1 小蝌蚪找妈妈 教案

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小蝌蚪找妈妈
教学目标
知识与能力：认识“塘”“脑”等１４个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等１０个生字，会写“快活”“哪里”等８个词语。
过程与方法：结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
情感态度与价值观：通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
二
.教学重难点：
重点：认识“塘”“脑”等１４个生字，读准多音字“教”，会写“两”“哪”等生字。能分角色朗读课文，借助图片等提示，了解课文内容。
难点：结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
三．教学过程
第一环节：猜谜语，导入新课。
师：同学们，上课。首先老师先给大家出一个谜语，看看谁能猜出来猜谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
师：没错，（小蝌蚪）就是我们今天的新朋友，我们一起把他们的名字写在黑板上，伸出小手和老师一起书空。你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？可是为什么他们两个的长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。让我们看看小蝌蚪在寻找妈妈的过程中都发生了什么有趣的事情吧！齐读课题《小蝌蚪找妈妈》
第二环节：初读课文，掌握生字词。
师：请同学们打开课本，给课文标上自然段，然后自由朗读课文，注意要读准字音、读通句子。遇到不认识的字圈出来多拼读几遍。读完课文之后再读一读生字表中的生字。同学们读的可真认真，那这些词语宝宝你都会读吗？先自己试着拼读一下。谁来试试？
（你读的可真准确，声音也很响亮）
师：谁来当同学们的小老师，带领大家一起读呢？那这些词语去掉拼音，你还会读吗？让我们男女生赛读，女生读一个，男生读一个。比比谁读的又准又好。接下来，老师要加大难度了，单个生字你还会读吗？谁来和小青蛙一起挑战一下。（你可真棒）
师：同学们看，这么多的生字你有什么好办法快速记住他们呢？其实，塘、披、袋、顶、姨这些生字都是形声字，你还有什么好方法记住他们。（披，用手把衣服披在身上，让我们一起做这个动作。袋，衣服上面有口袋，所以衣上面加一个代表的代；阿姨是对女性长辈的称呼，所以是女字旁）大家的方法可真多，老师相信聪明的你一定发现了在生字表中有一个标蓝的字，它是多音字，可以读作ｊｉａｏ，组词教书，教学，教给；还可以读作ｊｉａｏ，组词教室，教育，教师。让我们一起把这些词语读一遍。那让我们把这个字送回到课文中读一读，想一想它该读哪个音呢？谁来读？我们一起读现在，老师要加大难度了，看看谁是咱们的认字小能手。请睁大眼睛，准备好。
（看来，咱们班的同学都是认字小能手）
第三环节：进入文本，认识小蝌蚪
师：掌握了生字词，快来认识一下我们的新朋友小蝌蚪吧！谁来说说你看到的小蝌蚪长什么样子呢？你的小眼睛可真亮，观察得真仔细。让我们一起听听课文中是怎样描写小蝌蚪的吧，一边听一边把他的样子记在心里。谁来读？你真是一只可爱的小蝌蚪。老师从你的朗读中仿佛看到了小蝌蚪快活地游来游去的样子。现在，就让我们变身成一只只小蝌蚪，在池塘里快活地游来游去吧！（）塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑（）色的身子，甩
着（）的尾巴，快活地游来游去。
第四环节：再读文本，寻找妈妈
询问鲤鱼妈妈，情景再现。　　
小蝌蚪，真快活，甩着尾巴水里游，你要问我去哪里，向前游去找妈妈，谁能根据图片说说，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中都遇到了谁呢？　　
小蝌蚪和鲤鱼妈妈说了些什么呢？谁来读。　　
