试，做完和同桌交换检查。(2)圈一圈。(“练一练”第2题)
二、互动探究(续)
师：图中有几个小朋友？生：有3个。师：在右边的帽子中，要圈出几个才和小朋友的数量一样多？.生：3顶帽子。师：对了，左边有3个小朋友，要圈出3顶帽子，这样两边数量才一样多。明白意思了吗？自己试一试圈第2幅图。(3)看一看。(“练一练”第3题)
师：图上有几只大雁？生：5只。师：现在老师要考考同学们的观察力了，哪只大雁和其他的不一样？生：翅膀朝下的一只。师：对了！那么它排在第几位？生：第2位。师：正确！在做题时，我们要注意观察与其他不一样的图，下面请同学们试着完成下面两道题。(4)连一连。(“练一练”第4题)
师：看看我们的好朋友红鼻子把数字1和什么连在一起了？生：1和飞机连在一起。师：为什么不和其他的物体连在一起呢？生：因为飞机只有1架，用数字1来表示。师：说得好极了。接下来红鼻子小朋友想请大家帮个忙，把其他物体的个数与跟它对应的数字连起来，你们会吗？(师强调连线时要用直尺帮助)
(5)请同学们找一找生活中的数。学生说，集体交流。
三、课堂小结
1.师总结谈话：今天这节课小朋友们收获了哪些知识呢？生1：我知道数字可以表示很多东西。生2：我知道数字不仅可以表示多少，也可以表示顺序。……(学生回答如果不够完整确切，师要加以补充)
2.师总结：小朋友们今天说得真棒，说明小朋友们这节课学习得非常认真，知道了数字可以表示不同物体的数量，数数也数得更棒了，希望下一节课小朋友能一样认真地学习。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
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第1课时 快乐的家园1表示1个太阳、1座山、1位农民伯伯……2表示2只鸟、2朵白云……3表示3棵萝卜……4表示4棵树…………
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第一单元
生活中的数
第1
课时 快乐的家园
教学目标
1.使学生学会数数、认数，理解数所表示的意义，感受数与生活的紧密联系。2.初步培养学生良好的观察能力和与书本对话的能力。3.初步培养学生爱劳动，爱学习，学科学和团结友爱的思想感情。
重点难点
重点：学会数数、认数，理解数所表示的意义。难点：理解数的意义。
教学准备
1.“快乐的家园”教学挂图、实物投影仪。2.1～10的数字卡片。
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教学步骤
教学内容
一、谈话导入
今天，我们可爱的小刺猬，给小朋友们带来了一个“快乐的家园”。(师边说边出示挂图或课件)你从图中发现了什么？请和同桌交流讨论一下。(板书：快乐的家园)
二、互动探究
1.找一找。师：老师刚才看到小朋友们的交流非常积极主动，有哪位小朋友愿意和大家分享一下你从图中的发现？(鼓励学生发言)
生1：我发现了一位农民伯伯正在种地。生2：我看见一座房子。生3：我看见一位小朋友和一只小狗在玩游戏。生4：我看见了一条小船。师：大家说得多好呀！一位农民伯伯，一座房子，一位小朋友这些都可以用数字几来表示呢？生：用数字1来表示。师：小朋友们再仔细找一找，图中还有哪些物体的数量也是1？生5：有1个太阳。生6：有1座山。生7：有1棵苹果树。生8：有1条河。生9：地上有1棵萝卜。……2.说一说。师：这么多物体的数量都可以用1来表示呀！这“1”可真神奇，既可以表示1个萝卜，又可以表示1筐萝卜；既可以表示像1座山那么大的物体，又可以表示像1棵草那么小的物体。那么2、3、4、5……10这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2～10这些数字可以表示什么。(1)学生小组交流讨论。(2)集体交流，感受到生活中处处有数学，数学知识在生活中有很大的作用。
二、互动探究(续)
3.数一数。师：刚才我们通过观察图，发现了用1可以表示好多物体的数量。现在我们再回到图中，看看除了1以外，还有哪些数字可以表示图中其他物体的数量？生1：我看到了2只小鸟。生2：我看见了3朵白云。生3：我发现河里有5只鸭子。生4：我看见了4朵花。……师：小朋友们回答得非常好！不过，图里面不仅有2只小鸟，还有农民伯伯和小朋友2个人，也是用2表示。现在请同学们想一想，用2还可以表示哪些物体？(学生讨论)
4.找一找。师：现在请同学们看课本第4页“找一找，说一说”，说说你看到了什么。生1：有2个小朋友。生2：有2把笤帚。师：对了！原来用2也可以表示这么多的东西呀！那么同学们再想想，如果用5能表示什么物体？请同学们看图回答。生3：5根手指。生4：5颗纽扣。师：对！看来同学们已经掌握了2和5这两个数字了，现在我们来看课本第5页的“试一试”。
5.试一试。(1)说一说。师：请同学们看图，河里一共有几只鸭子？生：5只。师：那么头戴帽子的小鸭子游在第几位？生：第1位。师：扎蝴蝶结的小鸭呢？生：第2位。师：回答得很好！我们已经学会了这么多的数字，那么除了1、2、3、4、5之外，6、7、8、9、10这些数字是不是也可以表示不同物体的数量呢？下面老师就来请同学们亲自动手数一数。(2)数一数。师：现在请小朋友们用手将右边的数字遮起来，然后看一看，左边的图案是什么？再数一数。6.练一练。(1)数一数，画一画。(课本第5页“练一练”第1题)
师：(引导学生看第一幅图)小朋友数一数小鸡有几只，下面的圆有几个？生：有2只小鸡，下面画了2个圆。师：对了，上面物体是几个，现在就可以用几个圆来表示。请小朋友自己也试试，做完和同桌交换检查。(2)圈一圈。(“练一练”第2题)
二、互动探究(续)
师：图中有几个小朋友？生：有3个。师：在右边的帽子中，要圈出几个才和小朋友的数量一样多？.生：3顶帽子。师：对了，左边有3个小朋友，要圈出3顶帽子，这样两边数量才一样多。明白意思了吗？自己试一试圈第2幅图。(3)看一看。(“练一练”第3题)
师：图上有几只大雁？生：5只。师：现在老师要考考同学们的观察力了，哪只大雁和其他的不一样？生：翅膀朝下的一只。师：对了！那么它排在第几位？生：第2位。师：正确！在做题时，我们要注意观察与其他不一样的图，下面请同学们试着完成下面两道题。(4)连一连。(“练一练”第4题)
师：看看我们的好朋友红鼻子把数字1和什么连在一起了？生：1和飞机连在一起。师：为什么不和其他的物体连在一起呢？生：因为飞机只有1架，用数字1来表示。师：说得好极了。接下来红鼻子小朋友想请大家帮个忙，把其他物体的个数与跟它对应的数字连起来，你们会吗？(师强调连线时要用直尺帮助)
(5)请同学们找一找生活中的数。学生说，集体交流。
三、课堂小结
1.师总结谈话：今天这节课小朋友们收获了哪些知识呢？生1：我知道数字可以表示很多东西。生2：我知道数字不仅可以表示多少，也可以表示顺序。……(学生回答如果不够完整确切，师要加以补充)
2.师总结：小朋友们今天说得真棒，说明小朋友们这节课学习得非常认真，知道了数字可以表示不同物体的数量，数数也数得更棒了，希望下一节课小朋友能一样认真地学习。
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第1课时 快乐的家园1表示1个太阳、1座山、1位农民伯伯……2表示2只鸟、2朵白云……3表示3棵萝卜……4表示4棵树…………
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