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泸水县民族中学段国春制作
人教版七年级上册第十一课
【教学目标】
1．学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
2.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，抓住特征描写景物的方法。
3.学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。
4．领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。激励学生珍惜春光，奋发向上。
【教学重点】
品味语言,揣摩语句，借鉴美文的写法仿写。
【教学难点】
把握美文的写作技巧，用于实际写作。
作者朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”。
朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
作者简介
课堂练习
给加红字注音
水涨( ) 捉迷藏( )酝酿( )
应和( ) 笼( )着一层薄( )烟
黄晕( ) 蓑( )衣 巢( )
zhǎng
cáng
yùnniàng
hè
lǒng
báo
yùn
suō
cháo
听读课文，分析文章结构。
分别画出“盼春”、“绘春”、“赞春”的部分。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
讨论探究
学习（盼春）部分
1、第一自然段写，运用了什么修辞手法，表达了作者什么感情？
（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
（2）“东风来了，……近了” 用拟人的修辞方法，宣告春天到来，表达喜春之情。
2、第二自然段是怎么写春天的？
这一段是宏观勾勒春天，先写“一切”画出春天的轮廓，用“朗润”写春山光泽，用“涨”写春水涣涣；有“红”写春日暖人，这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
3、这段运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。
学习第二部分
1、 绘春这一部分描绘了几幅画面？
描绘了________、_______、 _______ 、
________ 、 ________五幅春景图。
2、精读各图，分别用四字词语概括各图画的特点
春草图——
春花图——
春风图——
春雨图——
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
生机勃勃
百花争艳
轻柔温暖
润物无声
3.思考，春草图中，作者怎样描绘小草的？
a.用“偷偷”“钻”写春草的情态；
b.用“嫩嫩的”写春草的质地；
c.用“绿绿的”写春草的色泽；
d.用“一大片一大片满是的”写春草的长势。
4.“偷偷地”“钻”用得好，说说好在哪儿？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，使其不知不觉出现，生动的表明春草的活力。
5.写“春草”为何又写“坐着、躺着……捉几回迷藏”？
通过小孩在兴致勃勃的嬉戏，侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
阅读“春草图”部分
6.“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么？
写人在草上的感受，表达喜爱之情。
7.阅读“春花图”部分，思考：作者如何描绘春花图的？
A.“你不让我，我不让你……赶趟儿”写花朵多；
B.“红的像火，……像雪”写花色艳；
C.“花里带着甜味儿”写花味甜；
D.“闭了眼……杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实；
E.写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁；
F.“野花遍地是”写野花多；“散在草丛里……眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
8.观察景物必须“五官开放”即视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。 “春风图”从哪些方面写出春风的特征？
（1）句从触觉写出春风的______；
（2）句从嗅觉写出春风的______；
（3）（4）句从视觉、听觉写出春风的和悦。
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写的有声有味、有情有感。
柔和
芳香
9.阅读“春雨图”。思考：“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写？
A.“雨是最寻常的，……三两天”写出春雨的经常；
B.“像牛毛……密密地斜织着”写出春雨的细密；
C.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈；
D.“树叶儿……逼你的眼”写出春雨的润物。
10.阅读“迎春图”。思考：文章怎样描写“迎春图”
由景及人，春到人欢，与开关呼应。
学习第三部分：
12.阅读末尾三段。思考：末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用？
运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。
13.再回顾全文，找出有关语句，看春天的“新”、“美”、“力”表现在哪里。
升华探究
1. 你最欣赏文中哪些段落 试说出理由。
第2段：总写春回大地、万物复苏的情态。用拟人手法勾画大自然“刚睡醒的样子”，为下文具体的春景描绘提供了美好的背景；再说，山、水、太阳最能向人显示春天气息，作者选用“朗润”、“涨”和“红”分别描绘山、水、太阳睡过一冬而醒来的情态，非常传神。
先正面写，第一句用拟人手法，第二句由近而远，把春草人格化，显示春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点；后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐与感受，充满活力。
第3段：春草图。
首先，这一段写得很有层次：树上-花下-遍地；
其次，这一段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬；
第三，巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放。总之，画面五彩缤纷，富有立体感。
第4段：春花图。
第5段：春风图
风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉：引用诗句，又打一个比方，让人感到春风的温暖；
嗅觉：“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香；
听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和。风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。
第6段：春雨图
引出春雨后，用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣，下面就引导读者品味江南春雨的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着“树叶儿”、“小草儿”；烘托出“安静而和平的夜”；滋润着乡间的行人与农民，这一切充满了诗情画意。
第7段：迎春图
“风筝”是春天的信使，写风筝渐渐多了，实质是写屋外的人多了，因为春天来了。全段都用短句，读来富有节奏感，让人感到精神抖擞，充满希望，充满力量。
小结：
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用多种修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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11.《春》同步练习
一、下列加点的字注音全部正确的一组是( )。
A．水涨起来了(zǎng) 捉几回迷藏(cáng)
B．宛转的曲子(zhuàn) 刚落地的娃娃(lào)
C．混着青草味儿(hùn) 薄烟(bó)
D．散在草丛里(sǎn) 应和(hé)
二、辨字组词。
三、解释下列词语。
1．朗润：___________________________________________________________
2．酝酿：___________________________________________________________
3．宛转：___________________________________________________________
4．舒活：___________________________________________________________
5．花枝招展：_______________________________________________________
