20.“精彩极了”和“糟糕透了” 课件 （共69张PPT）

(共69张PPT)
“精彩极了”和“糟糕透了”
20
精彩极了
糟糕透了
?
你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？
巴德·舒尔伯格：
(1914-2009)
，国际知名编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。
在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
1.
会认本课7
个生字，理解生字组成的词语。
2.
能正确、流利地朗读课文。
3.
阅读课文，通过描写人物动作、语言、心理的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。(难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
写
鼓
一
出
慈
途
慎
téng
lì
piān
bǎn
xiáng
qí
jǐn
提示：点击生字进入详细讲解。
誊清
誊写器
téng
誊
誊写
奖励
砥节励行
lì
励
鼓励
篇章
千篇一律
piān
篇
一篇
版面
凸版印刷
bǎn
版
出版
祥和
吉祥如意
xiáng
祥
慈祥
歧路
误入歧途
qí
歧
歧途
谨防
谨小慎微
jǐn
谨
谨慎
埋
mái
(埋头)
mán
(埋怨)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
.
注意加点字的读音！
读一读：李晓明只顾埋(mái)头读书，忘记了值日，全组同学受到了老师的批评，别人都埋(mán)怨他。
.
.
【歧途】
【谨慎】
【得意扬扬】
【一如既往】
【腼腆】
对外界事物或自己的言行密切注意以免发生不利或不幸的事情。
完全跟过去一样。
错误的道路。
形容非常得意的样子。
害羞，不敢见生人。
试着把词语和意思连起来！
【失声痛哭】
【慈祥】
【交织】
【极端】
【断言】
十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。
因为过度悲痛而痛哭。
指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。
和蔼安详。
错综复杂地合为一体
试着把词语和意思连起来！
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。
这篇文章可以分成几部分？
可以分为“童年的故事”、“长大后的认识”和“成年后的认识”三部分。
你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的?
面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？
　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？
从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。
朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！”
作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？
　　“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受到母亲赞扬后的喜悦和自豪，并渴望得到父亲称赞的迫切心情。
　
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。
但是，作者父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？
不怎样，质量很差。
“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
你还从哪里感受到我伤心、难过、失落到了极点？
　　几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
朗读指导：重读“不得不”。
???
从这段话你感受到什么？
“不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。
　　我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？
一是“
我”
有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。
除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？
　　一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这句话说明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？
母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
“精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。
拓
展：
请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己的成长经历谈谈自己的感受。
“精彩极了”和糟糕透了
正确把握航向，走向成功
成才
鼓励
赞扬
批评
提醒
爱
本文写了作者童年时写了一首诗,
父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价,
这两种评价对作者产生了巨大影响,
作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。
这篇课文讲述的是作者在童年的时候创作了人生中的第一首诗，却得到了母亲和父亲“精彩极了”和“糟糕透了”两种完全不同的评价，这件事对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。同时作者也明白了，父母对自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
课堂小结
我想同学们一定有被父母、老师表扬、鼓励或批评过的故事，讲讲你喜欢“母亲”这种鼓励的方式，还是“父亲”的这种严厉要求？
主题延伸
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
秋天的怀念
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
思考：1.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？
2.作者抓住了哪些细节描写来表现母爱的？
我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时教育我应该怎样做人。
记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去，随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，若无其事地来到爸爸的跟前，问：“爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚，就俯下身子，捡起纸团，扔进纸篓里，还把扫帚放回……
爸爸的教育
这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明白了。
我还清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前方几个人围在一起，交头接耳，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半卧着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难看地对我说：“你觉得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人最基本的道德。”一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱……我也默默地取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里充满了鼓励和赞赏。
