北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第5 课时 文 具 教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第一单元 生活中的数 第5 课时 文 具 教案（表格版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 175.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-03 22:29:11 | ||
图片预览
文档简介
北师大版一年级数学上册
第一单元
生活中的数
第5
课时 文 具
教学目标
1.使学生能正确地数出数量是6～10的物体的个数，会正确地读、写6～10，进一步体会数的含义。2.通过认数、数数等活动培养学生学习数学的兴趣。对学生进行热爱学习、爱惜文具的教育。3.渗透数数的多种方法。
重点难点
重点：会用6～10各数表示物体的个数，会认、会读、会写6～10各个数字。难点：6～10各个数字的正确书写，数数的多种方法。
教学准备
数字卡片、小棒、计数器。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.出示0～5的数字卡片(顺序已被打乱)。要求学生按自己喜欢的顺序来排列，学生排完后，请学生说一说自己是按什么顺序排列的。2.数小棒。先请学生数出5根小棒。师：5根小棒再加上一根，是多少根小棒？(指名回答)
师：接下去我们一根一根地加，边加边读出几根小棒。(数到10根为止)
二、互动探究
1.数一数，连一连。(1)学生独立完成，老师巡视指导。(2)学生交流反馈，遇到问题尝试解决。2.想一想，做一做。师：数一数图中有几个铅笔盒、几枝铅笔。然后再伸出你们的一只手，想一想5根手指再加几是6根手指。(生回答)
师：现在同学们用同样的方法数一数第二幅图中的物体。(集体交流反馈，老师要给予肯定和鼓励)
3.描一描，写一写。
(1)教学“6”的写法。师：这“6”是一笔写成的，写在田字格的右半格。起笔在上线中间靠右一点，向左下弯着写，下面一个圆圈，不要太大，也不要太小，正好写满右边下面这半格。(老师边讲解边演示)
尝试练习。(学生在田字格中练习写6，教师巡视指导，写完后同桌之间互相点评)
(2)教学“7”的写法。教师边示范边讲解。“7”占右半格的全部格子，横折一笔写成，横要短而平，折要长而斜。学生独立写“7”，同桌互相点评。(3)教学“8”的写法。师：要把这个葫芦写好可有点难哦，现在请大家擦亮眼睛，看看老师是怎样写的。教师边示范边讲解，“8”字是一笔写成的，从田字格的右半格的右上方起笔，由上而下，先写一个S形，接着自下而上穿过S形的腰间，与起笔处连接。学生跟老师书写几遍，老师注意观察学生的笔画走向。
二、互动探究(续)
(4)教学“9”的写法。教师边示范边讲解：9的上半部分像个0，要写在右边的上半部分，要写得圆滑，写到0的起笔处，再往下写斜竖，直到底线为止。学生独立书写“9”，同桌互相点评。(5)教学“10”的写法。师示范讲解：“1”写在田字格的左半部分，“0”写在田字格的右半部分。学生独立书写“10”，同桌互评。教师将书写好的“6、7、8、9、10”用投影仪展示给大家看。4.说一说。师：刚才我们一起学习了“6～10”的数字，会写、会认、会读它们了。那么这些数字还可以表示什么？请联系生活实际说一说。
三、巩固练习
1.找一找，说一说。师：请同学们看课本中的图，数一数一共有几枝铅笔。(生数数)
师：好，现在同学们跟着老师念两句诗：亭台六七座，八九十枝花。(生读)师：同学们知道这两句诗里有哪些数字吗？生：6、7、8、9、10.
