1 小蝌蚪找妈妈 教案

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小蝌蚪找妈妈
教学目标
认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
学会准确理解和运用课文中出现的动词。
增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重难点
了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
三．教学设计
（一）猜谜激趣，导入课题：
1.猜谜语，激发兴趣讲课前，老师先来考考大家，看谁能猜出这个谜语？谜面：小河水，轻轻流，黑衣娃娃排队游，细细尾，大大头，长大捉虫是能手。谜底：小蝌蚪
2.提请求，引出课题配音：大家好，我们是小蝌蚪，我们非常想念妈妈，可不知道自己的妈妈是谁，她在哪里？同学们是最聪明的，请帮我一起找妈妈吧！
师：你们愿意帮忙么？（愿意）就让我们走进课文，去一起帮助小蝌蚪找妈妈。伸出手跟老师一起写课题。
初读全文，随文识字
初读全文，读准字音首先，我们要把课文注意读准字音，读通句子。下面，老师来范读课文，同学们可以小声跟读。
随文识字，积累词语“大大的脑袋”中“脑袋”读轻声，“鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食”中多音字“教”的发音及组词。
精读课文，感悟理解
第1段，初识小蝌蚪
抓点词语理解句子同学们，小蝌蚪长什么样子？（学生找句子，展示）这按照什么顺序写的？（从头到尾）“大大的”、“长长的”这样形式的词是叠词，写出了小蝌蚪的可爱。小蝌蚪生活在哪里？（池塘里）他们每天的生活？（快活的、悠闲的、自由自在的）你是通过哪个词知道的？（游来游去）
（2）指导朗读谁能将这群可爱的、自由自在的小蝌蚪读出来？（指生读）谁还能读得更快活些？（再指生读）可爱的小蝌蚪在说什么，你们听~配音2：我在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？通过与他们的对话，我将获得什么线索？请你从课文2-5自然段中找答案。
2.2—5段，帮其找妈妈
出示录音，提出学习任务配音2：我（小蝌蚪）在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？通过与他们的对话，我将获得哪些信息？请你从课文2-5自然段中找答案。
明确要求：自读课文2——5自然段，画出小蝌蚪与动物的对话，思考：小蝌蚪从对话中知道了什么？
学习第2段出示图片，观察：通过插图，我们知道小蝌蚪们先碰见了？（对，鲤鱼阿姨）出示文段，指生读文。他们都说了什么？（出示对话）下面，同学们小蝌蚪，我是鲤鱼阿姨，我们来合作读读对话。从对话中，小蝌蚪知道了他们的妈妈？（四条腿、宽嘴巴）这可是条重要线索，我们赶紧帮小蝌蚪把它记下来！教师板书：四条腿、宽嘴巴出示第三段文段，指生读文
学习第3段小蝌蚪游哇游，他们又看见了？（乌龟）出示第三段文段，指生读文他们都说了什么？（出示对话）男生做小蝌蚪，女生是乌龟，分角色读这组对话从对话中，小蝌蚪知道了他们的妈妈？（大眼睛、绿衣裳）这又多了一条线索，教师板书：大眼睛、绿衣裳。
学习第4段小蝌蚪游哇游，游到荷花旁，他们看见了一只？（大青蛙）大青蛙长什么样子？（披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛）注意句子中的动词，碧绿的衣裳——披着；雪白的肚皮——露着；一对大眼睛——鼓着。我们还可以说披着？露着？鼓着？（指生回答）课件出示，学生读句子。选择其中的一项，说一句完整的话。例如：披着：洗完澡，妈妈披着湿漉漉的长头发露着：老师挽起袖子，露着细长的胳膊。鼓着：弟弟鼓着小嘴巴，生气地看着我。
学习第5段，大家瞧：青蛙长得——四条腿、宽嘴巴、大眼睛、绿衣裳，呀，这是不是他们的妈妈呢？我们继续往下看，小蝌蚪游过去，叫着——课件出示，师生合作读对话，揭示答案。原来，小蝌蚪的妈妈是？——青蛙板书：青蛙小蝌蚪终于找到妈妈了，青蛙妈妈让他们跳到荷叶上，于是他们——出示课件（后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。）又是一连串的动作，这“一蹬”、“一跳”、“一蹦”你看到了怎样的小青蛙？（动作敏捷、高兴、、、）动作敏捷的小青蛙们，我们也一起蹦到荷叶上吧。全体起立，边读边做动作。（四）再读课文，找寻变化
播放音、视频，引出变化配音：同学们帮我顺利找到了妈妈，你们可真棒！为了奖励大家，我将表演一个魔术。你们可看仔细了，一会儿我还要考考大家呢！我在找妈妈的过程中身体就已经发生了变化，想知道我是怎么由小蝌蚪变成小青蛙的，就赶紧从课文2、3、4、6段中找答案吧！出示速读要求：快速读2、3、4、6段，找出小蝌蚪身体变化的句子。小蝌蚪原来的样子是？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）过了几天——（长出了两条后腿），过了几天——（长出了两条前腿），过了几天——（尾巴变短了），最后——（小青蛙的尾巴不见了）
课内练习，巩固成果你们瞧，小蝌蚪的问题来了：请你按照小蝌蚪的成长过程，给下面的图片排顺序
资料补充，进行思政教育音频播放小蝌蚪对妈妈——青蛙的介绍，激发学生们保护益虫、爱护动物的意识。青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃40～50只害虫，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，请大家一定要保护青蛙。听了小蝌蚪的介绍，我们知道了青蛙是人类的朋友，我们要——（保护益虫、爱护青蛙）
学习精神，畅谈收获这节课，小蝌蚪找到了妈妈，真是收获满满，那你的收获是什么呢？（同学们七嘴八舌话收获）同学们，只要我们像小蝌蚪那样，主动去探索，相信你们以后的收获会更多！
（五）课后延伸，复述故事课下，借助课本后面的图片，把小蝌蚪找妈妈的故事讲给家长听。出示星级评价标准：如果能按照顺序把故事讲完整，你会得到一颗星；如果你能用上表示动作的词语把故事讲得真实生动，你就有两颗星了；如果你能清楚有序地讲出小蝌蚪的成长过程，恭喜你获得三颗星。有没有信心得三颗星？老师期待大家的精彩表现！下课！