人教版三年级上册吨的认识教学设计
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文档简介
“吨”
的
认
识
教学目标：
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
?2、认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
?3、能正确换算质量单位。
?4、感受“吨”在日常生活中的应用。
教学重、难点：
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学环节与内容
(一)、复习旧知
1、回想一下，我们以前学过哪些常见的质量单位？
2、千克和克之间的换算
3、填上合适的质量单位
(二)、教学“吨”
1、故事引入
同学们都听过《曹冲秤象》的故事，这头大象的体重是多少呢？请同学们填上合适的单位。
6（
）
同学们会回答填千克
教师引导：大象比老虎要重的多，刚才我们通过练习知道老虎的体重是300千克，大象的体重是3千克，你认为合适吗？
所以我们就要学习一个新的比千克要大的质量单位，也就是吨。
出示课题：吨的认识
2．感知
“吨”
师：你们想体验一下吗？老师准备了一袋大米，现在请同学们推举出我们班的一位大力士，先来提一提这袋米，展示一下你的实力。提得困难，再请一个来提！
师：请问你感觉重不重？重！到底有多重？我们来称一称。（100千克）
师：这位是大家推选的大力士，看他提这袋米的样子，你们觉得100千克重吗？
生：重！
师：这袋米的质量是
100千克，10袋这样的米重1吨，想象一下一次提得起1吨吗？可见1吨是很——重！10桶这样的米才大约重1吨，说明1吨=（
）千克？你是怎样想的？
生：我想一袋重
100千克，10袋米重多少千克？就是用100乘10等于1000千克，也就是1吨。
（师板书：
1吨=（1000）千克）
师：为了让每个同学都能感受一下。有哪些同学的体重大约重
25千克的？好！现在请你们互相背一背，感受1个同学的体重有多重，请问大约多少个同学的体重合起来才够1吨重？
生：
40个同学。
师：你能一次背起
40个同学吗？
（学生都做出了惊讶的表情，笑了起来。）
3、教学“千克”与“吨”的换算
师：填数并说说你是怎样想的？
2000千克=（
）吨
8吨=（
）千克
生：
1000千克就是1吨，2000千克就是2个1吨，就是2吨。
我们接着看，这只动物见过吗？（出示一头犀牛的课件）个头大不大？
生：
1吨就是1000千克，8吨就是8个1000千克，就是8000千克。
4、归纳小结
师：刚才我们认识了“吨”，到现在为止我们学过的质量单位有哪些？
（板书：吨——千克——克）
师：比较这三个质量单位，你想到了什么？（板书：很重、很轻）
师：“吨”用来表示很重的物体质量，想想生活中哪些东西在什么情况下要用“吨”做单位？
学生先自由发表看法。
师：许多物体的载重量用“吨”表示。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船图片课件）这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个，（出示坦克图片课件）它的重量超过了30吨。还有呢？（出示蓝鲸的图片课件）谁知道有关蓝鲸的知识？
师：计量较轻的或大宗物品的重量常用“吨”做单位。
三、趣味练习
1、填空。
一只鸡约重
2（
）
一条鲸鱼约重48（
）
一个足球约重250（
）
6000千克=（
）吨
（
）千克=3吨
3000克=（
）千克
??2、小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。（课件出示）
师：同学们，你们笑什么啊
???
找出可笑之处后
师：你们会不会写出这样可笑的日记？
???师：怎样才能不写出这样可笑的日记？
学生回答
3,、解决问题
四个小动物能一起过桥吗？
请你设计过桥方案。
四、小结
??1．通过这节课的学习你懂得了什么？
??2．生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。
五、拓展延伸：?
现在我国的水资源十分缺乏。（出示图片）所以老师布置一个作业
1.调查一下你家每月用水量是多少吨？
2.每月节约一吨水，能做到吗？和爸爸妈妈商量一下节约用水的方法。
六、板书设计：
???
