北师大版一年级数学上册 第二单元 比较 第4 课时 练一练 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第二单元 比较 第4 课时 练一练 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 174.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-04 17:44:18 | ||
图片预览
文档简介
北师大版一年级数学上册
第二单元
比较
第4
课时 练一练
教学目标
1.使学生学会比较高矮和长短。2.初步培养学生的推理能力。3.通过学习，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
重点难点
重点：学习比较长短的方法。难点：感觉数学与生活的联系。
教学准备
挂图、圆柱若干、绳子若干条。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、课堂活动
1.活动一：想一想，说一说。师：上节课我们学会了高矮、长短的比较，谁能说一说在生活中还有什么比什么高、什么比什么长吗？(学生小组讨论交流。集体订正反馈。只要学生说得有道理，教师都要给予肯定)
2.活动二：猜一猜，哪枝铅笔最长？师：要怎样比，才能知道哪枝笔是最长的呢？师小结：几种物体比较长短时，必须有一端对齐，或者放在同样的高度来比较。3.活动三：(1)引导学生观察课本第21页第2题的第一幅图。师：同学们看一看，哪根绳子最长？师：看到了吗？生：先将它们对齐，再拉直。教师请3位同学上黑板演示。(2)动手做一做。教师给每个小组两根不同长短的绳子，两个一样粗的圆柱体。师：大家把这两根绳子分别绕到这两个圆柱上，看看有什么发现？(学生在小组中合作完成，并在小组中说说发现了什么)
师：大家讨论得这样热烈，是不是有什么重大的发现呢？生：我们发现短的绳子只能绕两圈，而长的绳子能绕三圈。师：哦，把两根长短不一的绳子绕在两个一样粗的圆柱上，长的绳子能绕更多圈。同学们真是很善于观察。(教师接着拿出一个很细的圆柱)
师：老师这有两根绳子，我把它们分别绕在这两个大小不一样的圆柱上。(教师把绳子分别绕在圆柱上)
师：你们先看一下，然后说一说哪根绳子长。(细的圆柱多绕了很多圈，粗的圆柱只绕了几圈。)
生1：我觉得小的这个圆柱上的绳子长，因为它绕的圈数多。生2：我不同意，这个绕的圈数多是因为它绕的圆柱细。师：那你的意见是哪根绳子长呢？生2：我不能确定。师：这位同学很会动脑筋，你的想法让老师很佩服。其他同学觉得呢？(学生纷纷发表自己的意见)
师：不着急，老师打开绳子给大家比一比，你们就知道了。(教师把两根绳子打开，对准一端比较，两根绳子一样长)
师：通过刚才的动手实验，你明白了什么？生：我明白了，不能只看谁的圈数多，还要看看它们是不是绕在同样粗的圆柱上。
一、课堂活动(续)
师：你的回答既完整，又准确。真棒！(指导学生独立完成课本第21页第2题的第2小题)
4.活动四：解决实际问题。师：今天，红鼻子小朋友给大家带来了一个数学问题，我们一起来看看。(指导学生看课本第21页第3题)
师：我们来看第3题，你觉得汽车能从桥下通过吗？为什么？把你的想法和你的同桌说一说。(学生观察，与同桌交流后反馈)
生：我觉得能通过，因为汽车的木板好像薄一点。如果它和桥的木板一样厚，就不能通过。生：我觉得通不过，因为他还有一个车灯呢！生：那把车灯拿掉不就可以了吗？……(老师对学生的发言给予肯定和指导)
5.活动五：小组讨论课本第21页第3题第2小题：“三只小兔比高矮”。
(师出示没有画格子的图片)
师：三只小兔比高矮，从这幅图中，你发现了什么？生：它们没有站在同一高度。师：那该怎么比呢？你能想出好办法吗？(学生讨论交流并反馈)
师：同学们想了很多种办法，真棒！老师在这张图上画了一些格子，不知道这些格子能不能帮上你们的忙？(师出示第二张画有格子的图)
生：我用数格子的方法比，1号兔子占了8格，2号兔子占了6格，3号兔子占了5格，所以1号兔子最高。6.活动六：小组合作讨论“从短到长依次怎样排列”。(课本第21页“比一比，填一填”)
(1)从短到长排一排。生：我们小组是用数格子的方法，1号铅笔占了快2格了，2号铅笔占了3格多，3号占了2格半，4号占了4格半，5号占了4格。所以1号铅笔最短，然后是3号、2号、5号、4号。(2)找出最长和最短。教师引导学生弄懂题意。教师带领学生数一只蚂蚁，再放手让学生独立数其他蚂蚁经过的红线有几小段。
二、课堂小结
师：咱们班的小朋友真了不起，会用学到的数学知识解决生活中的问题，希望大家今后能更加努力地学习数学知识，解决更多的难题。
