《足球脚内侧踢球》（教案） 体育与健康（水平二）四年级上册 人教版（表格式）

《足球脚内侧踢球》教学设计
——《体育与健康》四年级
单
位：
授课教师：
《足球脚内侧踢球》教学设计
——《体育与健康》四年级
指导思想：
本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，全面提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择
“脚内侧踢球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧踢球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧踢球。
三、教法设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对小学生心理状态的特点，设计了团队之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计：
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。
六、本课关注点：
1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。
教学过程设计：
教学设计表
教学内容
足球：脚内侧踢球
教学目标
知识目标：95%的学生掌握脚内侧踢球的动作要领及要求。
技术技能目标：85%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧踢球技术。
情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。
重难点
重点：踢球脚的脚型及击球部位
难点：脚内侧传球的平稳以及准确性
教学准备
小足球41个
坐标杆12个
小球门四个
球门2个
安全措
施
场地平整
活动充分
结构
学习内容
师生活动
教学组织
练习
时间
练习
次数
导
入
与
热
身
8分
一、教学常规：体育委员整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。足球运动简介。
（图一）
二、熟悉球性及热身练习：
1
按规定动作慢跑热身。
动作要求：拍手、双脚跳
2
足球操牵拉韧带（腿，腰，肩部）。
（图二）
一、1、教师提前到场，准备场地器材。
2、迅速集合学生。
二、1、教师讲解练习方法。
2、教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
△
（图一）
○
○
○
（图二）
2分
6分
2次
实
践
与
提
高
28
一、讲解示范脚内侧踢球动作技术。
重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）
难点：支撑腿微屈、重心下降。
口诀：1跑
2踏
3踢
4随
（图三）
两人一球相距两米传球练习
要求：2人一组。
重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行（2人一组）
难点：触球部位
（图四）
一、1、教师讲解动作要领，并示范动作。
动作要领：直线助跑，支撑脚的位置踏在距离球侧方15公分左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。
2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。
二、（1）1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。
2、指挥集体练习。
3、巡回指导学生，对于踢球部位掌握不好的学生“贴标签”提示。
♀
（图三）
。
。
。
。
。
（图四）
3分
8分
15---20
三、两人一球相距3米左右传球练习。
重点：正确的脚型。
难点：准确的传给同伴。
（图五）
四：穿越障碍
1、练习使球穿过障碍
2、增加传球距离以及障碍的宽度，提高难度
3、小组比赛
重点：运用正确的踢球动作
难点：让球准确穿过障碍
（图六）
五：摆脱传球练习
练习脚内侧踢球
通过换位练习摆脱传球技能
小组比赛
重点：运用正确的踢球动作
难点：队员之间的相互配合
三、1．学生配合教师讲解练习方法，示范动作。
2．组织学生两人一球分组练习，注意相互间的配合。
3．找优秀同伴小组示范动作。
4．学生明确练习重点，分组练习。
5．练习中相互观察，相互纠错。
四：要求
1
、
学生分组，四人一组中间两人为障碍物。
2
、
中间人可摆出任意球门状，使球穿过“球门”。
3
、
要求必须用脚内侧踢球技术动作踢球穿过障碍。
4
、两人踢完十次立刻更换中间人，四人相互替换。
5
、教师视察并指导。
五：要求
学生分组，四人一组分为一号、二号、三号、四号。
一二号同学相互传球三四号同学传球，一个来回后，二号与三号同学互换位置。
要求必须用脚内侧踢球技术动作
每人踢完十次二、三号与一、四号互换
教师视察并指导
（图五）
○
○
○
○
○
○
○
↓↑
↑↓
○
○
○
○
○
○
○
↓↑
↑↓
○
○
○
○
○
○
○
（图六）
5分
15---20次
6分
2---4次
游
戏
六：竞赛游戏：最强团队
方法：纵队紧凑排好后，每人一球，运球绕杆、跨过高山、踢球入门、快速跑回和队友击掌接力。用时最短队获胜。
要球：脚内侧踢球
（图七）
七：课课练
行进间高抬腿
原地高抬腿
弓步压腿
六、1．教师讲解游戏方法、规则和目的。
2．必须按要球动作进行，违反者扣除一分。
3．语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。
4．学生明确游戏方法、规则和目的。
5．统一行动，激发学生兴趣和心理和身体素质，不断强化技术动作
〓〓
●
＊
＊
＊
＊
（图七）
7分
调节与评
价
4分
整队集合
放松练习：意念放松法。（通过教师的口令音乐指导学生的身心和肌肉的放松）
讲评
宣布下课，师生再见
收放器材。
(图八)
迅速集合学生。
语言提示，师生共同放松。
教师点评，以表扬激励为主。
♀
（图八）
1分
2分
1次
预计
运动
负荷
练习密度：
40
+
5
运动强度：中等
运动量：中等
预计心率：
110～130次/分
场地
器材
小足球41个
坐标杆12个
小球门四个
球门2个