3. 拍手歌 教案

识字3《拍手歌》
［教学目标］
会认13个生字，会写10个生字。
准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重点］
会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
［教学难点］
理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］
歌曲导入
播放视频《幸福拍手歌》
导入新课板书课题《拍手歌》。让生跟着老师一块书写课题。
.播放视频《拍手歌》
初读儿歌，整体感知
出示自读提示
生自由读课文3.读完儿歌，生回答分为多少个小节。
三、学习生字，积累词语
1.引出动物名称，归类识字。
（1）出示带拼音生字。自由读、指名读。
（2）去掉拼音认读生字。自由读、开火车读。
①课件出示：世界
孔雀
锦鸡
雄
鹰
飞翔
雁群
丛林
深处
猛虎
百灵
不休
②课件出示：雄鹰
孔雀
大雁
锦鸡
黄鹂
天鹅
仔细观察，两组字各有什么共同点？
认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
摘苹果游戏开火车读，分享识字方法。
形近字记忆。
组词的方法记忆。
师小结：同学们刚才表现的非常棒，下面看一下写字本领。
学写
歌
丛
让生教师跟着老师写笔顺，指导书写。
学习课文
教师：如果把生字宝宝放回课文中，你能认出他们吗？
）出示：读书要求。
）生自由读打节奏。
指名回答。（儿歌中介绍了几种动物，分别是谁？）
(4).出示课件：欢迎动物朋友们。
2.出示课件（八种动物的图片）
你喜欢哪种动物，和动物朋友打招呼。
3.让我们加上动作，再次读《拍手歌》送给动物朋友们。
（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？（学生交流）出示图片，孔雀和锦鸡长得很漂亮，所以它们成了好伙伴。
（2）理解“飞翔”的意思。出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态。
（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？
（4）播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。
（5）除了以上动物，你还喜欢哪些动物？
4.学习最后三节，老师总结。
（1）齐读最后三小节
（2）动物是我们的好朋友，我们要保护他们。（板书课题）
（3）帮动物分类。
5.总结：让我们加上动作，把这首《拍手歌》送给它们吧！全体起立，全班拍手齐读。
五、拓展延伸
回家和家长一起编一首拍手歌，和家长边拍边读。