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第4课时 练一练比绳子长短汽车能否从桥下通过三只兔子比高矮比5枝笔的长短哪只蚂蚁的线路最长
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第二单元
比较
第4
课时 练一练
教学目标
1.使学生学会比较高矮和长短。2.初步培养学生的推理能力。3.通过学习，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
重点难点
重点：学习比较长短的方法。难点：感觉数学与生活的联系。
教学准备
挂图、圆柱若干、绳子若干条。
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教学内容
一、课堂活动
1.活动一：想一想，说一说。师：上节课我们学会了高矮、长短的比较，谁能说一说在生活中还有什么比什么高、什么比什么长吗？(学生小组讨论交流。集体订正反馈。只要学生说得有道理，教师都要给予肯定)
2.活动二：猜一猜，哪枝铅笔最长？师：要怎样比，才能知道哪枝笔是最长的呢？师小结：几种物体比较长短时，必须有一端对齐，或者放在同样的高度来比较。3.活动三：(1)引导学生观察课本第21页第2题的第一幅图。师：同学们看一看，哪根绳子最长？师：看到了吗？生：先将它们对齐，再拉直。教师请3位同学上黑板演示。(2)动手做一做。教师给每个小组两根不同长短的绳子，两个一样粗的圆柱体。师：大家把这两根绳子分别绕到这两个圆柱上，看看有什么发现？(学生在小组中合作完成，并在小组中说说发现了什么)
师：大家讨论得这样热烈，是不是有什么重大的发现呢？生：我们发现短的绳子只能绕两圈，而长的绳子能绕三圈。师：哦，把两根长短不一的绳子绕在两个一样粗的圆柱上，长的绳子能绕更多圈。同学们真是很善于观察。(教师接着拿出一个很细的圆柱)
师：老师这有两根绳子，我把它们分别绕在这两个大小不一样的圆柱上。(教师把绳子分别绕在圆柱上)
师：你们先看一下，然后说一说哪根绳子长。(细的圆柱多绕了很多圈，粗的圆柱只绕了几圈。)
生1：我觉得小的这个圆柱上的绳子长，因为它绕的圈数多。生2：我不同意，这个绕的圈数多是因为它绕的圆柱细。师：那你的意见是哪根绳子长呢？生2：我不能确定。师：这位同学很会动脑筋，你的想法让老师很佩服。其他同学觉得呢？(学生纷纷发表自己的意见)
师：不着急，老师打开绳子给大家比一比，你们就知道了。(教师把两根绳子打开，对准一端比较，两根绳子一样长)
师：通过刚才的动手实验，你明白了什么？生：我明白了，不能只看谁的圈数多，还要看看它们是不是绕在同样粗的圆柱上。
一、课堂活动(续)
师：你的回答既完整，又准确。真棒！(指导学生独立完成课本第21页第2题的第2小题)
4.活动四：解决实际问题。师：今天，红鼻子小朋友给大家带来了一个数学问题，我们一起来看看。(指导学生看课本第21页第3题)
师：我们来看第3题，你觉得汽车能从桥下通过吗？为什么？把你的想法和你的同桌说一说。(学生观察，与同桌交流后反馈)
生：我觉得能通过，因为汽车的木板好像薄一点。如果它和桥的木板一样厚，就不能通过。生：我觉得通不过，因为他还有一个车灯呢！生：那把车灯拿掉不就可以了吗？……(老师对学生的发言给予肯定和指导)
5.活动五：小组讨论课本第21页第3题第2小题：“三只小兔比高矮”。
(师出示没有画格子的图片)
师：三只小兔比高矮，从这幅图中，你发现了什么？生：它们没有站在同一高度。师：那该怎么比呢？你能想出好办法吗？(学生讨论交流并反馈)
师：同学们想了很多种办法，真棒！老师在这张图上画了一些格子，不知道这些格子能不能帮上你们的忙？(师出示第二张画有格子的图)
生：我用数格子的方法比，1号兔子占了8格，2号兔子占了6格，3号兔子占了5格，所以1号兔子最高。6.活动六：小组合作讨论“从短到长依次怎样排列”。(课本第21页“比一比，填一填”)
(1)从短到长排一排。生：我们小组是用数格子的方法，1号铅笔占了快2格了，2号铅笔占了3格多，3号占了2格半，4号占了4格半，5号占了4格。所以1号铅笔最短，然后是3号、2号、5号、4号。(2)找出最长和最短。教师引导学生弄懂题意。教师带领学生数一只蚂蚁，再放手让学生独立数其他蚂蚁经过的红线有几小段。
二、课堂小结
师：咱们班的小朋友真了不起，会用学到的数学知识解决生活中的问题，希望大家今后能更加努力地学习数学知识，解决更多的难题。
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第4课时 练一练比绳子长短汽车能否从桥下通过三只兔子比高矮比5枝笔的长短哪只蚂蚁的线路最长
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