5 玲玲的画 教案

第
5课玲玲的画
教学目标：
会认“玲、详”等15个生字，会写“玲、幅”等10个字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。
读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二．教学重难点
重点：识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。
难点：借助关键词，讲述故事，弄清故事中的道理。
三．教学过程：
（一）导入课题
师：今天我们的教室里来了一位新朋友，她的名字叫——玲玲，下面请同学们来看老师写一写玲玲的名字（板书）
师：这个字是左右结构，部首是王字旁，王在做部首时有什么变化呢？（“王”字最后一笔变成提，右边是“令”，注意不要忘记最后一点，写成今天的“今”）第2个字请同学们伸出手指和老师一起书空“玲玲”。玲玲非常想和大家做朋友，你们愿意吗？她还和大家打招呼呢，那作为懂礼貌的我们应该如何回应他呢？
（指名回应，注意把玲玲是后鼻音）
师：大家一起和玲玲打个招呼吧！玲玲不仅是一个漂亮的女孩子，她还非常喜欢画画，瞧玲玲的这幅画画得温馨吗？这幅温馨的话画的却并不是那么顺利，到底是怎么回事呢？就让我们一起进入今天的课文《玲玲的画》，去看一看发生了什么事。（板书课题，学生书空并齐读课文。问：我们在读课题的时候需要注意什么呢？（提示：注意看题目中有几个轻声音节）在读叠词的时候第二个字的读音我们一般读成轻声。
初读课文，整体感知
下面请同学们自由朗读课文先来看读书要求：
1.给每个自然段标上序号2.读准字音读通句子，将不认识的字圈出来
检查预习效果
检查生字玲详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另及懒
并糟
肯（大屏幕出示生字）采取各种形式的读：齐读、“小老师”领读、开火车读、各排赛读、去拼音读、男女生赛读，过程中老师及时纠音。
检查词语玲玲
端详
一幅
评奖催她
弄脏
报纸糟糕懒洋洋
肯定
来不及
并且（大屏幕出示本课词语）生字大家都认识了，相信词语肯定也难不到大家了，哪位同学想领大家读一下？指名学生领读，男女生赛读，各排赛读。（注意玲玲是后鼻音，端详的“详”读轻声）
字词关我们已经攻克了，难把它们放到句子里，同学们还认识他们吗？（课件出示）这副画明天就要参加评奖了。指名朗读、齐读。问：我们学过的识记生字的方法有哪些？（加一加、减一减、换一换、熟字组词法、联系生活实际）问：“幅”字我们应该如何识记呢？生1：（加一加）巾+一+口+田=幅生2：（换一换）“福”部首换成“巾”=幅生3：（换一换）“富”部首换成“巾”=幅（课件出示幅的形近字）福（祝福）
富（丰富）副（副班长）
幅（一幅画）齐读，学生领读。
指导书写“幅”：1.书空2.教师范写：左右结构，左窄右宽，右边一、口、田都在竖中线起笔。3.学生描红，练写。（要求：头正身直脚放平，一看二写三对照）（课件出示）爸爸又在催她了。指名读、齐读。问：如何认识“催”字？生：（加一加）亻+崔=催问：生活中有人催过你吗？找同学说一说。老师来催一催学生：快点吃快点吃，再不吃完就要迟到啦快点走快点走，再不走就赶不上校车啦！问：同学们发现老师催你们的时候语速是怎样的？（语速快，很着急）请同学们再来模仿一下生活中别人催你的片段。文中爸爸催玲玲的话你们能找到吗？在第几自然段？哪位同学能给大家读出来？注意在读的时候语速加快，读出着急的感觉。（指名读，教师指导朗读）请全班同学一起催催玲玲吧！
析读课文，深入领悟字词
师：我们已经掌握的很好了，下面请同学们再次朗读课文，课文中有三个词语，写出了玲玲心情的变化，读读课文把它们找出来吧！（得意、伤心、满意）
得意：你是在哪个自然段找到的？玲玲为什么这么得意呢？将这段话读出来吧！（课件出示）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。问：端详是什么意思？这时候玲玲的心里会想什么呢？指导朗读：用得意、期待的心情再读这段话。
伤心：那接下来发生了一件什么事，让玲玲突然变的很伤心呢？（课件出示）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”指导朗读：读出玲玲的无奈和着急。
3、自由朗读第七自然段，思考：看到玲玲哭的这么伤心，爸爸是怎样帮助玲玲的呢？爸爸拿起画，仔细地看了看，说；“别哭，孩子。在这画点儿什么，不是很好吗？”
4.满意：玲玲在爸爸的启发下是怎样做的呢？（课件出示）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。问：这时候玲玲的心情是怎样的？（满意、高兴）指导朗读：读出玲玲的高兴和满意。
5、同学们读的高兴，爸爸看了也很高兴，再去读一读第九自然段说一说你读懂了什么？（课件出示）好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（世上无难事，只怕有心人。）问：在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。
（四）课堂小结：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。