1 .场景歌 教案

识字1《场景歌》
教学目标:
认识“滩、艘”等
12个生字。会写“园、孔”10个生字。
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点:
重点:识字、写字和学习数量词的运用;
难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。
三．教学过程
（一）导课
1师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：今天老师就要带领大家，跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，你们准备好了吗？师：好，上课，（起立，请坐）
2师：伸出小手跟老师一起书写课题。（生书空）师：场景。就是由一些景物组成的场面，情景。这两个字都是三声，连起来读时“场”发生变调读二声，跟老师一起读“场景”，再读一次
初读识字
1师：请同学们把课本翻到第
16页。先听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。
师：下面请同学们自由练读课文，注意把字音读正确，句子读通顺，遇到不认识的字，可以借助上面的拼音多读几遍。开始吧（生自由读课文）读完的同学请用你的坐姿告诉老师。（做手势）
3识字
师：现在这些字宝宝来到了大屏幕上，红色字体是本课要求会认的生字，大家认识吗？先自己试着借助拼音读一读（试读）。大家一起读一读（齐读）。
师：谁想第一个读给大家听（指名读），请你来！声音真洪亮。请你再来读，“翠，艘”这个翘（平）舌音读得很准确。
师：现在摘掉拼音小帽子你还会读吗？谁来挑战？请你，我看到有同学举手了，你的平舌音读的可真不错，那请你再读一读，请大家跟着他读两遍，谢谢我们的“小老师”，请坐。现在我们来开火车读。小火车从哪开？从这开。（分小组赛读）小火车顺利到站了，你们可真厉害。
师：谁能跟大家分享，你是怎样记住这些生字的呢？生：“帆”是用“巾”+“凡”的方法记住的生：国字框+元的方法记住花园的园......
师：为了奖励你们我们来做个识字游戏----落花。
4写字
师：（过渡语）认识了生字，我们来写一写。请同学们仔细观察大屏幕上田字格中的这些生字，你认为哪个字最难写？写好这个字要注意什么？
师：请你说。生：我认为“群”这个字最难写，它是左右结构，书写时要注意左右等宽，多横等距、有长有短。
师：我们一起在田字格中写这个字（边写边说注意的地方），请同学们在练习本上写两遍，做到“一看二写三对照”，开始吧，写字时一定要注意姿势：头正身直脚放平，还要保持三个一。
师：同学们请看，这是这位同学写的，你觉得她写的怎么样，请你说，你认为她的书写工整，匀称，注意了第二笔横要出头，大家觉得呢？那我们给她得三颗星作为奖励。同桌之间也互相评一评，互相学习优点。
5初读感知
师：生字大家会读了也会写了，课文读的怎么样呢？好，现在老师想请四名同学开火车来朗读，每人读一小节，看谁读音最准确。（指生读）
师：听了这四名同学的朗读，你们发现这篇课文有什么特点？生：（很多“一”字开头的词语。）
师：你真是会观察的好孩子！“一”是个数词，根据不同的事物，加上不同的量词，组成“一只、一处、一艘、一条”这样的词，像这样由数词一、二、三和量词个位只构成的词，我们就叫它数量词（板书：数量词）。请你从课本中用笔圈出数量词，和老师的比对一下，你找对了吗？
深入课文
师：同学们做好了准备，少先队员们也做好了准备。看，（课件呈现第四小节，）请你来读？（指生读）齐读。
师：（出示图片）认识“队旗”和“一队”。这一小节出现了两个“队”字，两个“队”的意思一样吗？生：不一样师：有什么不同？生：队旗的队是指少先队，所以说一面队旗。
生：红领巾一般用条来形同，这里的“队应该是做量词，指排列整齐的少先队员们。
师：是啊，看，他们戴着鲜艳的红领巾，举着一面队旗，拿着一把铜号，多么开心啊，发出了一片欢笑。谁来读？
师：快跟上他们，一起出发吧。
学习第
1小节
师：我们先来到了海边，（板书：海边）请你来读（出示图片）请你们仔细看看海边有哪些景物呢？生：鸟（老师引导说海鸥），贝壳，船（引导说帆船），沙滩、军舰港湾（出示词语后老师领读）
师：这里的景色可真美，快快来拍照吧。（做动作）
师：看，一只海鸥海鸥是一种鸟，鸟一般用量词“只”来表达。（随机指生说）你认识哪些鸟？所以我们可以说：生：一只麻雀、一只鹦鹉、一只老鹰......