小蝌蚪称鲤鱼妈妈为阿姨，说明这是一群怎样的小蝌蚪？你能有礼貌地读读小蝌蚪的话吗？那阿姨都是怎样说话的？你能温柔亲切地读读鲤鱼妈妈的话吗？
师：看，老师还圈出了什么，哪里？这是一个表示疑问的词，谁能读出疑问的语气来。感叹号应该读出鲤鱼妈妈热情的语气。谁再来读一读他们的对话。下面，愿意当小蝌蚪的请起立，愿意当鲤鱼妈妈的请坐好。我们分角色朗读。　　
对话读的绘声绘色了，谁能到前面来把小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈的场景表演给大家看呢？老师发现有些地方小演员并没有很好的表演出来，哪位导演给他们指点一下呢？（他们说话之前做了哪些动作呢）有了导演的帮助，这次表演的就完美了，掌声鼓励。接下来，让我们再来读读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，感受一下他们的心情。小蝌蚪从鲤鱼妈妈口中知道了他们的妈妈宽嘴巴，四条腿。于是继续向前游去，他们这次又遇到了谁呢？（出示图片）
询问乌龟，自由朗读谁来根据图片说说乌龟长什么样子呢？（四条腿，宽嘴巴）　　
师：对呀，小蝌蚪心想，咦，这不是和鲤鱼妈妈说的一模一样，于是小蝌蚪和乌龟说了些什么呢？谁来读？这位小蝌蚪，你为什么读的这么着急呢？原来你注意到了连忙这个词，真是一个善于思考的孩子。让我们一起加上动作，再读这句话（起立）。　　
小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈迎上去，遇到乌龟却连忙追上去，这是为什么？你从图片中发现，他们的位置不一样。你能用迎上去和追上去，各说一句话吗？　　
乌龟有什么反应呢？乌龟笑着说，那让我们一起扬起嘴角，露出牙齿笑着说：接下来，我们分角色朗读：男生读乌龟，女生读小蝌蚪，老师读旁白虽然认错了妈妈，但小蝌蚪从乌龟口中又得到了重要的线索，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
找到妈妈，描述样子　　
师：小蝌蚪虽然认错了妈妈，但是他们并不灰心，继续向前游去，游啊游，来到了荷花旁，看，这是他们的妈妈吗？他们的妈妈长什么样子啊。同桌之间互相描述一下。谁来说说，青蛙妈妈长什么样子？让我们一起记住青蛙妈妈漂亮的模样。　　
师：这些句子可真美，多亏了哪些词。碧绿的，雪白的，这些表示颜色的词语，把青蛙妈妈打扮的靓丽又醒目，你能说出几个表示颜色的词语吗？同学们再看，描写青蛙妈妈的动作也很有讲究，都用了哪些词呢？让我们一起做做这些动作。那你能用下列加点的词各说一句话吗。　　小蝌蚪终于找到了妈妈，你们的心情如何呢？让我们高兴地读出这句话，（还不够高兴，能再高兴点吗？老师感受到了你们高兴的心情）青蛙妈妈有什么反应？谁来读？让我们一起扬起嘴角，露出牙齿，女生笑着读，男生笑着读。终于找到了妈妈，这是一件多么开心的事情啊，让我们一起高兴地读出这段对话　　小蝌蚪长大了，换了个名字叫青蛙，小青蛙，志气大，要捉害虫保庄稼。
4.了解变化，增长知识
师：小蝌蚪终于找到了妈妈，自己也摇身一变，变成了一只小青蛙，你能根据图片找出小蝌蚪变成青蛙的过程吗？（你可真是一个善于观察的孩子）老师这里有一些打乱顺序的图片，哪位同学能够把小蝌蚪变青蛙的过程准确排列出来呢？接下来，请你在课文中用波浪线画出表示小蝌蚪身体变化的句子。让我们一起读出小蝌蚪变成青蛙的过程。　　
小蝌蚪变成幼蛙需要两个多月的时间，让我们通过一首欢快的儿歌感受大自然的奇妙之处。播放歌曲，打节拍　　长大之后的小青蛙，每次回想自己小时候找妈妈的经历，总是不明白为什么会错把乌龟当妈妈，你们知道原因吗？同学们，今天，我们不仅帮助小蝌蚪找到了妈妈，还知道了小蝌蚪变成青蛙的过程，相信大家一定是收获满满。其实，早在１９６０年小蝌蚪找妈妈的故事就被搬上了大荧幕，拍成了中国第一部水墨动画片并斩获了多项大奖，老师课上播放的视频就是这部动画片的一部分，所以请你课下观看动画电影《小蝌蚪找妈妈》，重温这个有趣的故事，老师相信，只要你善于观察、勤于动脑，就一定会发现更多大自然的密码知识。｛