吨
t
1吨=1000千克
1t=1000kg
的
认
识
教学目标：
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
?2、认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
?3、能正确换算质量单位。
?4、感受“吨”在日常生活中的应用。
教学重、难点：
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学环节与内容
(一)、复习旧知
1、回想一下，我们以前学过哪些常见的质量单位？
2、千克和克之间的换算
3、填上合适的质量单位
(二)、教学“吨”
1、故事引入
同学们都听过《曹冲秤象》的故事，这头大象的体重是多少呢？请同学们填上合适的单位。
6（
）
同学们会回答填千克
教师引导：大象比老虎要重的多，刚才我们通过练习知道老虎的体重是300千克，大象的体重是3千克，你认为合适吗？
所以我们就要学习一个新的比千克要大的质量单位，也就是吨。
出示课题：吨的认识
2．感知
“吨”
师：你们想体验一下吗？老师准备了一袋大米，现在请同学们推举出我们班的一位大力士，先来提一提这袋米，展示一下你的实力。提得困难，再请一个来提！
师：请问你感觉重不重？重！到底有多重？我们来称一称。（100千克）
师：这位是大家推选的大力士，看他提这袋米的样子，你们觉得100千克重吗？
生：重！
师：这袋米的质量是
100千克，10袋这样的米重1吨，想象一下一次提得起1吨吗？可见1吨是很——重！10桶这样的米才大约重1吨，说明1吨=（
）千克？你是怎样想的？
生：我想一袋重
100千克，10袋米重多少千克？就是用100乘10等于1000千克，也就是1吨。
（师板书：
1吨=（1000）千克）
师：为了让每个同学都能感受一下。有哪些同学的体重大约重
25千克的？好！现在请你们互相背一背，感受1个同学的体重有多重，请问大约多少个同学的体重合起来才够1吨重？
生：
40个同学。
师：你能一次背起
40个同学吗？
（学生都做出了惊讶的表情，笑了起来。）
3、教学“千克”与“吨”的换算
师：填数并说说你是怎样想的？
2000千克=（
）吨
8吨=（
）千克
生：
1000千克就是1吨，2000千克就是2个1吨，就是2吨。
我们接着看，这只动物见过吗？（出示一头犀牛的课件）个头大不大？
生：
1吨就是1000千克，8吨就是8个1000千克，就是8000千克。
4、归纳小结
师：刚才我们认识了“吨”，到现在为止我们学过的质量单位有哪些？
（板书：吨——千克——克）
师：比较这三个质量单位，你想到了什么？（板书：很重、很轻）
师：“吨”用来表示很重的物体质量，想想生活中哪些东西在什么情况下要用“吨”做单位？
学生先自由发表看法。
师：许多物体的载重量用“吨”表示。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船图片课件）这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个，（出示坦克图片课件）它的重量超过了30吨。还有呢？（出示蓝鲸的图片课件）谁知道有关蓝鲸的知识？
师：计量较轻的或大宗物品的重量常用“吨”做单位。
三、趣味练习
1、填空。
一只鸡约重
2（
）
一条鲸鱼约重48（
）
一个足球约重250（
）
6000千克=（
）吨
（
）千克=3吨
3000克=（
）千克
??2、小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。（课件出示）
师：同学们，你们笑什么啊
???
找出可笑之处后
师：你们会不会写出这样可笑的日记？
???师：怎样才能不写出这样可笑的日记？
学生回答
3,、解决问题
四个小动物能一起过桥吗？
请你设计过桥方案。
四、小结
??1．通过这节课的学习你懂得了什么？
??2．生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。
五、拓展延伸：?
现在我国的水资源十分缺乏。（出示图片）所以老师布置一个作业
1.调查一下你家每月用水量是多少吨？
2.每月节约一吨水，能做到吗？和爸爸妈妈商量一下节约用水的方法。
六、板书设计：
???
吨
t
1吨=1000千克
1t=1000kg