北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第4 课时 小猫钓鱼 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第4 课时 小猫钓鱼 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-04 07:33:24 | ||
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文档简介
北师大版一年级数学上册
第一单元
生活中的数
第4
课时 小猫钓鱼
教学目标
1.学生通过学习联系实际生活，理解“0”的实际意义，会读、写“0”。
2.使学生懂得0比1、2、3……都小。3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系。
重点难点
重点：理解“0”的含义，并能正确书写“0”。
难点：会比较0～5之间各数的大小。
教学准备
“小猫钓鱼归来”的情境图。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、故事导入
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事：有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。它们钓了一个下午。这不，现在已经扛着鱼竿带着鱼回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？谁钓得最多？谁又钓得最少呢？我们一起打开书本第9页看一看。
二、互动探究
1.认识“0”。(师出示挂图，指导看图)
师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。生：猫爸爸钓的用3来表示，猫妈妈钓的用2来表示，猫姐姐钓的用1来表示。师：那最后一只猫弟弟，它一条鱼也没钓着，该用几来表示呢？生：用0来表示。生：对了，一个也没有就可以用数字“0”来表示。下面我们就来学习“写0”。(板书：0的认识)
二、互动探究(续)
2.描一描，写一写。师：小朋友们看一看、想一想，这个“0”的形状像什么？(像鸭蛋、像鸡蛋、像椭圆形跑道……)
师：所以写“0”的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。(0是一笔写成的，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线中间偏右一些，向左下拐，要与左线接触，再继续向上与起笔相连)
3.进一步认识“0”。
师：刚才猫弟弟一条鱼也没钓着可以用数字“0”来表示。“0”也是数学王国中的一个数字，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。请同学们打开课本第9页“说一说，哪里有‘0’”，生活中有什么地方用到0？生：图中有一个温度计，温度计上有0。师：哦，温度计上的0，是用来表示气温的。气温0度的时候，小朋友们会感到很冷。还有哪里可以找到0呢？生1：直尺上也可以找到0，表示开始。生2：电风扇的开关上有0，表示电扇开关关上了。生3：电话机上有0，表示电话号码中的一个数字。师：小朋友们说得很好！只要我们留心观察，生活中还有很多关于0的例子。
三、巩固练习
1.数一数有几朵花。(课本第10页“练一练”第1题)
(1)用情景图让学生再次直观地体验从有到无的过程。(2)学生独立完成，教师巡视，个别指导。2.读一读，写一写。(“练一练”第2题)
让学生独立练习写数，教师巡视指导，对于笔顺要重点强调。3.数一数。(“练一练”第3题)
先让学生数一数有几个胡萝卜，再在田字格中书写。4.涂一涂，写一写。(“练一练”第4题)
引导学生看清题意，数一数涂色圆圈的数量，再填写。5.看尺子，填一填。(“练一练”第5题)
教师可以带领学生复习前面的学习内容：从1数到10。再一次明确0比1小，在1的前面。
四、课堂小结
在学生总结的基础上教师总结：这节课我们认识了数字0，还学会了如何书写0。小朋友们在平时的生活中也可以找一找在哪些地方还用到了0。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
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第4课时 小猫钓鱼eq
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第一单元
生活中的数
第4
课时 小猫钓鱼
教学目标
1.学生通过学习联系实际生活，理解“0”的实际意义，会读、写“0”。
2.使学生懂得0比1、2、3……都小。3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系。
重点难点
重点：理解“0”的含义，并能正确书写“0”。
难点：会比较0～5之间各数的大小。
教学准备
“小猫钓鱼归来”的情境图。
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教学内容
一、故事导入
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事：有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。它们钓了一个下午。这不，现在已经扛着鱼竿带着鱼回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？谁钓得最多？谁又钓得最少呢？我们一起打开书本第9页看一看。
二、互动探究
1.认识“0”。(师出示挂图，指导看图)
师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。生：猫爸爸钓的用3来表示，猫妈妈钓的用2来表示，猫姐姐钓的用1来表示。师：那最后一只猫弟弟，它一条鱼也没钓着，该用几来表示呢？生：用0来表示。生：对了，一个也没有就可以用数字“0”来表示。下面我们就来学习“写0”。(板书：0的认识)
二、互动探究(续)
2.描一描，写一写。师：小朋友们看一看、想一想，这个“0”的形状像什么？(像鸭蛋、像鸡蛋、像椭圆形跑道……)
师：所以写“0”的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。(0是一笔写成的，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线中间偏右一些，向左下拐，要与左线接触，再继续向上与起笔相连)
3.进一步认识“0”。
师：刚才猫弟弟一条鱼也没钓着可以用数字“0”来表示。“0”也是数学王国中的一个数字，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。请同学们打开课本第9页“说一说，哪里有‘0’”，生活中有什么地方用到0？生：图中有一个温度计，温度计上有0。师：哦，温度计上的0，是用来表示气温的。气温0度的时候，小朋友们会感到很冷。还有哪里可以找到0呢？生1：直尺上也可以找到0，表示开始。生2：电风扇的开关上有0，表示电扇开关关上了。生3：电话机上有0，表示电话号码中的一个数字。师：小朋友们说得很好！只要我们留心观察，生活中还有很多关于0的例子。
三、巩固练习
1.数一数有几朵花。(课本第10页“练一练”第1题)
(1)用情景图让学生再次直观地体验从有到无的过程。(2)学生独立完成，教师巡视，个别指导。2.读一读，写一写。(“练一练”第2题)
让学生独立练习写数，教师巡视指导，对于笔顺要重点强调。3.数一数。(“练一练”第3题)
先让学生数一数有几个胡萝卜，再在田字格中书写。4.涂一涂，写一写。(“练一练”第4题)
引导学生看清题意，数一数涂色圆圈的数量，再填写。5.看尺子，填一填。(“练一练”第5题)
教师可以带领学生复习前面的学习内容：从1数到10。再一次明确0比1小，在1的前面。
四、课堂小结
在学生总结的基础上教师总结：这节课我们认识了数字0，还学会了如何书写0。小朋友们在平时的生活中也可以找一找在哪些地方还用到了0。
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