人教版三年级上册千米的认识教案

千米的认识
学习目标：
1、在学习了米、分米、厘米及毫米基础上认识长度单位千米；
2、知道1千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念；
3、知道1千米（公里）=1000米。
学情分析:
本节课是认识较大的长度单位,学生实际生活对“千米”的接触较少,且“千米”难以直接体验,给教学带来一定的难度。教学过程中,往往存在学生亲身体验较缺乏,因为长度单位太大,教师只能采用观看图片等一些形式代替学生的亲身体验。
教学重点：
认识长度单位千米，初步建立1千米（公里）长度的观念；掌握1千米和1米的关系。
教学难点：
初步建立1千米（公里）长度的观念；
一、板书课题。（1分钟）
师：我们学过的长度单位比较大的是米。比如说，我买了2米布，这根木头长4米等，这些都是用米作单位的。我们在日常生活中如果问：从我们这到昆明有多远？这时如果再用“米”去量就非常麻烦，所以这时还需要比米更大的长度单位计量，那就是“千米”，千米也叫公里。今天我们这节就来学习千米。（板书：千米的认识）
二、出示目标（2分钟）
1、在学习了米、分米、厘米及毫米基础上认识长度单位千米；
2、知道1千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念；
3、知道1千米（公里）=1000米。
三、自学指导（2分钟）
1、自学内容：教材的7—8页的例3和例4题。
2、自学方法:独立自学、思考。
3、自学时间：6分钟。
4、自学要求：自学后完成检测题（出示在小黑板上）
填上正确的长度单位：
飞机每小时飞行1800（
）。
自行车每小时行15（
）。
学校操场的长300（
）。
北京到南京的铁路长是1157（
）。
武汉的长江大桥长1670（
）。
李俊每小时走5（
）。
汽车每小时行49（
）。
四、先学。（约11分钟)
过渡语：自学时，比谁看书最认真、又最快。
（一）看一看。
生认真看书自学，教师巡视，督促人
人认真看书。
师：看完的同学请举手。下面老师来检测一下你们的自学效果。
（二）做一做（小黑板上的检测题）
生独立完成，师巡视。
五、后教（议一议）（约2分钟）
(一)更正。
师：观察小黑板上的题，发现错误的同学请举手。
（二）讨论（议一议）
过渡：到底每题填什么长度单位？请大家讨论，说出“为什么”。
师生共同小结：
1、比米更大的长度单位是什么？
2、1千米里有多少个1米？
3、1千米=（
）米。
4、1千米=（
）公里。
六、当堂训练（练一练）（15分钟）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧。
完成教材练习二的1、2题。
课后反思：
回顾整节课的教学，学生的参与是比较积极的，参与面也是比较广泛的。基本完成了教学任务，教学难点也基本克服了。学生也觉得比以往有趣多了。从作业情况来看，正确率也是可以的。但是，整节课各部分的衔接，内容的过渡等等存在许多不足。在这方面我将会进一步的加强与提高。