苏教版六年级数学上册 第一单元《长方体和正方体》第6 课时　体积和体积单位 教案

第6
课时　体积和体积单位
教材第12～13页的内容。
1．使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。
2．发展学生的空间观念。
3．使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。
1．认识常用的体积单位。
2．建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小的观念。
正方体(1立方厘米、1立方分米)模型、多媒体课件等。
一、复习导入
谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积？什么是容积？
指名说说，全班交流。
二、探究新知
1．出示如例8的长方体和正方体纸盒。
你能说说什么是它们的体积吗？指名回答。
观察这两个图形，你知道它们哪个的体积大吗？
学生猜测。
当学生有争议时，引导：
想一想，我们学习平面图形时，是怎样比较的？你有什么好的方法吗？
突出：可以把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。
小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。
2．认识常用的体积单位。
我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位，你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？
根据学生发言，逐次板书：常用的体积单位——立方厘米、立方分米、立方米。随板书出示相应的模型。
(1立方厘米、1立方分米、立方米)
(1)认识立方厘米、立方分米。
出示一块体积为1立方厘米的正方体模型。
请同学们观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。(板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米；棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。)
让学生闭上眼睛，想象1立方厘米的体积有多大，1立方分米的体积有多大，身边什么物体的体积接近1立方厘米或1立方分米。
(2)认识立方米。
先让学生根据立方厘米、立方分米的概念，猜想：一个怎样的正方体体积是1立方米，想象1立方米有多大。
教师用棱长1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。
(3)认识常用的体积单位。
说明：升和毫升也是体积单位。不过它们是用来计量液体的体积的。
直观演示：1立方分米＝1升。
由此得出：1立方厘米＝1毫升。
三、巩固练习
1．完成“练一练”。
(1)第1题，同桌互相说一说，集体交流。
(2)第2题，组织学生小组合作完成，并在反馈时，让学生具体说说摆出的正方体或长方体是什么样的，它们的体积各是多少。
2．完成“练习三”第6题。
同桌互相说一说，集体交流，有什么联系和区别。
3．完成“练习三”第7题。
学生自己数一数，集体交流。
4．完成“练习三”第8题。
拿出事先准备好的物体让学生感知，进行比较，再作判断。
5．完成“练习三”第9题。
你在填写的时候是怎么思考的？
6．完成“练习三”第10题。
提问：看图能想象出这个物体的形状是怎样的吗？它的体积是多少？
7．完成“思考题”。
说说是怎样估算的。
四、课堂小结
这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？