1.7 快乐的午餐 教案

北师大版一年级数学上册
第一单元
生活中的数
第7
课时　快乐的午餐
教学目标
1.通过创设情境，使学生体验用一一对应的方法解决“够不够”的问题。2.学会用直观的方法比较数量的多少。3.培养学生的观察、动手和语言表达能力。
重点难点
重点：学会用一一对应的方法比较数量的多少。难点：怎样运用数学方法解决实际问题。
教学准备
　　挂图、小松鼠头饰图片若干个。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、谈话导入
师：今天小松鼠家可热闹了！原来它邀请了几个好朋友一起吃午餐呢！同学们看一看，小松鼠准备了什么？(出示挂图)
生：有盘子、有勺子、茶杯。师：对！同学们观察得很仔细，每只小松鼠的餐具数量相同吗？我们现在就来看一看。
二、互动探究
1.数一数。师：同学们请看图，说说图中有什么？学生小组交流，教师指名汇报。师：课本上将6只小松鼠的头像与6个盘子对应了起来，这就是一一对应的方法，现在小朋友们请回答这个问题：盘子够用了吗？(够了)
(让学生直观地感受一一对应方法在解决问题中的作用)
2.比一比。师：我们已经知道盘子的数量与小松鼠的数量一样多，那么小朋友们再动手数一数，看看勺子的数量够不够。同学们运用一一对应的方法发现少了一个勺子。同学们用同样的方法数一数，说说茶杯的数量够不够。(生动手数，反馈)
师：回答得很好，同学们已经会用一一对应的方法解决问题了，非常棒！3.说一说。师：通过刚才的学习，我们知道了有6只小松鼠想在一起吃午餐，那么现在请小朋友们数一数，请客的小松鼠准备了几个茶杯？勺子呢？生：7个茶杯，5个勺子。
二、互动探究(续)
师：盘子呢？生：6个。师：对！那么哪个最多？哪个最少？同学们看图，采用一一对应的方法，发现：茶杯的数量最多，勺子的数量最少。师：非常好！说明小朋友们只要肯动脑筋，都能解决问题。
三、巩固练习
完成课本第15页“练一练”中的第1题“画一画”。
学生独立完成，教师巡视指导。集体订正交流，说明：在解决“谁比谁多”、“谁比谁少”的问题时，能满足条件的不只一个，教师可以鼓励学生写出不同的答案。
四、课堂小结
　　今天我们不仅认识了许多小松鼠朋友，还帮它们解决了“餐具够不够”这个问题，希望同学们以后勤动手、动脑，解决更多的问题。
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第7课时　快乐的午餐　　　6只松鼠　　　　　　6只松鼠　　　　　　6只松鼠　　　　　　最多：茶杯6只盘子
5个勺子
7个茶杯
最少：勺子
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