2《我是什么》 教案

《我是什么》
【教学目标】
知识与能力1、认识本课15个生字，学会田字格中10个生字。2、正确流利地朗读课文。过程与方法1、通过反复朗读，理解课文内容。2、了解水的变化形态及循环过程。
情感、态度和价值观培养激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀和高尚的道德情操。
【教学重难点】
重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。
难点：了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化循环形式。
【教学过程】
导入新课，初步感知：
师：同学们，你们喜欢魔术师表演吗?为什么？生自由答。
师：嗯，今天老师也带来一位小魔术师，它就在我们要学的课文里，跟老师一起读课题。一起板书课题。（书空笔顺）
师：究竟“我”是什么呢？请同学们打开课本，自由朗读课文，注意标清段落序号，把不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍，边读边想：我是什么呢？（本环节用魔术导入，激发学生兴趣，可以调动学生的学习积极性。）
以学定教，字词闯关
多种形式的朗读：带拼音领读，去拼音读，自由练读，指生读，简单地交流识字方法。
师：大家看，水宝宝跟我们打招呼呢。——小朋友，你们好，我是小魔术师——水。我们来问候一下水吧。生：你好！小魔术师——水。
师：真是有礼貌的孩子！要想知道水的奥秘，可要完成水的考验啊！我们有信心吗？！开始吧！先来完成水宝宝带来的词语挑战吧。（出示幻灯片）学生练读、拼读。
去拼音读。
读生字、交流识字方法、写生字“海”。
师：同学们的识字的这么棒，一定有好方法，谁来分享一下你的识字技巧呢？生交流。
师：同学们认字这么棒。水宝宝说，光会认不行，还要写得漂亮才行呢！它给我们出了道难题，让我们把“海”写一下。谁来观察一下，这个字写的时候应该注意什么问题？仔细观察，谁来说一下。师生合作完成“海”的书写。
师：同学们写的都很棒！水宝宝就要开始他的表演了！（出示幻灯片）谁来帮水宝宝介绍一下自己？（根据学生的课前预习情况，在学习字词环节压缩时间，为课文的赏析留下更多的时间）
品读课文、学习探究
学习第一段。生：（读第一段）。
师：你读的真美。鼓掌。老师提问一个问题，看谁认真听了，在这里水变成什么了？生：水变成了汽和云。
师：（板书“汽”、“云”）你能说一下水是怎么样变成汽的吗？
师：汽还会接着变，谁知道“汽”又会发生什么变化呢？生：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红袍披在身上。人们叫我云。
师：老师特别喜欢这句话，（有时候我穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上）你知道老师为什么喜欢这句话吗？（出示幻灯片）你一下子就想到了，你也喜欢吗？生答。
师：这句话用了拟人的修辞。你也能这种修辞说一句这样的话吗？生答。
师：其实，云不仅美丽，还有美丽的名字！—白云——乌云——云霞。人们跟早晨的云霞叫——朝霞，跟傍晚的云霞叫——晚霞！人们发现云霞不光漂亮，还能预报天气。我们配上音乐把这段再来美美的读一下吧！生齐读第一段。
学习第二段。
师：接下来，云宝宝忍不住又要变身了。（出示幻灯片）生：读第二段。
师：在这一段云宝宝又会能变成什么？（雨、冰雹、雪。）如果你是一片云，你想变成什么？生读，并用“落”、“打”、“飘”造句。
师：同学们，你知道“我”除了能变成雨、冰雹、雪还能变成什么吗？生答。（出示幻灯片——露、雾、霜）
学习第三段。
师：来到大地的水宝宝们又哪里去了呢？我们来看第三段，谁来告诉大家？（出示幻灯片）生读第三段。
师：我们可以在什么地方见到水宝宝？生：池子、小溪、江河、海洋。设置语言环境读本段（根据幻灯片所示，读原文、读诗句）。
学习第四段。
师：自由朗读，思考：这位小魔术师它有什么样的脾气？生读。
师：水宝宝是什么脾气？生答。找到文中“好事”、“坏事”，体会练习“有时候...有时候...”并造句。
师：我在什么时候会做好事？我什么时候做坏事？生答。
师：我都做过什么好事？我做过哪些坏事？生答。
师：你知道我还做过哪些好事？生答。师：是啊，我们每天要喝水。看来水做的好事可真多啊！那你知道我做过哪些坏事？除了淹没庄稼、冲毁房屋。（出示幻灯片）看下冰雹的场景。（出示幻灯片）洪水。
师：你想看到这样的景象再次发生吗？人们用什么方法管住水的？（出示幻灯片）
师：这是我们龙口市最大的水库——王屋水库，城市的饮用水都来自这里。（出示幻灯片）我们国家还有世界上最大的水电站——长江三峡水电站，每天可以发好多电，供我们人类使用。
课堂小结，布置作业
课堂小结。
师：看来水真是做了好多好多好事。我们生活中一刻也离不开水，我们一起来赞美它吧！（出示幻灯片）这首小诗就是赞美水的，齐诵“因为有你——”。学生谈收获。教师引导学生回顾水的变化及循环。
2、布置作业。看来同学们的收获都很大，生活中像水这样的小魔术师还有很多，需要我们用发现的眼睛去认真的探究！课后，请同学们阅读《语文读本》中的《云之歌》和《小雨点·画家·音乐家》，还要继续阅读《十万个为什么》！