3.拍手歌教案

识字3《拍手歌》
【教学目标】
正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹”等偏旁表意的特点。
【教学过程】
课前导入，激发学习兴趣。
师：同学们，你们喜欢动物吗？今天有几位动物朋友来到我们的课堂，大声叫出他们的名字吧。这些动物还给大家带来一首好听的拍手歌呢！
师：知道什么是拍手歌吗？请你说，是呀，拍手歌就是拍着手，打着节拍诵读的儿歌。（来，拍拍手读课题。）多欢快的节奏呀！
初读课文，整体感知课文，认读生字。
初读课文。
师：请同学们打开课本，数数儿歌拍了几小节？对，共十小节。大声读读儿歌吧，做到：P
出示：（1）读准字音，读通句子。
(2)圈出儿歌中的字词，借助拼音多读几遍。师：老师喜欢你们认真读书的样子！
带拼音读词，试读，指名读师2：你圈出了儿歌里的字词了吗？一起看大屏幕，请同学们先自己拼读一遍，谁来第一个展示自己（发音标准）→谁再读？（声音响亮）谁想当小老师领读词语。（师：小老师领读真带劲，为你点赞）
去拼音读词。指名1人，开火车2列，齐读老师摘掉拼音小帽子，你还认识他们吗？谁来读？你来，还有谁想读这么多同学要读，那我们开火车来读，火车火车哪里开？这列小火车开的又快又稳，现在大家齐读一遍词语。
检测词语，齐读三、集中归类学习生字。这么多的生字怎么记呢？你发现了什么？你发现这些词语是动物的名字（学习真用心）。板书：动物再读第一行词语，你还发现什么？这些动物分为鸟类动物和兽类动物兽类动物带有反犬旁，鸟类动物带有鸟字旁，还有一个部首表示鸟类动物我们一起去找找吧今天老师再教给你一个表示鸟的新部首。
学习“隹”字部
认识“隹”、“孔雀”、“雄鹰”、“雁群”
师1：读词语“孔雀”、“雄鹰”、“雁群”，
男生读，女生读，你发现什么？“雀
雄
鹰
雁”都带有一个共同的部首，出示“隹”拼音，翘舌音，齐读3遍。怎样记住这个字？
生：“住”字加一横（加一加，是我们常用的识字小方法。）
师2：下面我们一起来了解“隹”字的起源、演变，认真看，一会儿还有小问题）谁来告诉我古代的“隹”字指什么？对，是鸟类的统称，而且是特指短尾鸟。（追寻汉字起源也是识字的一种方法）
师3：“雀、雁、鹰、雄”，你来为他们组词（表扬：你们的词汇量可真丰富）雄本意是公鸟，现在引申为强壮有力。齐读词语。
师4：你们学得真认真！更多带有“隹”字旁的动物朋友也来了，叫叫他们的名字吧。怎样记住他们？（加一加）——PPT出示
雕、隼、雉师：像这样把同一类的字放到一起学习——（就是：归类识字法，贴黑板）这个方法能让我们快速地认识更多字。
学习带有“鸟”的字在古代“隹”表示短尾鸟，表示长尾鸟的是什么字？对，是鸟字。你还发现——最早的“鸟”字像是一只鸟的侧面画像。PPT锦鸡黄鹂
天鹅:让我们齐读带有鸟字旁的词语吧，聪明的你还知道哪些字带有鸟字旁？（表扬：你真是识字大王）老师也找了几个带有鸟字的字宝宝，一起读。
反犬旁
师：接下来隆重上场的是我们的兽类朋友，叫叫他们的名字，指名读——你读出了猛虎的威风，熊猫的可爱。我们要认识带有反犬旁的字，——犬，犬就是狗，犬做部首就是反犬旁反犬旁的字，齐读词语，怎样记住“猛”？“猛”：你姓孟，加反犬旁，就是猛，同学们这下记得肯定深刻。反犬旁+孟子的孟，孟子是我国古代著名的教育家、思想家，你肯定也能牢牢记住
学写猫
组词怎样记住“猫”，你利用熟字加偏旁的方法记住了猫，给猫找个朋友吧——熊猫花猫
小猫。
观察字形猫会读还要会写呢，要想把它写对写好看，先要睁大眼睛仔细观察——左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高，第四笔竖和第五笔横折在竖中线和竖中线上，（真棒，观察真仔细）老师还要提醒大家，反犬旁弯钩起笔处和收笔处几乎在一条直线上。
指导书写第一笔撇像小狗的耳朵，竖中线左侧起笔，顿回，行笔，在横中线处收笔。第二笔弯钩穿过撇的中间，起笔像小狗的头，微微前倾，身子微微弯曲，行笔要自然流畅，脚要站稳，与上面撇和弯钩的交叉点对齐。顿回，出勾。第三笔撇压在弯钩上，横中线起笔，由重到轻，出锋，左右结构的字，写右看左，找好参照。草字头——撇和弯钩交叉点右侧，起笔写横，横略长，左低右高，顿回。两个小竖微微向里倾斜，左低右高。“田”——竖起笔在横中线下方，写到比弯钩略高收笔，横折钩在竖上起笔写横，转折时顿折回，挑勾。横要左右留白，竖要挺直，最后短横封口，收笔在勾上。同学们请握笔，生：老大老二对对齐，两指之间留空隙，老三笔下来帮忙，老四老五底下藏。写字姿势:头正，身直，臂开，足安。展评生字：我们来看：这位同学注意到笔画的变化，书写布局合理，结构匀称，干净整洁，行笔稳，顿笔自然，富有美感。字要大大方方地写，人要堂堂正正的做。你看有同学立刻就坐好了。
