人教版数学四年级上册除数是整十数的笔算除法教学设计

除数是整十数的笔算除法（教学设计）
教学目标：
1、掌握除数是整十数除法的方法，让学生学会除法竖式的书写格式。
2、演示笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。在探索除法算理算法的过程中，培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重、难点：
重点：掌握商是一位数，除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的熟悉格式，能正确笔算。
难点：正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。
教学过程：
一．复习铺垫：
1.口算
40÷20=
180
÷90=
240÷60=
720÷90=
540÷60=
320÷40=
2、笔算
92÷3=
57÷8=
29÷3=
68÷4=
小结：除数是一位数的笔算除法：先看被除数的第一位，如果不够除，再看前两位，第一位商要写在被除数够除的那一位上。
二、探究新知，理解归纳。
1、教师引言、板书课题。
师：学校有92本连环画，如果每个班分30本，可以分给几个班?
1）分一分：这里有92本书，谁来分一分。
刚通过分一分，知道可以分给3个班，还剩2本。
2）想一想：这题该怎样列式？板书：92÷30=
准备如何计算？说说你的想法。
估算：92≈90，92÷30≈3
可以分给3个班
师：还可以用什么方法计算？(生：想乘算除，可以列竖式计算。)
师：怎样列竖式计算？大家请仔细看。
边板演边提问：用竖式计算92÷30时，先写什么，再写什么？
重点：
3应该写在什么位置？为什么？
先由学生发表自己的看法。
小结：除法从高位除起，因为9除以30不够除，就要看被除数的前两位，商写在个位上。
提醒：除数是整十数（两位数），直接先看前两位。
板书：92÷30=3（个）……2（本）
答：可以分给3个班，还剩2本。
注意：讲解竖式时，3×30的结果要说明白，3×0得0,3×3得9。
强调：余数是几，还能继续分吗？是的，余数要比除数要小。横式的单位要提示。
师：刚才各位同学完成得很棒！
师：学校还新进了178本故事书，平均每班分30本，可以分给几个班？
3、尝试探究。
齐读例题。
1）请一个同学告诉我列式。板书：178÷30=
师：这道题又如何用竖式来笔算？大家想尝试一下吗？
学生试用竖式计算，老师巡视，发现问题及时指导，指名学生板演。
学生板书竖式：178÷30=5（个）……28（本）
答：可以分给5个班级，还剩28本。
师：你能告诉大家
5为什么要写在个位上？
4、大家观察这两个算式，除数是整十数的除法，应该怎样笔算?
5、总结：用整十数除，应该从高位除起，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位，要记住，除到哪位商就要写到那位上每次除后，余下的数都要比除数小。
6.
为了方便记忆，将除数是两位数的计算步骤编成了歌谣：
?
除数两位看两位
?
两位不够看三位
?
除到哪位商哪位
?
除数当姐，余数当妹
三、实践应用，加深理解。
1.括号里最大能填几？
20
×（
）﹤49
30
×（
）﹤91
60
×（
）﹤250
40
×（
）﹤330
2.计算下面各题。
140÷20=
280÷50=
565÷80=
324÷40=
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
50
80
300
32
70
2
（
）
（
）
四、全课总结
这节课你有什么收获？
五、作业布置
1.复习除数是整十数的笔算除法。
2.完成课本73页“做一做”第1、2题。