6．呼朋引伴：_______________________________________________________
四、在括号中选出恰当的词语，填在横线上。
1．山________(朗润、湿润)起来了。
2．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹、叫)着。
3．小草儿也青得________(刺、逼)你的眼。
4．他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静________(立，默)着。
五、指出下列各句运用的修辞手法。
1．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。( )
2．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ( )
3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ( )
4．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
( )
六、下边句子中的加粗字表示朗读时的重音，哪一句不恰当。 ( )
A．跟轻风流水应和着 B．这时候也成天嘹亮地响着
C．人家屋顶上全笼着一层薄烟 D．在雨里静默着
〔提示：语句中什么地方念逻辑重音没有固定规律，而是受说话时的环境、说话人的具体要求和特定感情所支配的。在书面上就要看具体的语言环境而定。〕
七、按要求用原文回答下列问题。
1．侧面烘托春花香甜的句子是_______________________________________________
2．从嗅觉角度写春风清新气息的句子是_______________________________________
3．赞美春天时三个比喻句是___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
八、阅读下面语段，回答问题。
［甲〕桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树土仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
[乙]①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
[丙]雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀蔬疏的，在雨里静默着。
1．填空。
(l)《春》选自《________》，作者是________，本文的体裁是________。
(2)“吹面不寒杨柳风”这是________志南和尚《________》中的诗句。
2．甲段着重描绘了春花________________________的特征，其中运用了想像的一句________________________________________________是。
3．给乙段划分层次。
① ② ③ ④
4．丙段中“密密的斜织着”既写了________________，又写________________，“织”承上句中“像________________”的比喻。“逼”字用得好，原因是________
________________________。
5．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、C 二、略
三、1．明朗润泽 2．原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 3．形容声音圆润柔媚 4．舒展、活动 5．比喻姿态优美。招展，迎风摆动 6．呼唤朋友，招引同伴
四、1．朗润 2．闹 3．逼 4．默
五、1．比喻 2．排比拟人 3．引用 比喻 拟人 4．排比 拟人
六、B
七、1．花下成千成百……大小的蝴蝶……2．风里带来……酝酿 3．见文末处三节
八、1．(1)朱自清全集朱自清写景抒情散文 (2)南宋绝句 2．花多，色艳，味甜闭上眼……梨儿 3．①／②／③④ 4．春雨 春风 花针 从视觉上写草儿青的程度，表现春雨润物，草儿耀目、清新 5．春风像飘拂的柳丝抚摸大地，或春风像绵绵细雨滋润万物(意对即可) 6．略
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一、下列加点的字注音全部正确的一组是( )。
A．水涨起来了(zǎng) 捉几回迷藏(cáng)
B．宛转的曲子(zhuàn) 刚落地的娃娃(lào)
C．混着青草味儿(hùn) 薄烟(bó)
D．散在草丛里(sǎn) 应和(hé)
二、辨字组词。
三、解释下列词语。
1．朗润：___________________________________________________________
2．酝酿：___________________________________________________________
3．宛转：___________________________________________________________
4．舒活：___________________________________________________________
5．花枝招展：_______________________________________________________
6．呼朋引伴：_______________________________________________________
四、在括号中选出恰当的词语，填在横线上。
1．山________(朗润、湿润)起来了。
2．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹、叫)着。
3．小草儿也青得________(刺、逼)你的眼。
4．他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静________(立，默)着。
五、指出下列各句运用的修辞手法。
1．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。( )
2．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ( )
3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ( )
4．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ( )
六、“像母亲的手抚摸着你”写出了春风的温暖和柔情，请你从夏风、秋风、冬风中选择一个，用一个比喻句写出其特点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、按要求用原文回答下列问题。
1．侧面烘托春花香甜的句子是_______________________________________________
2．从嗅觉角度写春风清新气息的句子是_______________________________________
3．赞美春天时三个比喻句是___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
八、阅读下面语段，回答问题。
【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树土仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【丙】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀蔬疏的，在雨里静默着。
1．填空。
(l)《春》选自《________》，作者是________，本文的体裁是________。
(2)“吹面不寒杨柳风”这是________志南和尚《________》中的诗句。
2．甲段着重描绘了春花________________________的特征，其中运用了想像的一句________________________________________________是。
3．给乙段划分层次。
① ② ③ ④
4．丙段中“密密的斜织着”既写了________________，又写________________，“织”承上句中“像________________”的比喻。“逼”字用得好，原因是________
________________________。
5．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、C 二、略
三、1．明朗润泽 2．原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 3．形容声音圆润柔媚 4．舒展、活动 5．比喻姿态优美。招展，迎风摆动 6．呼唤朋友，招引同伴
四、1．朗润 2．闹 3．逼 4．默
五、1．比喻 2．排比拟人 3．引用 比喻 拟人 4．排比 拟人
六、略
七、1．花下成千成百……大小的蝴蝶……2．风里带来……酝酿 3．见文末处三节
八、1．(1)朱自清全集朱自清写景抒情散文 (2)南宋绝句 2．花多，色艳，味甜闭上眼……梨儿 3．①／②／③④ 4．春雨 春风 花针 从视觉上写草儿青的程度，表现春雨润物，草儿耀目、清新 5．春风像飘拂的柳丝抚摸大地，或春风像绵绵细雨滋润万物(意对即可) 6．略
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