6.《秋天的雨》教案

6《秋天的雨》
教学目标：
正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
读懂课文内容，感受秋天的美好。
积累好词佳句。
教学重难点：
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
三．教学过程：
（一）导入新课
师：孩子们请听一下这是什么声音？（生答）对，下雨的声音。春天的雨是牛毛，是细丝，夏天的雨是印在荷叶上的露珠，而”秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，轻轻地趁你没留意，把秋天的大门打开了。”同学们秋天的大门打开了，想看里面的美景吗？让我们一起走进《秋天的雨》吧!板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦。一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。
检查字词
师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。
第一组：（词语）衔来趁机一枚邮票凉爽炎热杨树香甜五彩缤纷你挤我碰频频点头（指名读）
第二组：（你发现了什么？）钥匙柿子喇叭粮食衣裳菠萝指名读，齐读。
第三组：（你发现了什么？）扇啊扇啊扇子（动词的时候读作一声，当名词的时候读四声）（三）初读课文
出示：朗读课文，要求1:读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2:边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。（课件出示）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。生读。
过渡：秋天的雨是一把钥匙，请你来接着读第一段。（生读）是啊，打开秋天的大门，我们首先看到了什么呢？生：五彩缤纷的颜料。
师：请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。生：黄色、红色、黄色的、红红的、　金色的、　橙色的、　紫色的、淡黄的、　雪白的。
师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。1：生“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
(课件出示)
师：看，这就是银杏叶，像什么？（一把小扇子）
师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，师引读，生读。。。。。
师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪，师引读，生读。。。。。
师：老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪，生再读这句话。。。。
师：你瞧（课件）这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。生：你看它把黄色给了......2：
老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下面的句子读好，（出示句子“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）自己先练一练。学生：练读
老师：谁来当小老师？请你来。学生：读
师：评价：仿佛感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。3：我们继续交流，还有谁想读读自己喜欢的句子？生：“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这是个什么句子？把什么比作什么？一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！（课件）看，孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？生：田野丰收了。
师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？4：生：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？生：你挤我碰。师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！师范读，男生读，女生读5：谁还有喜欢的句子？生：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。”
师：菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？生自由说，知道练说表示颜色的词语。师：是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？
生：省略号。
师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色？（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！
师总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？生：五彩缤纷。
师：表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？生说，师总结：五颜六色，五彩斑斓，万紫千红，.....
.师：孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！齐读（配乐）
师：秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在课文的三四自然段，下面你愿意展示哪个自然段就把那个自然段好好读一读。1：生读。2：和同位合作，读给你的同位听，听听同位的意见。3：相信通过同伴的指导你会读得更棒了，让我们来交流一下吧。你愿意展示那个方面？好请你来读。
师：同学们，秋雨轻轻地来了，又轻轻的走了，我们感谢秋天的雨，因为是秋天的雨打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的世界，让我们闻到了好闻的气味，还告诉大家冬天来了，让我们感谢秋天的雨，赞美秋天的雨吧。齐读最后一小节。生读。
师：美丽而又丰收的秋天已经来临，此时的你最想做什么呢？
作业：1收集描写秋天的词语.2画一幅秋天的图画.
3选择一个季节写一段话.