人教版七年级上册 4.1.1立体图形与平面图形 第1课时（共21张）

(共21张PPT)
请同学们回顾一下，小学时我们都学习了哪些几何图形？
怎样画一个五角星？
怎样设计一个产品包装盒？
第四章
几何图形初步
义务教育教科书
数学
七年级
上册
4.1.1
立体图形与平面图形
（第1课时）
问题1：观察物体，想到了什么图形？
长方体
问题2：你能举出一些长方体的实例吗？
长方体
抽象
问题3：从多个物体抽象成长方体的过程中，你体会到了什么数学思想？
长方体
化繁为简
抽象
问题4：从物体抽象成长方体的过程中，你认为要关心物体的什么？不关心的又是什么？
关心:形状、大小、点、线、面的结构
不关心：物体的颜色、质量、材质等性质
长方体
问题5：几何图形不考虑物体的材质、颜色等的区别，那么几何研究的对象是什么？
（1）观察这个盒子，从整体上看，
它的形状是_____________;
（2）从不同的方向观察它，
可以得到_____________平面图形.
从正面看，得到的是____________;
从左面看，得到的是____________;
从上面看，得到的是____________;
从棱看，得到的是______________;
从顶点看，得到的是____________.
三棱柱
问题6：下图中实物的形状对应哪些立体图形？
四棱锥
.
.
.
立体图形包含了哪些平面图形？
六棱柱
练习1.你能举出一些棱柱或棱锥的实例吗？
练习2.下图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.
正方体
球
　六棱柱
圆锥
长方体　　
四棱锥
问题7：用简单的几何图形表达丰富多彩的世界，这个过程体现了数学什么思想？
以简驭繁
练习3.请用以下几何图形:两个三角形、两个圆、两条线段，画出有意义的图案，并说明图案的含义.
【梳理提升】
这节课你获得了哪些知识，感受了哪些思想方法？