4．曹冲称象 教案

《4．曹冲称象》
教学目标：
认识“曹、称”等14个生字，会写“秤”字。
能正确、流利地朗读课文，理解感悟第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程，并学会用“先......再......然后......”说生活中的一个小场景。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
通过曹操对先后两种称象方法的不同态度，感知人物内心想法，知道两种称象方法的可行程度。
通过对比官员和曹冲称象的办法，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
二．教学重难点
重点：借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程，并能复述曹冲称象的过程，会用表先后顺序的词语说一段话。
难点：说说曹冲称象的办法好在哪里，感悟聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
三．教学过程：
（一）谜语导入，激发兴趣
1.猜谜语教师出示谜语，学生来猜。板书“象”，适时引导学生谈谈大象给你留下的印象是什么？
2.导入新课出示课文中的人物，引导学生猜测他们和大象之间发生了一件什么事呢？激发兴趣，导入本课学习。
【设计意图：“游戏”，几乎就是童年的象征。猜谜语也是孩子们比较喜欢的游戏之一。由于二年级的孩子思维特点还是以形象思维为主，因此在导入环节让孩子们猜谜语，链接学生的生活体验，通过谈感受，感知大象的高大，激发求知欲望，为后续的教学做好情感铺垫。】
（二）认识生字，走进故事
1.
自然段我来数请学生打开课本28页第四课，一边看课文，一边听录音，完成两个任务：标出自然段的序号。圈出本课的生字宝宝。课文听完后，让学生交流课文共几个自然段。
2.
生字我来记
（1）教师出示加拼音的生词，指一名学生当小老师领读。学习多音字“量”，并积累“量”两种读音的词语。
（2）去拼音分排认读生词。（3）男女生比赛认读加拼音的生字。（4）开火车读去拼音的生字。（5）交流识字方法。重点指导认识秤：由课文中的句子导出杆秤，然后认识现在生活中能见到的秤。
3.课文内容我来想（1）学生自由朗读课文，完成两个要求：①读一读：读准字音，读通句子。②想一想：课文写了一件什么事？（2）学生交流：课文写了一件什么事？教师板书课题：4.曹冲称象。
教师点拨概括课文的方法：把课题补充完整也是一种好的概括课文内容的方法。
研读文本，品悟称象
穿越时空，了解故事的背景。学习第一自然段，了解故事发生的时间、人物做什么事。
认识大象，知道故事的起因。找到描写大象高大的句子，积累又（）又（）的词语，镂空读，感悟两个比喻句的巧妙，并指导学生进行仿说。曹冲为什么要称象呢？教师引导学生思考：官员们一边看一边议论什么？通过语句对比，引导体会“到底”一词的情感。
3.对比学习，感悟称象的巧妙。
（1）自主学习课文讲到了几种称象方法，完成学习要求：①用“——”画出官员们称象的办法。②用“~~”画出曹冲称象的方法。
（2）比较称象方法①学生分别交流两种称象方法，教师适时点拨，引导学生关注曹操的动作、神态描写，初步了解课文内容，感知两种称象方法的可行性。②在朗读中学习官员们的称象方法，借助大树和秤的图片理解官员称象方法不可行。③品读曹冲的称象办法，弄清曹冲称象分了哪几步？④观看动画片，具体了解曹冲称象的方法。⑤曹冲称象过程排序，认识“先......再......然后......”，关注称象的动词。教师板书“先、再、然后”⑥看图，用上“先......再......然后......”描述生活中的一个情境。
（3）教师指导学生解读称象的结果，适时指导“果然”一词的表达效果。（4）曹冲想出称象方法时，才七岁。通过句子对比，引导学生感悟“才”字的表达效果，并谈谈对曹冲的认识。
（四）学写生字，懂得谦让教师指导学写生字“秤”。
1.读贴，观察“秤”的结构。
2.品字，关注重点笔画，如“禾”字的捺变点。
3.析字，聚集笔画位置，如在横中线上下的两笔横。
（五）回顾总结，拓展延伸总结课文，延伸古有破缸救伙伴的司马光，灌水取球的文彦博，今有我们中华好少年。引导学生思考：如果现在让你来想办法称象，你会用什么方法来称呢？感情升华，“少年志则国志，少年强则国强。”未来中国的腾飞，全在当今华夏少年。【设计意图：在总目标中提到“1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”基于这两点，在本环节的教学中，我由曹冲称象的故事，联系到破缸救伙伴的司马光和灌水取球的文彦博，让学生懂得遇事要想办法解决同时号召同学们，遇到困难也要这样做。我还设计了让学生想一想，如果现在让你来想办法称象，你会用什么方法来称呢？培养学生的创新意识。本环节的最后，也是本课的高潮，就是告诉学生们“少年志则国志，少年强则国强。未来中国的腾飞，全在当今华夏少年。”从而激励学生为祖国的腾飞好好学习，渗透了热爱祖国的情感教育。】
（六）作业超市，成长天地
1．推荐阅读《三国志》。
2.曹冲的方法很有趣，回家可以自己折个纸船，把曹冲称象的方法做一做。