（5）认识其他的生字
师：记住了动物名字，儿歌里还有几个生字需要认读，老师先给你出个看图猜字谜，生，老师我认为是“休”字，单立人就是人，木就是树，休停下来，人累了靠在树边休息（会其意也是一种识字方法)你也想为大家猜字谜了，两人在玩滑板车——丛。生：飞翔用羽毛、深水与水有关——借住部首记忆。
师：你们的识字方法可真多，生字都会认读了吗？熊猫宝宝要考考你们了让我们齐读词语，同学们顺利通关，熊猫宝宝夸你们真棒呢，为自己鼓掌吧。
深入理解儿歌，感受动物世界的新奇。熟悉了字词再读儿歌，相信你会读得更有味道，读得时候想一想，动物世界是怎样的？——动物世界很新奇。哪神奇？
雁群生1：我感觉雁群很新奇，雁群竟然会写字。是呀，人会写字，雁群也会写字，把雁群当做人来写？生2：我知道大雁群居生活，一个雁群往往有几十只大雁。雁群集体飞行比单只雁飞行节省飞行力量。可以减少空气的阻力，帮助幼雁飞行。你可真博学，这更让我们感受到雁群的新奇。齐读
孔雀锦鸡生1:我感觉孔雀锦鸡很新奇，他们都是雄性的却有鲜艳的羽毛。——师原来打扮漂亮的竟然是孔雀爸爸和锦鸡爸爸。原来雉科的鸟类动物羽毛都色彩鲜艳（孔雀开屏是求偶时吸引雌孔雀；遇到猛兽展开，吓走敌人。）——你一定是一位爱看书的孩子，懂得知识真不少（孔雀爸爸不仅爱打扮，还很有智慧呢）你夸夸他吧——我感觉孔雀羽毛颜色鲜艳，展开的屏尾巴像是一把五颜六色的大扇子。（孔雀美，你的语言也真美）
动物世界还有哪些新奇的事呢？让我们一起去看看吧黄鹂百灵——我觉着黄鹂百灵很新奇，总是唱个不停。放鸟叫音频。百灵清脆悦耳，黄鹂委婉动听，所以说黄鹂百灵——唱不休，读出对他们的喜爱。老鹰——你感觉雄鹰很新奇，飞到云彩里。飞到云彩说明——飞得高，有多高？（2000米）你还知道在2000多米的高空俯视地面时,能从许许多多移动的景物中发现小动物,并能不断调节视距和焦点,以看清更多的细节,帮助它准确无误地捕获猎物。（你还知道鹰眼战斗机）（你知道的可真多，老师跟你长见识了）你读一读吧，听出了雄鹰飞得高，很威风！熊猫—你感觉熊猫很新奇，生活在竹林，他的样子很可爱，只有黑白两色。黑眼圈（熬夜叫熊猫眼，四肢也是黑的）嬉戏——是无忧无虑地玩耍，多像一个可爱的小孩子呀。熊猫爱吃竹子、在四川甘肃陕西山林、全世界仅存1000多只，被列为国家重点保护动物。是我国的国宝，被作为贵重礼物赠与外国友人。猛虎——你感觉猛虎很神奇，他是兽中之王却隐藏在丛林深处。你知道猛虎被称为什么吗?——“兽中之王”，“森林之王”他生活在深山老林之中，却不出来伤害人，他常常独居生活。东北虎，又称西伯利亚虎，世界上仅存500头左右。老虎寿命为20年。
深化主题。
师：动物们在属于自己的天地多么自由快乐！人类没有伤害，没有杀戮，所以说“人和动物是朋友”。
（板书：人
朋友）
师：怎样才真正算是动物的朋友呢？请同学欣赏这样美好的画面PPT，A小土拨鼠和小男孩在蓝天下说悄悄话。B狮子紧紧地拥抱住他的救命恩人。C蒂皮和她的猎豹朋友在等待家人的归来。D人和大象在水中嬉戏。这样的画面，动物和人没有伤害，温馨，亲密，这才是最幸福的时刻，孩子们，只有让动物回归大自然，还他自由，才是对他最大的保护。
拍手歌，拍手读，多种形式读。
来，让我们大声拍手读儿歌吧。你想怎样拍？一生起来慢拍示范读第一小节，另一生说，我想拍的比他快，快拍读第二小节。那老师建议你们男女生分小节快慢合作读，你们拍出了儿歌的节奏感
儿歌不仅有节奏感，还很有韵律美，这次你想怎样读？生——老师，我们小组赛读。四小队分小节开火车读，每句话最后三个字全班齐读，重读。合作示范一下。你们读得真好，让动物们更欢快起来！
看，动物朋友给你们出难题了，他们藏起来了，指名起来读，全班跟读。四：短短的一节课，我们学会了儿歌，感受到动物朋友的自由快乐。还学会用多种识字方法认字，老师把这种识字方法也写在一首拍手歌里呢。齐读。你拍一，我拍一，
巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，
观察记忆在一起。
你拍三，我拍三，
归类识字真简单。
你拍四，我拍四，
追根求源记生字。
你拍五，我拍五，
编个故事记清楚。
你拍六，我拍六，
换换偏旁溜溜溜。
你拍七，我拍七，
加加减减笑嘻嘻。
你拍八，我拍八，
形声会意好方法。
你拍九，我拍九，
编个儿歌记得久。
你拍十，我拍十，
我们都爱学汉字。记住识字方法，认识更多的字，争当识字大王。