北师大版一年级数学上册 第三单元 加减法（一）第4 课时　练习一 教案（表格式）

北师大版一年级数学上册
第三单元
加减法（一）
第4
课时　练习一
教学目标
1.通过练习，进一步理解加减法的含义。2.能正确、熟练地口算5以内的加减法。3.通过小组活动，扩大交流范围，培养学生的语言表达能力，鼓励学生尽可能地去寻找不同的答案。
重点难点
重点：能够正确、熟练地口算5以内的加减法。难点：尽可能多地去寻找不同的答案。
教学准备
　　口算卡片。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、数学游戏
1.对口令游戏。师示范说明：老师说一个数，你们说一个数，并说出它们组成的数是几。师：我说1。生：我说3，1和3组成4。……(先是老师和学生对，接着是学生和学生对，口令的数字尽量在5以内)
2.抢答游戏。(1)老师手拿口算卡片，学生抢答。(2)活动方式：小组合作，比一比哪个小组抢答到的最多。3.“找家”游戏。(课本第33页“练习一”第7题)
(1)要求：为小动物们手上的“数字”找到房子中相对应的“算式”。
(2)学生先独立完成，然后同桌交流。(3)把本题进行拓展。活动要求：每个学生都有一张数字卡片，为自己手中的数字卡片也找个家，比一比谁找到的家最多。如：一个学生手中是数字卡片4，那他就可以写出所有答案是4的算式，有加的也有减的。(教师要鼓励学生多写出几个算式来)
(4)集体反馈。反馈时，学生可以相互补充。教师可以根据学生的回答，有条理地整理出算式。
二、独立练习，巩固深化
完成“练习一”第1～4题。1.第1题。(2)集体评议，说一说算式所表示的意义。利用算式进一步引导学生感知：两个加数交换位置，和不变。2.第2题。引导学生看图，说说图中动物的数量，并理解算式所表示的意义。对于第(2)小题可指导学生根据图示，画一画，理解4个里面去掉2个，还剩下2个。
二、独立练习，　巩固深化(续)
3.第3题。教师引导学生看图，说出图中有什么，再鼓励学生独立列式计算，有的学生可能将蜜蜂的数量相加，有的则将花朵的数量相加，教师应予以肯定。对于减法算式，则需教师加以引导。4.第4题。(1)先让学生独立完成，教师观察哪些小朋友计算速度比较慢，并给有困难的学生指导帮助。(2)可以采取“开火车”的形式集体交流、订正。
三、探索规律
完成“练习一”第5、6、8、9题。1.第5题。教师鼓励学生在观察思考的基础上填数。(学生交流讨论)
师引导学生说出按怎样的顺序填，相邻的两个数字相差多少。第(3)小题是一道开放题，鼓励学生说出自己的答案和填写的规律即可。师总结：可见在填数时，要先找出给出的几个数之间的排列顺序及其规律。2.第6题。(1)先让学生独立填空。师：看图数一数水果的个数，请用一个数字来表示水果的变化。(2)引导学生发现其中的规律。师：同学们认真观察每一幅图，找一找图中发生了什么变化，有什么规律。引导学生说出：第一组图每次少2，第二组图每次多2。3.第8题。先引导学生观察第一幅图中有几个桃子，再观察接下来的图中桃子的数量有什么变化，然后列式计算。4.第9题。本题是通过计算小动物们手中的算式，得出盒子里卡片的数字，教师要引导学生计算出结果后，再发现其中的规律：盒里卡片中的算式结果与已知算式结果相同，最后列出算式。
四、课堂小结
师：这节课你们学得怎么样？对自己的表现满意吗？有哪些收获？(引导学生畅所欲言，说出自己的收获)
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