师：回答正确！这里的“六、七、八、九、十”是数字6到10的大写形式，以后同学们就知道了。相信大家已经发现，这两句诗一共有10个字。2.跳一跳，说一说。师：刚才我们通过数数，复习了1～10这几个数字，现在我们来轻松一下，认识几个青蛙小朋友，好吧？师：如果小青蛙不停地跳，我们就可以一个一个顺着数，从1数到10。我们再来看看右边的小青蛙，它如果不停地跳，我们又该怎么数？(从10数到1)
数数可以一个一个顺着数，也可以一个一个倒着数。3.拨一拨，说一说。师：现在请同学们拿出自己的计数器，对照着课本中的图，我们一起来拨一拨好吗？(生看图，动手拨一拨，师指导)
四、课堂小结
学生说一说这节课收获了哪些知识，教师在学生发言的基础上总结反馈。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
第5课时 文具○○○○○○66○○○○○○○77○○○○○○○○88○○○○○○○○○99○○○○○○○○○○1010
PAGE
第一单元
生活中的数
第5
课时 文 具
教学目标
1.使学生能正确地数出数量是6～10的物体的个数，会正确地读、写6～10，进一步体会数的含义。2.通过认数、数数等活动培养学生学习数学的兴趣。对学生进行热爱学习、爱惜文具的教育。3.渗透数数的多种方法。
重点难点
重点：会用6～10各数表示物体的个数，会认、会读、会写6～10各个数字。难点：6～10各个数字的正确书写，数数的多种方法。
教学准备
数字卡片、小棒、计数器。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
\
MERGEFORMATINET
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.出示0～5的数字卡片(顺序已被打乱)。要求学生按自己喜欢的顺序来排列，学生排完后，请学生说一说自己是按什么顺序排列的。2.数小棒。先请学生数出5根小棒。师：5根小棒再加上一根，是多少根小棒？(指名回答)
师：接下去我们一根一根地加，边加边读出几根小棒。(数到10根为止)
二、互动探究
1.数一数，连一连。(1)学生独立完成，老师巡视指导。(2)学生交流反馈，遇到问题尝试解决。2.想一想，做一做。师：数一数图中有几个铅笔盒、几枝铅笔。然后再伸出你们的一只手，想一想5根手指再加几是6根手指。(生回答)
师：现在同学们用同样的方法数一数第二幅图中的物体。(集体交流反馈，老师要给予肯定和鼓励)
3.描一描，写一写。
(1)教学“6”的写法。师：这“6”是一笔写成的，写在田字格的右半格。起笔在上线中间靠右一点，向左下弯着写，下面一个圆圈，不要太大，也不要太小，正好写满右边下面这半格。(老师边讲解边演示)
尝试练习。(学生在田字格中练习写6，教师巡视指导，写完后同桌之间互相点评)
(2)教学“7”的写法。教师边示范边讲解。“7”占右半格的全部格子，横折一笔写成，横要短而平，折要长而斜。学生独立写“7”，同桌互相点评。(3)教学“8”的写法。师：要把这个葫芦写好可有点难哦，现在请大家擦亮眼睛，看看老师是怎样写的。教师边示范边讲解，“8”字是一笔写成的，从田字格的右半格的右上方起笔，由上而下，先写一个S形，接着自下而上穿过S形的腰间，与起笔处连接。学生跟老师书写几遍，老师注意观察学生的笔画走向。
二、互动探究(续)
(4)教学“9”的写法。教师边示范边讲解：9的上半部分像个0，要写在右边的上半部分，要写得圆滑，写到0的起笔处，再往下写斜竖，直到底线为止。学生独立书写“9”，同桌互相点评。(5)教学“10”的写法。师示范讲解：“1”写在田字格的左半部分，“0”写在田字格的右半部分。学生独立书写“10”，同桌互评。教师将书写好的“6、7、8、9、10”用投影仪展示给大家看。4.说一说。师：刚才我们一起学习了“6～10”的数字，会写、会认、会读它们了。那么这些数字还可以表示什么？请联系生活实际说一说。
三、巩固练习
1.找一找，说一说。师：请同学们看课本中的图，数一数一共有几枝铅笔。(生数数)
师：好，现在同学们跟着老师念两句诗：亭台六七座，八九十枝花。(生读)师：同学们知道这两句诗里有哪些数字吗？生：6、7、8、9、10.
师：回答正确！这里的“六、七、八、九、十”是数字6到10的大写形式，以后同学们就知道了。相信大家已经发现，这两句诗一共有10个字。2.跳一跳，说一说。师：刚才我们通过数数，复习了1～10这几个数字，现在我们来轻松一下，认识几个青蛙小朋友，好吧？师：如果小青蛙不停地跳，我们就可以一个一个顺着数，从1数到10。我们再来看看右边的小青蛙，它如果不停地跳，我们又该怎么数？(从10数到1)
数数可以一个一个顺着数，也可以一个一个倒着数。3.拨一拨，说一说。师：现在请同学们拿出自己的计数器，对照着课本中的图，我们一起来拨一拨好吗？(生看图，动手拨一拨，师指导)
四、课堂小结
学生说一说这节课收获了哪些知识，教师在学生发言的基础上总结反馈。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
\
MERGEFORMATINET
第5课时 文具○○○○○○66○○○○○○○77○○○○○○○○88○○○○○○○○○99○○○○○○○○○○1010
PAGE