3.拍手歌 教案

识字3拍手歌
教学目标：
知识与能力目标：能熟读儿歌，认识“世”、“界”等14个生字，会写“歌”这个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
过程与方法目标：通过创设情境、图文结合、游戏互动、合作等方法让学生掌握生字、词，正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
情感态度与价值观目标：让学生体验到中国汉字的创字方法以及中国汉字的魅力；感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点：
重点：认识生字；朗读、背诵儿歌；
难点：了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类识字。
三．教学过程：
（一）谈话导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？今天小动物来到我们的课堂，让我们跟他们打个招呼吧。（依次喊出小动物的名字）小动物不但走进我们的课堂，还来到了我们的课文里，这节课我们来跟小动物交朋友。
2.出示课题，新授生字“歌”（1）读一读①跟老师一起板书课题。②跟读、拼读。③谁能给“歌”字找个小伙伴呢？④读词语：出示PPT，一起读组词。
（2）写一写①跟老师一起来书空笔顺。②认真观察，从结构上、笔画上、占格上。预设：从结构上，左右结构，左右宽窄相当。从笔画上，上口小，下口大，两竖不在一竖线，最后一捺要舒展。从占格上，“歌”第二个横从横中线起笔，略向上倾斜，跨过竖中线，③按书写小提示，跟老师一起来写写这个字。（第一个横占左半格，上口小，竖，横要从横中线起笔略向上倾斜，跨过竖中线，下口大，第二个竖不要写在一条线上，最后一捺要舒展。）学生书写"歌”字，（巡回指导，姿势提示：头正、肩平、脚放松）
打开课本第22页，描一个，写两个。④评价字（小动物也跟我们一起写了“歌”字，咱们来看一看，从结构上、笔画上、占格上看谁写的好，奖励一颗星，哪里写的不好。最后评出最好的）对照书写小提示，看看自己写的字，写的好的奖励自己三颗星，哪里写的不好改一改，也奖励自己三颗星。小结：我们会认也会写了，我们再读课题。词语是会说话的，我们再读3.拍手歌。（二）初读课文，识记生字
1．初读课文（听录音）
接下来让我们走进课文，请同学们认真听录音，边听边完成以下学习任务，谁来帮大家读读学习任务，竖起小耳朵，认真听。
学习任务：1.标出小节序号2.圈出儿歌中提到的小动物。孩子们听得真认真，一共有几个小节、都有哪些动物？孩子看，这些小动物都藏在2-7小节，我们一起去文中认识认识他们吧。
回归课文，识记生字
●学习第二小节①先来看第二小节，跟老师读。拍手歌应该有节奏，你听出老师的节奏了吗？谁来试试，指生读、一起读。②（出示孔雀、锦鸡图片）看这两个图，为什么孔雀、锦鸡是伙伴？③（幻灯片出示锦字）你有什么好办法记住它？锦是什么意思？观察这四幅图片，先来读一读，指生读。你发现了锦是什么意思，结合图片猜一猜。锦在字典里的解释是这样的：有彩色花纹的丝制品。④根据锦的意思，你再给锦组个词。⑤读词语：出示PPT，一起读组词。
●学习第三小节认识了两只美丽的鸟，我们再来认识百鸟之王。（出示图片）①这只鸟叫什么？②这是一个后鼻音，谁会拼读？指生读。③把它送回儿歌里再读。指生读，齐读。
●学习第四小节
师：一直雄鹰飞走了，一群大雁飞来了，一起读。写的什么字啊？真是会写字的雁群，这么会写字的雁群我们再来读一读。
●学习第六小节
师：听，还有什么鸟赶来了，认真听，哪两种鸟？①我们一起欢迎他们吧。②孩子们他们在一直唱歌呢，我们再来读一遍。③谁能说说“休”是什么意思？课文中唱不休是什么意思？④伴着黄鹂和百灵的歌声，我们再来读。小节：课文中提到这么多鸟，我们再和他们打声招呼。仔细看变红的字，我们试着给它们分分类。仔细观察，说说为什么这么分。预设：第一组都有鸟字旁，第二组都有一个部分：比住多一笔（隹）猜一猜“隹”会不会也是鸟类？我们听听识字小博士的解释，原来“隹”是象形文字，是根据鸟的形状演变过来的，是指短尾巴的鸟。预设质疑：为什么孔雀是长尾巴，雀却是的隹字旁呢？（孔雀身上这些长长的、漂亮的是他的覆羽，并不是它的尾巴。）“鸟”字旁和“隹”字旁都表示鸟。让我们再来读一读。
●学习第五和第七小节
师：动物世界不仅有飞的，也有跑的；不仅有鸟类，也有兽类。我们再来认识认识两个兽类。①你印象中的老虎和熊猫是什么样的？咱们来填一填。②“丛”这个字，你有什么好办法记住它？③（出示图片）指生读，谁来猜一猜“丛”是什么意思？
（三）自主互助，快乐读文
1．认识了这么多小动物，咱们把它们送进课文，你有什么发现？（1、4、7、10小节最后一个字韵母都是i）这就是我们学过的韵脚，当然了它的韵脚还有an、u、a。孩子们看清楚角色，读好韵脚，拍起小手，跟上音乐，咱们一起读吧。
2.这样的生字你还认识吗？开火车读（出示生字）
3.这样读课文谁会读？（镂空指生读）（出示课文）
4.老师还要加大难度，这样你会读吗？（出示课文）
5.同学们读的可真有趣呀，这么有趣的拍手歌，两个人一起合作拍手会更好玩。下面我邀请一位同学和我玩一玩，其他小朋友帮我们一起读儿歌好不一起好？
6.同桌一起来试一试吧？
（四）拓展延伸，推荐阅读
师：孩子们今天我们认识这么多动物，跟他们交朋友，我们一定要保护动物。今天老师向大家推荐一本《我的野生动物朋友》。这本书的主人公蒂皮生活在非洲丛林，野生动物就像她家人一样。她会跟鸵鸟说话，跟豹子玩耍，跟蛇嬉戏......，想不想一睹为快，那快行动起来吧！