师：如果有很多海鸥，可以说：生：一群海鸥。
师：如果是两只海鸥呢？可以说生：一对海鸥。
师：对，指成双的，双，与单相对，对称的
师：这就是帆船和军舰，仔细观察，你发现他们有什么相同和不同？生：他们都是船，都在海里行驶
生：帆船是比较小，军舰比较大，看起来更加高大威猛。
师：是的，帆船，就是利用风力前进的船，“帆”是个形声字，左边的“巾”就是船上用来鼓风的布。而军舰是在海上执行作战任务的大船，所以看起来更加的高大威猛。
师：（换一换）课文中说一条帆船，一艘军舰，那他们都是船，我们可不可以说一艘帆船，一条军舰？生：不可以生：帆船比较小，所以是一条帆船。生：军舰比较庞大，艘特指较大的船，所以是“一艘军舰”。
小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当的运用量词。
师：蔚蓝的大海上，翱翔者白色的海鸥，近处有小巧的帆船，远处有庞大的军舰，军舰静静地停泊在港湾，多么迷人的海港军舰图啊！
师：（想画面读文）让我们一起美美的读一读（谁想来试试，齐读）
师：（背诵）谁能根据老师的提示背一背
3学习第二小节：前面是什么地方，一片翠绿鲜红？哦，原来是来到了山村（板书：山村）你看到了什么？生：鱼塘、稻田、垂柳，（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，柳树也可以叫做垂柳，好多好多棵柳树排成行，所以我们说“一行垂柳”，）
师：想一想：生活中我们还可以说“”一方“什么？一方，有时形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕；有时也可指土地，如“一方水土”一方水土养育一方人
师：（看图）稻田常常被分割成一块一块的，所以叫“一（）稻田”。
师：“园”和“圆”，这两个字有什么相同和不同？生：字形结构相同，都是全包围。
生：都是形声字，外形内声。生：里面的字不同，意思不同。
师：多么美丽的乡间风光，让我们再来读一读这一小节。
4学习第三小节（过渡）美丽的山村风光让我们的心情愉悦。带上我们的好心情，一起来读一读第三小节。
师：翠，一种羽毛为青绿色的鸟，也表示青绿的颜色。
师：青绿色的竹子就可以称为生：翠竹师：很多青绿的竹子聚集在一起，就叫一丛翠竹。你挨着我，我挨着你，就像一家人，遇见再大的风也不害怕。
师：石桥，弯弯的，我们形容跨在小溪上的石桥是生：一座石桥
师：小桥流水、茂林修竹、鸟鸣山幽，这样的景色让人流连忘返。我们合作读一读这一小节，我读数量词，你们接读。四巩固训练师：今天的郊游结束了，留下了很多美丽的画面，看这
4处场景，你喜欢哪一处，就带着你的体会试着背一背哪一小节？
师：好，谁想来？背诵全文师;你能仿照课文，先抓住具体的事物，在事物前面用上恰当的数量词来形容，试着创编一首场景歌吗？
（五）总结延伸：今天我们欣赏了美丽的风景，学习了数量词，认识和书写了生字，读熟了课文，好多同学都已经背下来了！在日常生活中，我们需要用心观察，慢慢学会用更多的数量词表述身边的事物，老师相信你们也能写出许多有趣的场景歌。加油！