部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
习作：缩写故事
RJ
五年级上册
习作内容
缩
写
故
事
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
怎样缩写呢？
长话短说
妈妈说：“明天早上，
妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”
长话短说
爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.审题
本次习作是缩写《猎人海力布》的第5—11
自然段，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
2.
要求
结合教材《猎人海力布》第1—4
自然段的缩写示例，明确缩写要求：在尊重原作的情况下，体会“摘录”“删减”“概括”“改写”该如何操作，让故事变得更简洁，篇幅更短小，便于将这个故事简要地介绍给别人。
3.
构思
首先要熟悉、理解故事内容，理清思路和结构。接着，围绕中心把握主要人物、主要事件、次要人物和次要事件，确定摘录和删减的内容。最后，概括和改写句子，把故事中具体的叙述、描写及对话改得更简洁。
学习方法
怎样缩写，有哪些
方法？
1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。
2.概括和改写。把长句子缩短，把几句话合并为一句，或者用自己的话把具体的描写改得更简洁。
技法点拨
1.摘录、删减。
如何摘录、删减？
首先熟悉故事内容，搞清楚故事讲了哪些事情，事情的起因、经过、结果是什么。
接着在不改变故事原意的基础上，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去。
2.
概括、改写。
摘录和删减后，我们接着怎么做？
在删减内容后，将留下的内容进行概括和改写。把长句子缩短，把几句话合并为一句，或者用自己的话把具体的描写改得更简洁。
示例
下面是课文《猎人海力布》第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，那些句子是概括的？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
3.
对比原文评缩写。
摘录和删减后，我们接着怎么做？
缩写完故事后，要先通读一遍，与原文相比较，看故事是否完整，情节是否连贯，衔接是否恰
当，语句是否通顺
最后和同学交流，对不合适的地方进行修改。
1.
认真阅读，深入理解原文。缩写前要认真阅读原文，把握文章的中心内容、基本情节、重点、线索、顺序、结构层次等。
2.
分清主次。找出该保留和该删掉的地方，草拟一个结构提纲，按要求进行缩写。
3.
对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落或句子的概括和改写；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话进行概括。
4.
通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间的大致比例，不能使各部分的比例失衡。
缩写的方法主要有哪些呢？
佳作引路
《猎人海力布》缩写
(1)从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的猎物分给大家，因此，他很受人尊敬。
(2)一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，小白蛇将他请入龙宫。龙王把海力布领进宝库，让他挑选珍宝。海力布听从小白蛇的嘱咐，要了龙王嘴里含着的能让人听懂动物语言的宝
写法品析：
佳作在线：
故事主要人物的品质特点介绍不能省掉，采用摘录和概括法。
石。海力布临走时，小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会变成一块石头。
(3)有了宝石，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物更多了。一天，他听到一个可怕的消息：今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，要淹死许多人。
(4)海力布听到这个消息后大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们赶快搬家，他急得都掉眼泪了，大家还是不相信。但灾难就要来临了，海力布为了
海力布得到宝石是整个故事的起因，也是一个相对完整的内容，课文原文用了4个自然段详细描述，缩写时用自己的话将课文中的具体描述改写得更简洁。
海力布得到可怕的消息是事情发展过程的一部分，课文用了1
个自然段来写，缩写时前半部分删减，后半部分将故事中的语言描写改为概括性叙述。
救乡亲们，只好将事情的来龙去脉说了出来。说完，海力布变成了一块石头。
(5)大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水把村子淹没了。
(6)人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
舍己为人是海力布的主要品质，这一部分也是事情的经过，缩写时保留最能体现他品质的动作、神态，用概括性语言进行叙述，自然连贯。
第5自然段概括写乡亲们得救了的结果，第6
自然段摘录原文语句。
总评：
《猎人海力布（缩写）》运用摘录、删减、概括、改写的方法将一个长故事缩写为一个短故事，故事完整，情节连贯，语句通顺，体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。
thank
you!
习题
习作：缩写故事
课后练习
一、阅读中学习方法。
(一)《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙
王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
1．这是对原文第1～4自然段的缩写，与原文对照，它保留了原文的______________，删减了____________。
(提示：主要内容　次要内容)
2．原文中的人物对话都换成了简短的________，长句缩为________。(A.短句　B．转述句)
主要内容
次要内容
B
A
(二)《将相和》缩写
战国时期，秦王写信给赵王说愿拿十五座城换赵王的无价之宝——和氏璧。赵王派蔺相如带璧前往秦国。蔺相如进宫见了秦王，知道秦王没有拿城换璧的诚意，便派人暗中将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因“完璧归赵”而立了功，赵王封他做上大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王让蔺相如随行。会面时，秦王要赵王鼓瑟，蔺相如则逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封其为上卿，职位比廉颇还高。
廉颇很不服气，扬言要让蔺相如下不来台。但蔺相如始终避着他，并向门客们解释说：“秦王之所以不敢进
攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇觉得自己错了。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
1．这篇缩写交代了事件的(　　　)，对原文进行了高度概括。(多选)
A．起因　　　B．经过　　　C．结果
ABC
2．这篇缩写删减了(　　　)(多选)
A．蔺相如逼秦王击缶时的神态、动作、语言的描
写。
B．赵王和大臣的左右为难。
C．蔺相如带回和氏璧的详细过程。
D．故事的精髓。
ABC
二、习作指导。
1．下列缩写方法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)缩写的主要方法是摘录、删减和概括、改写。
(　　)
(2)缩写可以是东挑一句、西抄一句的摘录式的段落提
纲。(　　)
(3)缩写时要读懂内容，抓住要点。(　　)
(4)把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。(　　)
(5)可以适当删去书中的次要人物、次要内容。(　　)
2．对下面的段落缩写正确的一项是(　　)
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
A．他在深山打猎。
B．他听见一群鸟的议论。
C．他听见一群鸟在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。
【答案】C
3．我的习作思路。
题目：________________________________________
①
___________________________________________
②
___________________________________________
③
___________________________________________
略
感受美好自然，培养语文素养！
GAN
SHOU
MEI
HAO
ZI
RAN
PEI
YANG
YU
WEN
SU
YANG