生活犹如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花吗？就是这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长。
我爱我的爸爸。
思考：1.爸爸对“我”的教育体现在哪几件小事上？
2.文中“这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长”一句应怎样理解？
请完成本课中的课后习题。
提示：点击
进入习题。
一
二
三
基础练习
四
三
一
二
主题探究
一
二
拓展提升
四
一、用“√”给加点字选择正确读音。
腼腆(diǎn　tiǎn)　　　誊写(ténɡ　yù)
篇章(biān　piān)　　
歧途(qí　qǐ)
谨慎(jǐn　jǐng)
慈祥(xián　xiánɡ)
√
√
√
√
√
√
二、比一比，再组词。
励（　　　）
誉（　　　）
版（　　　）
厉（　　　）　
誊（　　　）　
板（　　　）
严厉　
鼓励
荣誉
誊写
版面
木板
三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的成语。
放学回家后，我急迫得不能再等待(　　　　　　)地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一等奖，所以我十分得意(　　　　　　)，期待父亲的表扬。可当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不错，希望你还是像从前一样(　　　　　　)地努力。”
迫不及待
得意扬扬
一如既往
四、按要求完成句子练习。
1．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
____________________________________________________
2．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)
____________________________________________________
3．我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话)
____________________________________________________
几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
世界上糟糕的诗够多了。
虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一直鼓励我。
一、读文题，知评价
八九岁时，“我”写了____________，得到了两种截然不同的评价：题目中的“____________”是表扬，这是________的评价；“____________”是批评，这是__________的评价。
第一首诗
精彩极了
母亲
糟糕透了
父亲
二、抓描写，谈感受
1．母亲的评价
(1)神情：______________　______________
(2)动作：__________　__________(关键词)
(3)语言：__________________________________________
A．一个问句表现出__________。(疑惑
惊喜)
B．两个感叹句表现出________。(赞叹
惊讶)
眼睛亮亮地
兴奋
嚷
搂
巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！
惊喜
赞叹
(4)
听了母亲的评价后“我”的表现：____________、__________________。从中我们感受到这真是一位______________的母亲。
腼腆
得意扬扬
慈祥
2．父亲的评价
(1)语言：________________________
(2)动作：________________________
(3)听了父亲的评价后“我”的表现：______________________________________________________________________________________________。
从中我们体会到“我”的感受：_______________________________________________。
扔
我看这首诗糟糕透了。
眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来，冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来
感到难过，感觉受到打击
3．小结：父亲和母亲对巴迪的同一首诗评价不同，原因是(　　)(选择)
A．母亲比父亲更爱自己的孩子。
B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。
C．母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。
C
三、两态度，作用大
1．几年后，“我”重新审视那首诗，那的确是__________________________。
2．母亲的作用：母亲还是_______________________________，
因此“我”一直在________。
父亲的作用：根据______________________，“我”学着________________。
3．“我”的成功：现在“我”已经有了____________，出版了________________________________。
一首相当糟糕的诗
一如既往地鼓励“我”　
写作
父亲的批语
进行修改
很多作品
一部部小说、戏剧和电影剧本
四、不同的评价，同样的爱
1．“两种声音”指“________________”和“__________________”。
2．“精彩极了”是母亲________的力量，它是“我”____________________；“糟糕透了”是父亲________的力量，提醒“我”_________，_________，__________，__________。
精彩极了
糟糕透了
鼓励
灵感和创作的源泉
警告
小心
注意
总结
提高
3．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是(　　)
A．“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B．“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。
C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
C
一、延伸阅读
爸爸的爱(节选)
爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。
1．文中画横线的句子中的第一个“他”指的是________，“它”指的是____________，第二个“他”指的是______________。
2．读了短文，你觉得文中爸爸的爱具有哪些特点？
_____________________________________________
爸爸
偷来的糖果
卖糖果的人
文中爸爸的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。
3．把“爸爸不懂得怎样表达爱”和“爸爸完全不知道怎样表达爱”中的“表达”二字去掉是否可以？为什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？
______________________________________________________________________________________________________
不可以，因为去掉“表达”就成了“爸爸不懂得怎样爱”和“爸爸完全不知道怎样爱”，与原句要表达的意思不相符。
用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的爱的特点。
二、百字练笔
在作者看来，父母的爱有两种表现形式。在生活中，你的父母的爱是什么样的呢？写一写吧。
略。